목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 0~2세에 맞는 그림책 선정 및 주요 줄거리 및 질문 5개
1) 줄거리
2) 질문
2. 3세에 맞는 그림책 선정 및 주요 줄거리 및 질문 5개
1) 줄거리
2) 질문
3. 4세에 맞는 그림책 선정 및 주요 줄거리 및 질문 5개
1) 줄거리
2) 질문
4. 5세에 맞는 그림책 선정 및 주요 줄거리 및 질문 5개
1) 줄거리
2) 질문
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 0~2세에 맞는 그림책 선정 및 주요 줄거리 및 질문 5개
1) 줄거리
2) 질문
2. 3세에 맞는 그림책 선정 및 주요 줄거리 및 질문 5개
1) 줄거리
2) 질문
3. 4세에 맞는 그림책 선정 및 주요 줄거리 및 질문 5개
1) 줄거리
2) 질문
4. 5세에 맞는 그림책 선정 및 주요 줄거리 및 질문 5개
1) 줄거리
2) 질문
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
은 수업 현장에서 유아들의 호기심을 불러일으키면서 학습하게 하는 자연스러운 방법으로 강의법과 더불어 가장 오래된 방법 중의 하나로 수업의 장면에서 교사와 유아들의 의사소통 과정은 매우 다양하면서 중요한 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 마미애, “만2세 영아반 그림책 보기 활동에 관한 실행연구”, 안양대, 2010
- 김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
- 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
- 홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010
Ⅳ 참고문헌
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 마미애, “만2세 영아반 그림책 보기 활동에 관한 실행연구”, 안양대, 2010
- 김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
- 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
- 홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010
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