[사회심리이론] 자아심리이론과 교류분석이론

소개글

[사회심리이론] 자아심리이론과 교류분석이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 자아심리이론……………………………1
1. 인간관과 기본가정
2. 주요개념
3. 심리사회적 발달단계
4. 사회복지실천에 대한 적용

제 2절 교류분석이론……………………………5
1. 인간관과 기본가정
2. 주요개념
3. 성격발달에 대한 관점
4. 교류분석이론 사회복지실천에 대한 적용

본문내용

자기표현을 격려하는 등 양육적 어버이 자아상태에서 기능하는 건강한 부모는 자녀의 자발성과 자율성을 적절히 조장하게 되고, 그 결과로 자녀 속의 양육적 어버이 자아상태가 개발될 수 있는 길을 열어주게 된다. 그러나 초기 아동기에 부모로부터 조건적 애무나 부정적 애무, 애무에 대한 욕구의 무시, 강한 금지령, 만성적 게임과 라켓감정을 경험하게 되면 부정적 인생태도가 형성되어 건전한 자아상태의 발달을 기대하기 어렵게 된다.
4. 교류분석이론 사회복지실천에 대한 적용
1)심리적 건강과 증상에 대한 관점
교류분석이론에서의 건강한 사람이란 자기긍정과 타인긍정의 인생태도와 게임이 없는 인생각본을 갖고 있고, 자아 상태들 사이에 적절한 침투성이 유지되어 개인이 상황과 필요에 따라 세 가지 자아상태 중의 하나 이상을 적절히 사용하여 타인과 교류 할 수 있는 사람을 심리적으로 건강한 사람이라고 규정한다. 그리고 이러한 적응적 개인은 자신의 인지, 감정, 행동에 대한 책임을 수용하고 자율적으로 선택할 수 있는 사람이라고 보고 있다.
부적응적 개인은 아동기 초기에 내린 초기결정의 희생양으로, 패자적 인생각본에 따라 게임을 하고, 주체적인 선택을 하지 못하는 사람이라고 보고 있다.
2)치료목표
교류분석적 접근방법의 치료목표는 내담자가 그의 현재 행동과 삶의 방향에 대한 새로운 결정을 내리는 것을 원조하는 것이다. 이러한 목표를 구체적으로 설정하고 그 목적을 달성할 수 있는 방법과 시기에 대하여 계약을 한다. 따라서 내담자는 치료계약을 이해하고, 받아들이는 능력과 의지를 갖추고 있어야 하며, 능동적인 행위자가 되어야 한다.
3)치료자의 역할과 실무원칙
교류분석이론에서는 상담이나 치료의 결과에 대한 내담자의 책임성을 강조한다. 따라서 내담자를 치료과정에 능동적으로 참여시키며, 내담자가 자신이 현재까지 해 오던 게임의 구조를 분명히 인식하게 하고, 가식이 아닌 진실한 행동을 할 수 있게 해 준다. 그리고 내담자가 초기의 결정을 보다 잘 자각하게 하여, 내담자가 그러한 결정에 도전할 수 있는 기회를 부여한다.
내담자 스스로가 자신의 인생과 관련된 새로운 결정을 내릴 수 있는 능력을 갖고 있다는 점을 인정하라.
내담자가 자신의 인지, 감정, 행동에 대한 책임을 수용하는 개인적 자율성을 증진시켜라. 즉, 변화에 대한 내담자의 결정을 존중하고 개인적 책임성을 조장하라.
내담자가 자신의 초기결정, 게임 및 교류유형을 인식하고 이에 직면하여 새로운 결정을 내릴 수 있도록 원조하라.
내담자를 치료과정에 능동적으로 참여시키고 그 결과에 대한 책임을 지게 하라.
기본적인 치료기법은 구조분석, 교류분석, 게임분석 그리고 각본분석이며, 주요한 치료적 개념과 기법을 내담자에게 가르쳐 주라.
4)치료적 기법
(1) 구조분석
구조분석은 내담자로 하여금 자아상태의 내용과 기능을 인식할 수 있게 해주는 기법이다. 자아상태의 경계선과 관련된 문제로는 혼입성과 배타성, 손상, 해이한 경계선이 있다.
혼입성은 하나의 자아상태의 내용이 다른 자아상태와 혼합되어 존재함으로써 각각의 자아상태가 독립된 총체로서의 기능을 하지 못하는 것을 의미한다.
배타성은 세 가지 자아상태 중 하나 또는 두 가지만 사용될 때 나타나는 문제이다. 어버이 자아(P)를 배제시킨 경우에는 가치감을 상실하고, 자신과 타인에 대해 책임있는 보호행동을 하지 못한다.
손상은 자아상태 중 어느 것이 완전히 성장하지 못하고 상처를 입게 된 것으로 비합리적이고 통제할 수 없는 행동이 나타나게 된다. 손상은 어버이 자아와 어린이 자아에서 모두 나타나지만, 어린이 자아에서 더 많이 나타난다.
해이한 경계선은 자아상태 간의 에너지 흐름이 지나치게 자유로운 경우를 말하는데 어른 자아의 통제라는 것이 거의 없고 행동은 수시로 바뀌며 혼란되는 것이 특징이다.
(2) 교육적 기법
교류분석이론은 인지적 영역을 강조하므로, 내담자는 자아상태의 기본개념을 명확하게 인식하고 있어야 하고, 치료에 도움이 되는 교재를 읽고, 이해 할 수 있을 정도의 교육수준이 요구된다.
(3) 교류분석
교류분석은 기본적으로 개인 자신 그리고 타인에게 무엇을 하며, 무슨 말을 하는가를 분석하는 것이다. 교류는 내면적 교류와 타인과의 교류로 대별할 수 있다. 내면적 교류는 자아상태 간의 대화를 말하는 것으로 어버이 자아의 금지령, 어른 자아의 사고능력 그리고 어린이 자아의 욕구가 모두 관련된다.
타인과의 교류는 상보적 교류, 교차적 교류, 이면적 교류의 세 가지 유형으로 대별할 수 있다.
상보적 교류는 특정한 자아상태에서 메시지를 보냈을 때 특정 자아로부터 예견되는 반응을 얻은 경우로 반응이 적절하고 예상대로 나타난다.
교차적 교류는 어떤 사람이 보낸 메시지에 대해 기대하지 않았던 반응을 받는 경우 상호간의 기대와 반응에 차이가 존재하며 의사소통에 문제가 발생하는 경우로 부적절한 반응, 사회문제를 일으킨다.
이면적 교류는 가식적 메시지(속마음)가 전달되는 경우로 사회적 수준과 심리적 수준의 괴리로서 상호이해가 불가능하다.
(4) 게임 및 라켓감정 분석
인간간의 의사소통 과정에는 늘 숨겨진 함정이 있기 마련이며 암식적 상호교류를 게임이라 하였고 의식적으로도 일어나지만 무의식적으로도 일어난다고 하였다. 게임분석을 통해 왜 게임이 이루어지고, 게임의 결과가 무엇이며, 어떤 접촉을 하였는지 그리고 게임이 거리감을 만들거나 친밀성을 방해하는지를 관찰하여 게임의 속성을 이해할 수 있게 된다. 라켓 또는 라켓감정은 개인이 자신의 인생각본과 결정을 정당화하기 위해 타인을 조작하는 과정과 이와 연관된 감정을 말한다.
(5) 각본분석
각본분석은 각 개인이 자신의 인생계획을 확인하게 되는 치료적 과정의 일부로서, 교류분석과 게임분석이 포함된다. 각본분석은 내담자가 각본을 획득하게 되는 과정과 각본에 근거한 행동을 정당화하기 위하여 채택하는 전력을 분석함으로써 내담자가 초기결정을 변화시킬 수 있는 가능성을 발견하게 하는 데 목적이 있다.
※ 참고
상담심리학의 이론과 실제, 노안영
아동상담, Charles L외 2인 지음, 시그마프레스
전문상담학개론, 한숙자, 창지사
상담/심리의 주요 이론과 실제, 열린교육, 편저 이수정

키워드

자아심리이론과교류분석이론,   사회심리이론,   심리사회적 발달단계,   성격발달,   자아심리이론,   사회복지실천,   인간관