[심리측정보고서] 자살과 우울증

소개글

[심리측정보고서] 자살과 우울증에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구
Ⅲ. 연구목적 및 연구가설
Ⅳ. 측정1 - 쌍비교법
Ⅴ. 측정2 - 등현 간격법
Ⅵ. 측정3 - 리커트 측정법
Ⅶ. 결론
Ⅷ. 느낀점
※ 참고문헌

본문내용

대상으로 실시한다면 가설과 부합하는 결과를 얻을 수 있을 것이라 예상된다.
③ Beck 우울척도의 설문 분석 결과 4개의 영역으로 나뉘는 우울정도에서 우울의 정도가 심각한 2개의 영역에 대상자가 집중되어 우울의 정도에 따른 자살에 대한 태도를 알아보는데 한계점이 있었다. 이는 세부적인 점수로 나뉠 수 있는 우울척도를 사용하거나 많은 수의 표본을 다양한 집단에서 추출하는 것으로 보완할 수 있을 것이다.
④ 표본 수 뿐 만아니라, 대학생으로 한정되어 있다는 점을 비추 볼 때 현 대학생들의 우울정도가 심각하므로(우리의 조사결과와 동일), 다양한 집단을 대상으로 실시될 수 있다면 집단별 차이가 있을 것으로 예상된다.
⑤ 문항구성에 있어서 태도를 알아보기 위해 인지, 감정, 행동 과 같은 요인을 고려하여 진술문을 만들어야 할 것이며, 우울척도 뿐 아니라 자기 존중감, 삶의 만족도 등 세부적인 척도들을 구성하여 가설을 검증한다면 타당한 결과를 얻을 수 있을 것이다.
⑥사회적 지지에 대한 인구통계학적 정보가 주관적인 느낌에 의한 보고로 이루어져 객관적인 자료로 삼기에 부족한 면이 있는 듯하다. 사회적 지지에 대한 정보를 사회적 지지 측정척도를 사용하거나 가족의사소통의 질을 측정하는 등 양적이고 객관적인 척도를 사용한다면 좀 더 바람직한 정보를 얻을 수 있을 것이다.
Ⅷ. 느낀점
먼저 진술문을 구성하는 작업이 얼마나 힘든 과정인지 알게 되었다. 우리 심리학과 특성상 설문에 참가해야 하는 경우가 많이 생기는데 피험자로서 성심성의껏 대답하기 보다는 대충 연구자의 의도에 부합하게 반응하는 것이 십상이었다. 하지만 연구자의 입장에서 이번 설문을 작성하고 분석하게 됨으로써 어느 한 연구자의 연구에 이바지 한다는 마음으로 성심성의껏 설문에 응해야겠다는 생각을 하게 되었다. 그리고 이전과는 다른 방법의 응답인 쌍비교법이나 등현간격법을 실시하면서 피험자들에게 누차 응답요령을 강조했으나, 정확한 반응을 얻기 어려웠다. 그래서 두 번 이상의 설문을 다시 실시해야 할 수 밖에 없는 수고로움을 감수 해야만 했다.
실제로 자살 통계치를 찾아보면서 놀라움을 금치 못했다. 물론 TV나 인터넷 등 대중매체에서 가십거리 기사로 자살보도가 되는 것을 접하기는 하지만, 하루에 한 번도 아닌 한 시간에 몇 번 꼴로 자살이 행하여진다는 것은 부끄러운 일이 아니겠는가. 자살은 더 이상 개인의 문제로 금기시될 것이 아니라 사회의 문제로 우리 모두가 관심을 기울일 필요성이 있고 개인은 물론, 국가적으로 실질적인 자살예방을 위한 노력을 기울여야 할 것이다.
이에 우리 조는 우울을 극복하고 자살을 예방할 수 있는 방안들을 모색해 보았다.
-우울극복
가벼운 계절성 우울증인 경우 햇빛이 밝게 내리쬐는 창가에서 충분히 휴식을 취하고, 실내 조명을 가급적 밝게 하며, 매일 주기적으로 적절한 산책과 운동을 하는 것이 좋다. 또 과일이나 야채, 해조류와 물을 많이 섭취하고, 요리, 청소 등 부지런히 몸을 움직일 수 있는 일거리를 찾고, 화가 날 때 춤을 추거나 고함을 지르는 것이 도움이 되기도 한다. 무엇보다 우울한 기분은 긍정적인 마음가짐과 즐거운 생각으로 극복해 낼 수 있다.
뚜렷하게 우울 증세를 보이는 경우에는 주변인들의 도움과 전문가들의 도움이 필요하다. 정신과에 의뢰해 상담을 받고 필요하다면 약물을 복용하는 것이 도움이 된다.
-자살예방
자살행동은 복잡한 요인들의 결과로 예방이 매우 어렵지만, 가장 중요하고 효과적인 것은 가족과 이웃(동료)의 따뜻한 관심과 지속적인 관심의 표명이라고 할 수 있다. 사회 환경이 급격하게 변하여 바쁜 일상사에 주변을 둘러볼 여유가 많지 않더라도 조금 더 관심을 가지고 주변의 고민을 함께하고, 도움이 필요한 경우에는 전문적인 상담과 치료를 권유하는 데에 주저하지 말아야 한다. 또 자살을 생각하는 이들에게는 강압적이고 죄책감을 자극하는 말보다는 공감적이고 지지적인 말을 많이 해주는 것이 좋다.
사회적으로는 자살예방교육을 더 확대 실시하여 자살의 실태와 왜 자살을 선택해서는 안되는가에 대한 근본적인 교육이 이루어 져야 할 것이다. 또한 보건복지부와 한국 자살예방협회에서 추진하는 희망의 전화, 생명의 전화, 자살예방센터의 운영, 생명사랑캠페인 등이 더 많이 알려져 도움을 필요로 하는 사람들이 좀 더 쉽게 다가갈 수 있도록 해야 할 것이다.
그리고 심리학적 부검으로 이 용어는 자살한 사람의 성장과 의학적 병력, 사회적 과거력 최근상황 등을 검토해서 정확한 원인을 찾는 작업이다. 자살자와 비슷한 처지에 있는 사람의 자살을 막는 필수 과정이며 이 과정에서 우울증에 대한 치료의 중요성을 알게 되고 유족이 죄의식을 가질 필요가 없다는 것이 밝혀지곤 한다.
선진국에서는 자살 예방을 위한 첫 단추로 여기고 있지만, 아쉽게도 한국에는 이런 심리학적 부검이 이뤄진 사례가 없다. 여기에 대한 전문가도, 예산도 없다고 한다. 경제협력개발기구(OECD) 국가 중 가장 자살률이 높은 나라이건만, 이것이 우리의 현주소이다.
※ 참고문헌
배성구(1998) 자살생각에 영향을 미치는 심리적 요인과 행동특성. 고려대학교 교육학 석사학위 논문
오진탁(2008) 자살, 세상에서 가장 불행한 죽음. 세종서적
이경진,조성호(2004) 청소년 자살 고위험 집단의 심리적 특성. 한국심리학회지16(4)667-685
이승연(2007) 청소년 자살에 대한 고등학교 교사의 지식과 오해. 한국심리학회지13(2),97-114
이혜선, 육성필(2008) 자살관련행동의 명명과 분류. 한국심리학회지27(2),331-348
최미경(2008) 청소년의 자살에 대한 태도:Q-방법론적접근. 부산대학교 학위논문
Lauren B. Alloy(2006) 이상심리학;현재의조망 제9판. 박학사
마르텡 모네스티에(2008) 자살백과. 새움출판사
통계청 홈페이지 http://www.nso.go.kr/
자살예방협회홈페이지 www.suicideprevention.or.kr
*목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구
Ⅲ. 연구목적 및 연구가설
Ⅳ. 측정1 - 쌍비교법
Ⅴ. 측정2 - 등현 간격법
Ⅵ. 측정3 - 리커트 측정법
Ⅶ. 결론
Ⅷ. 느낀점
※ 참고문헌

키워드

자살이란,   자살과 우울증의 관련성,   자살 심리,   자살 예방교육,   자살 이론,   자살,   우울증,   쌍비교법,   등현 간격법,   리커트 측정법