학습조직 구축전략, LG전자와 3M 학습조직 비교,학습조직 모형,국내 학습조직 동향

소개글

학습조직 구축전략, LG전자와 3M 학습조직 비교,학습조직 모형,국내 학습조직 동향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1. 이론적 배경
2.1.1. 학습조직의 정의
2.1.2. 학습조직의 등장배경
2.1.3. 학습조직의 구성요소
2.1.4. 학습조직의 필요성
2.1.5. 학습조직 모형
2.1.6. 학습조직 구축전략
2.2. 국내외 학습조직 동향
2.2.1. 국내 학습조직 동향
2.2.2. 국외 학습조직 동향
2.3. 사례연구
2.3.1. LG전자
2.2.1.1. 기업 선정 이유
2.2.1.2. 기업현황
2.2.1.3. LG전자 학습조직 사례
2.3.2. 비교 해외 사례 - 3M
2.3.2.1. 기업 선정 이유
2.3.2.2. 기업소개
2.3.2.3. 3M 학습조직 시스템
2.3.2.4. LG전자와 3M 학습조직 비교

3. 결론
참고문헌

본문내용

시 부족하면 외부로부터 초빙할 수도 있다. 사내 리크루트의 장점은 그 자체가 아이디어의 테스트 평가와 연결된다는 것, 자발적인 참여에 의해 성공에 필수적인 연대감을 가질 수 있다는 것이다.
ㅈ. 프로덕트 챔피온
3M에서 신제품 개발에 관여하고 사업화에 성공한 사람들에게 주어지는 명예다. 이들은 지 위나 보수 외에도 "프로덕트 챔피온"이라 불리고 업적과 함께 회사 전체에 널리 알려진다. 10년, 20년에 걸쳐서 수많은 고생과 장애를 넘어 몇 번씩이나 실패를 거듭하면서도 작정한 프로젝트에 몰입해서 드디어 성공을 거둔 그 무용담은 계속 전해지고 후에 뒤를 잇는 사람들에게 무한한 격려가 된다.
ㅊ. 미니 컴퍼니
3M에서는 아이디어 제공자에게는 지극히 빠른 시기에 그룹을 형성하도록 장려하고 있다. 아이디어 초기단계는 일반적으로 비공식적인 그룹을 형성하지만, 그것이 곧 공식적인 프로젝트로 인가받게 되면 인원이 할당되고 비즈니스 개발부로 불린다. 비즈니스 개발부에 참가한 사람은 상사에 의한 부하직원의 임명이 아니라 사내 모집에 의한 개인의 의지가 존중된 채용이고 프로젝트팀으로 발족하게 된다. 이런 팀을 3M에서는 미니 컴퍼니라 부른다.
ㅌ. 환경 친화적 프로그램
다국적 기업으로서 3M은 환경 친화적 프로그램과 함께 현지화에서 특히 성공한 사례로 손꼽힌다. 3M이 도입한 환경보호 프로그램은 1975년 시작된 3P(Pollution Prevention Pays오염예방은 이익이 된다) 운동이다.
3P 프로그램은 생성된 오염물질을 제거하는 것이 아니라 오염발생을 원천적으로 예방하는데 초점을 맞추고 있다. 오염물질 배출원인 기업이 오염물 발생 방지와 관리에 책임을 다 해야 한다는 기업철학에 근거한 것이다. 해외진출 대상인 개발도상국이 아직 환경에 눈을 뜨지 못했을 때 일찌감치 환경 친화적 전략으로 기업 이미지를 제고한 셈이다.
2.3.2.4. LG전자와 3M 학습조직 비교
LG전자와 3M의 학습조직은 혁신을 위해 만든 학습조직이라는 공통점을 보인다. LG전자는 그저 하위단위 조직을 나누는 것과 같은 형식적인 변화만으로 혁신이 일어날 수 없다고 판단하여 개인역량 강화에 힘쓰기 위해 e-Learning 시스템을 구축하고 실천중심의 지식경영으로 혁신을 위한 학습조직으로 변화했다. LG전자는 1990년부터 구축하기 시작한 e-Learning 시스템에 적극적인 투자를 하여 사원들로 하여금 언제 어디서나 업무와 관련된 교육을 받을 수 있도록 여러 가지 노력들을 하고 있다. 많은 교육량이 곧 혁신을 가져올 것이라고 생각한 LG전자는 오프라인 교육은 제약이 많아 부족했던 교육량을 늘리는 수단으로 e-Learning을 선택한 것이다.
이에 비해 3M은 “아이디어를 죽이지 말라”라는 기업 방침 아래 조직이 학습할 수 있는 분위기를 조성하는데 힘을 썼다. 자유로운 사무실 분위기를 조성하고 기상천외한 아이디어가 장려되는 3M의 기업문화 아래 3M에서는 다양한 업무 경험을 통해 더욱 많이 배울 수 있는 기회가 주어진다.
LG전자가 e-Learning을 통해 학습역량을 강화시켰다면 3M은 축적된 지식이나 아이디어의 독특한 공유 방식을 통하여 학습을 강화시켰다. 3M은 소규모의 팀 중심으로 운영되고 그 각 팀에서 개발된 기술의 전사적 전파 및 공유가 다른 어느 회사 보다 잘 이루어진다. 구성원의 학습과 아이디어를 촉진 및 공유하기 위한 다양한 조직 운영 및 제도 등을 통해서 3M의 조직 학습역량과 의지는 자연스럽게 강화되고 이를 통해 성과 향상과 혁신제품 개발이 지속된다.
결론
기업은 조직이고, 조직은 사람으로 구성되어 있다. 인적자원을 어떻게 활용하느냐는 기업의 경쟁력에 막대한 영향을 미친다. 세계에서 경쟁우위를 갖는 많은 국내 기업들이 기술력이 중요한 IT 산업에 종사하지만, IT산업에서도 인적자원관리는 무시할 수 없는 요소이다. 변화가 빠른 IT산업에서 도태하지 않기 위해, 프로젝트 팀 기반 운영, 내부 육성을 기반으로 한 직무시스템 등을 도입하여 경쟁력을 강화하도록 노력해야 한다.
시대의 변화 즉, 사회적 변화에 잘 적응하는 조직구조를 갖는 기업만이 현대시대를 살아남을 수 있을 것이라는 점을 새삼 인식하였고, 지식이 중심이 되는 현대 사회에서 학습조직은 중요한 기업 경영의 전략적 도구가 될 수 있음을 알 수 있었다.
이번 보고서에서는 국내 학습조직 동향 부분에서 중소기업의 학습조직에 대해서 잠시 언급을 했을 뿐 깊게 파고들지는 않았다. 학습조직을 도입했을 때의 성과향상에 대한 연구가 많이 이루어지고 있고 학습조직에 대한 관심이 더욱 더 높아지고 있는 지금 중소기업에 맞는 학습조직 도입이 시급하다고 느꼈다. LG전자의 e-Learning, 3M의 다양한 조직의 활용 등에서 살펴보았듯이 각각의 기업에는 그 기업에 맞는 학습조직이 필요하다고 생각이 되었다.
일방적인 학습에는 의미가 없다. 조직의 학습에서도 스스로 학습을 통해서 조직에 꼭 필요한 인재가 되겠다는 의욕을 갖게 만들고 자발적인 참여를 유도하는 것이 중요하다고 생각한다. 오늘날의 기업들이 더 성장하기 위해서는 무리한 학습조직의 도입보다는 개인의 학습을 독려하고 스스로 인재가 되게끔 하여 주체적인 학습조직을 만들어 나가는 것이 좋을 것이라 생각 된다.
참고문헌
“100년 기업 DNA엔 철학이 있다” (이코노미스트 932호 2008.4.15)
“글로벌 초우량 기업의 장수기업 DNA” 매일경제 특집 장수기업 시리즈(2008.7)
LG Business insight (2008.8)
LG그룹 : www.lg.co.kr
LG전자 : www.lge.co.kr
LG인화원 : www.lgacademy.com
LG전자 / 정보통신, Golbal Top 3 by 2010을 위한 GCCP 조직문화 추진체제 구축, 2004년.
LGLPD, 경쟁력 확보를 위한 LPDK 조직역량 강화, 2004년.
한국 3M: http://solutions.3m.com/wps/portal/3M/ko_KR/WW2/
최우석 (1996), 「학습조직의 이론과 실제」, 삼성경제연구소
이종우 국방 조달기관의 효율적 학습조직에 관한 연구,공주대 경영행정대학원 석사학위논문, 2003년

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