피아제 인지발달이론에 근거하여 유아기의 중요성을 설명

소개글

피아제 인지발달이론에 근거하여 유아기의 중요성을 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제 인지발달이론

2. 피아제 인지발달이론에 근거한 유아기의 중요성

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

. 좋은 교사는 학생의 정서적, 인지적 필요에 따라 교사, 학생에게 도전이 되는 내용이 무엇인지 판단할 수 있는 교사, 학생의 기능 수준을 평가하여 인지적, 언어적 발달 수준에 맞는 새로운 개념들을 제시할 수 있는 교사, 학생의 흥미와 활동을 촉진하는 방식으로 지식을 제시할 수 있는 교사, 학생의 학습 능력에 대한 믿음이 있으며 적절한 때 도울 수 있는 교사이다.
4) 사회적 상호작용
사회적 경험의 효과는 아동이 성장함에 따라 점점 중요해진다. 아동은 점차 자신의 주의를 탈중심화 할 수 있게 되면서 실재에 대해 보다 객관적인 지식을 얻게 된다. 자기중심성의 탈피를 촉진하는 한 가지 방법은 사회적인 상호작용이다. 사회적 상호작용은 필연적으로 논쟁과 토론으로 이끈다. 아동은 자신의 관점에 대해 문제가 제기되면 자신의 의견을 옹호하고 정당화 해야 한다. 이것을 통해 아동의 생각은 명확해진다. 만약 아동이 자기관점의 타당성을 다른 사람들에게 확신시키려면 그것을 분명하고 논리적으로 제시해야하기 때문이다. 또한 사람들은 타인의 생각이 논리적으로 맞지 않을 경우 이에 대해 지적하기를 주저하지 않는다. 따라서 사회적 상호작용은 아동으로 하여금 자신의 생각의 결점을 깨닫도록 해주며, 자신의 의견과 대립하는 다른 관점들을 보게 한다. 그러므로 Piaget의 관점은 사회적 상호작용이 교실 안에서 중요한 역할을 해야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제 인지발달이론에 근거하여 유아기의 중요성을 설명해 보았다. 끝으로 유아기의 중요성에 따른 교사의 역할을 살펴보면 첫째, 피아제 이론에서 가장 중요한 것은 인지구조의 평형과 인지적 갈등을 교육에 적용하는 것이다. 이는 유아가 일상생활에서 자발적으로 환경을 탐색하면서 유발될 수도 있고, 또래나 교사와의 상호작용을 통해서도 일어날 수 있다. 최적의 인지적 갈등상태는 최대의 교육적 효과를 이끌 수 있다는 점에서 중요한 의미를 갖는다. 둘째, 유아들은 학습과정에서 그들의 흥미를 끌고 지적 수준을 자극하는 것에 흥미를 느끼며 이때가 학습의 효과가 높게 나타날 수 있는 민감한 상태임을 알 수 있다. 즉 유아의 학습에 대한 준비도를 이해하고 이에 적절한 교육환경이 제공되었을 때 능동적인 학습자로서 교육활동에 함여하게 된다. 따라서 교사는 교육활동을 계획하고 전개하는 데 있어서 유아의 개별적인 발달수준을 파악하고 이에 적절한 환경을 제공하여 유아가 흥미를 느끼고 활동할 수 있도록 배려해야 한다. 셋째, 유아들 간의 개별적 차이를 인정하고 이를 교육에서 수용하도록 지시하였다. 따라서 교사는 같은 연령대라 할지라도 각 유아의 인지 수준을 개별적으로 파악하고 이해하는 일이 필요하며, 교육활동에 있어서도 대그룹 황동보다는 개별적 혹은 소그룹으로 진행하는 활동에 더욱 적합하다고 보았다.
참고문헌
곽은복, 아동안전관리, 학지사, 2008
강태훈 외, 교육심리학의 이해, 학이당, 2000
김한걸, J.Piaget의 인지발달이론과 교육, 전남대학교 교육문제 연구소, 1983
이영 외, 영유아발달, 학지사, 2009

키워드

피아제,   인지발달,   인지발달이론,   유아기,   중요성