단위보육활동 계획안 (꽃씨-봄정원 구성) & 일일보육활동 계획안 (식물-식물의 성장) & (소방서 견학) & 행사 계획안 (동물원 견학) & 영역별 교재교구 계획안 (나와 가족/우리 동네)

소개글

단위보육활동 계획안 (꽃씨-봄정원 구성) & 일일보육활동 계획안 (식물-식물의 성장) & (소방서 견학) & 행사 계획안 (동물원 견학) & 영역별 교재교구 계획안 (나와 가족/우리 동네)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

단위보육활동 계획안

주제 : 꽃씨
소주제 : 봄정원 구성
활동명 : 정원 꾸미기
활동유형 : 조형영역(미술영역)


일일보육활동 계획안

주제 : 식물
소주제 : 식물의 성장
활동유형 : 식물의 성장과 각 부분의 이름과 역할


일일보육활동 계획안

주제 : 소방서 견학
소주제 : 소방서는 무엇을 하는 곳일까요?
활동유형 : 소방서 견학과 견학 후 이야기
일일목표 : 소방서가 무슨 일을 하는 곳인지 알 수 있다.


행사 계획안

행사명 : 동물원 견학
대 상 : 만5세
목표 : 동물원을 견학하며 보고 배울 수 있다.


영역별 교재교구 계획안

교구명 : 나와 가족 / 우리 동네
대상연령 : 만 5세
대상인원 : 5명
주제/관련교육과정 : 조형영역(미술영역)

본문내용

물 및
유의사항
10:10
10:30
10:30
11:20
유아들과 소풍 계획에 따라 소풍을 실시한다.
소풍 장소에 도착하면 유아들에게 관찰지를 나누어 주고 봄동산을 둘러보며 자연의 변화와 아름다움 등을 이야기 나눈다.
관찰된 것은 관찰지에 표한다.
봄에 볼 수 있는 나무의 꽃, 풀꽃, 새싹 등의 모양 크기 색, 꽃잎의 수 등을 자세히 관찰한다.
나비, 벌, 개미 등의 움직임과 모양을 살펴본다.
관찰이 끝나면 관찰지를 다시 한 곳으로 모은다
예정된 시간에 맞추어 끝내고 유치원으로 돌아온다.
회상한다.
소풍 장소에서 보고 온 것에 대하여 자신이 표시한 개별 관찰지를 보며 이야기를 나눈다.
날씨가 어떠했니?
소풍을 가서 볼 수 있었던 것은 무엇이 있었니?
어떤 꽃이 피어 있었니? 그 꽃은 무슨 색이었니?
또 어떤 것을 보았니?
유아는 개별 관찰지를 비교하며 봄 동산에서 볼 수 없었던 것을 알아본다.
우리가 찾아보지 못한 것은 어느것이니?
인원체크, 안전
색연필, 관찰지
업무분담
원아의 그룹에 맞추어 선생님들은 각 그룹에 속한 원아를 보호 관찰한다.
기타사항
새로운 지식을 다양한 방법으로 표상한다.
조사 및 기초적인 통계 활동을 경험한다.
사례연구
대상자 이름
이00
나이
만5세
성별
남
보고자
000
(1) 문제의 진술 및 증상(관찰된 유아의 문제행동 진술)
이00는 집중을 하지 못하고 자꾸 밖으로 나가려고 하며 꾀를 부리고 수업에 참여하려 하지 않는다. 이00는 집중력과 수업참여도가 매우 떨어져 다른 아이들에게 방해가 된다.
(2) 유아 인적사항(가족관계, 신체발달과 건강상태, 생육과정에서의 주요 특징 및 성격,
사회성 발달상태, 언어 발달, 각종 검사의 결과 내용 등을 기록)
이00는 남자 같은 잘 생긴 외모를 가지고 있으며 애교가 많아 늘 사람에게 안기거나 무릎에 앉는 편이다. 엄마랑은 울며 헤어지나 5분도 지나지 않아 울음을 그치며 잠자리 잡아준다면 뚝 그친다. 심부름을 잘하며 의자에 앉아 있다가도 일어나 돌아다니며 호원아 부르면 금새 달려온다.
(3) 실제 지도(상담지도 내용을 기록)
음악이 나오면 리듬을 타고 몸을 움직이며 피아노나 드럼을 치는 것을 좋아한다. 풍선으로 나비를 만들어 천장에 달아놓은 것을 보며 ‘나비’ ‘나비’라며 손가락으로 가르키며 팔로 나비모습을 하며 상징놀이를 하는 것을 볼 수 있다. 남자 형들 보다는 누나들 옆에 앉기를 즐기며 ‘기도’라고 하면 끝까지 눈을 감고 두손을 모으며 ‘아멘’을로 말 할 줄 안다. 말씀시간에는 가만히 앉아 있지 못하여 자꾸 돌아 다닐려고 하며 사탕을 주면 그대로 있고 다 먹으면 밖으로 나가고 싶어 ‘쉬’ 또는 ‘물’이라는 말을 하고 손을 잡고 끌어낸다. 그러나 예배드리고 가자라고 하면 금방 수그러진다. 상대방의 말을 정확하게 이해하고 있다. 아직 숫자에 대한 관심이 없으며 책을 거꾸로 보며 가위는 정확한 사용법은 알지 못하나 억지로 종이 끝을 자르며 좋아한다.
(4) 지도결과 (상담지도 결과 변화된 내용을 기록)
이00는 5세인데도 기도시간에 너무나 잘 하고 있었다. 사탕이나 과자 등을 입에 물려 주거나 가위 또는 볼펜을 주면 거기에 집중하여 예배 마치는 시간 까지 앉아 있었다. 가끔 꾀를 부려 쉬하고 왔는데도 ‘쉬’ ‘쉬’ 하는 버릇이 있었다. 이00는 집중하지는 못했지만 25분 동안 엉덩이를 들썩이는 정도만 하고 일어나서 돌아 다니는 행동은 보이지 않았다. 음악에 대한 민감한 반응을 보이면서 리듬감으로 몸을 움직이며 타악기를 두들기며 흥겨워했다. 학습에 대한 것 보다는 자연적 환경에 관심을 두었으며 드럼의 스틱이나 나무 막대기를 가지고 놀기를 좋아하는 경향이 많았으며 형들보다 누나들을 더 따랐다.
(5) 평가 (사례연구 내용 및 결과에 대한 실습생의 평가내용을 기록)
지금까지 관찰한 결과 예배집중도는 뛰어났으나 순간 집중도(기도하는 모습, 풍선 나비에 대한 관심)는 부족하였다. 자신이 어떻게 하면 밖으로 나갈 수 있다는 것을 알고 있었으며 마음에 들지 않은 것을 할 때에는 얼굴을 찡그리거나 감정표현을 정확하게 할 수 있었다. 학습 태도는 생각보다 뛰어났으며 양보와 배려라는 것을 알고 욕심을 부리지 않는 행동과 곤충에 대한 높은 호기심을 보여 주었다.
영역별 교재교구 계획안
교구명
나와 가족 / 우리 동네
대상연령
만 5세
대상인원
5명
주제/관련교육과정
조형영역(미술영역)
교육목표
카네이션 만들기를 통해 부모님께 감사한 마음을 기르고, 사랑하는 마음을 갖는다.
자료 (재료)
꽃종이. 빨대. 꽃 테이프. 스카치테이프. 가위
제시방법
카네이션 만들기
관련 교육 과정
예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술 활동으로 표현하기
활동방법
1) 부모님을기쁘게 해 드릴 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.
- 너희들이 할아버지, 할머니를 위해 할 수 있는 일이 뭐가 있을까?
- 노래 부르기, 춤추기, 심부름하기, 안마해 드리기....
2) 부모님을 위해 선물을 준비한다.
- 너희들이 부모님을 위해 준비할 수 있는 선물에는 뭐가 있을까?
- 용돈을 모아서 선물을 해 드린다.
- 편지를 써서 드린다.
- 부모님께서 필요하신 물건을 만들어 드린다.
- 유아들과 함께 꽃을 만들어서 가정으로 가져갈 수 있도록 한다.
3) 활동방법을 소개한다.
① 꽃종이를 준비하여 가로 20cm,세로 6cm 정도의 크기로 자른다.
( 이때 가로선의 위쪽은 핑킹가위를 이용해서 자른다 )
② 자른 꽃종이를 2~3장 겹친 후 처음 시작되는 부분만 풀로 붙인다.
③ 종이의 끝부분 2cm를 남기고 1cm정도의 간격으로 꽃잎을 자른다.
④ 꽃잎을 다 자르면 풀칠을 했던 부분에 빨대를 붙이고 동그랗게 말아준다.
⑤ 꽃의 밑둥 부분을 꽃 테이프로 감싸준다. 이때 빨대부분까지 모두 감싸주도록 한다.
⑥ 꽃잎부분을 풍성하게 펼쳐준다.
⑦ 리본을 달아서 완성한다.
4) 부모님께 선물로 드릴 수 있도록 잘 보관하도록 한다.
[ 만드는 순서 ]
유의점
가위를 만질 땐 손을 다치지 않도록 주의해야 하며 선생님의 지도하에 가위 질을 해야 한다.
확장활동
카네이션을 만들고 서로의 서로 부모역할을 해본다.
도움말 (참고사항)
만드는 과정에서 부모님의 은혜를 알려준다.

키워드

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