프뢰벨의 교육사상과 그의 업적에 대해 기술해보세요

소개글

프뢰벨의 교육사상과 그의 업적에 대해 기술해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 프뢰벨

2. 프뢰벨의 교육사상
1) 프뢰벨의 교육사상
2) 프뢰벨의 교육방법
3) 프뢰벨의 음악 및 예술교육관
4) 프뢰벨 사상의 주요 영향

3. 프뢰벨의 프로그램
1) 프뢰벨 유아교육의 배경
2) 프뢰벨 프로그램의 교구재료
3) 프뢰벨 프로그램의 교육 목표 및 원리
4) 프뢰벨 프로그램의 교육 내용 및 활동
5) 프뢰벨 프로그램에서 교사 및 부모의 역할
6) 한국 현장에서의 적용 및 문제점

4. 프뢰벨의 업적
1) 프뢰벨 교육이론의 현대적 의의
2) 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

순수한 교육이 될 수 없다. 프뢰벨의 교육이론은 그 해답을 주고 있다. 그의 교육사상은 오늘날도 변함없이 영향을 주고 있다.
2) 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
프뢰벨의 교육사상은 그가 태어나 성장한 시대의 철학사조인 낭만주의 속에서 잉태되고 발전하였다. 프뢰벨은 인간 내부로부터의 조화로운 성장을 강조하였으며, 어린이가 스스로 진실되게 인식하고 자기 자신의 내적인 면을 밖으로 표현해야 한다고 주장하였다. 따라서 바람직한 교육이란 어린이를 하나의 완전한 인격체로 존중하고 어린이에게 잠재되어 있는 소질과 능력을 올바른 양육에 의하여 자극하고 발전시키는 것이라고 할 수 있다. 이러한 프뢰벨의 교육사상은 음악 및 예술교육에도 적용되어지며, 예술적 경험이 유아기초기 단계에서부터 이루어져야 하는 조기교육의 중요성을 강조하고 음악 및 예술을 통해 어린이들에게 인간의 본질에 대한 가치를 인식시키고 온전한 인격체로 성장하도록 해야 한다는 점에서 큰 의의가 있는 것이다.
5. 시사점
프뢰벨의 교육이론을 수용한 사람과 듀이가 프뢰벨의 교육이론을 파악하고 있는 관점의 차이는 상징이다. 프뢰벨의 교육이론에서 상징을 도외시한 사람들은 본성과 양육을 사실적 관계로 파악하였다고 볼 수 있다. 상징을 부각시킨 듀이는 프뢰벨의 교육이론을 양육의 측면에서 파악하였다고 볼 수 있다. 프뢰벨의 교육이론을 수용한 사람들은 과연 양육과 본성의 관계를 올바르게 파악하였는가, 듀이는 프뢰벨의 교육이론을 올바르게 파악하고 비판하였는가는 의심의 여지가 있다. 이 점에 비추어 프뢰벨의 교육이론에서 양육과 본성의 관계를 파악하고, 파악된 관점에 의해서 프뢰벨의 교육이론을 재해석 해 볼 필요가 있다. 프뢰벨에게 있어서 인간교육의 목표는 신적인 본직을 함양하고 그것을 인간의 삶 속에서 표현하는 것이다. 또한 프뢰벨은 인간의 본성은 신의 활동의 외적 표현이라고 하였다. 이와 같이 프뢰벨은 그의 교육이론에서 양육적인 측면과 본성적인 측면을 다 같이 강조하고 있다. 즉 프뢰벨의 교육이론에서 양육과 본성의 관계는 어디까지나 보편적인 인간의 형성이라고 하는 거시적인 양육의 관점 아래서 이루어진다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
프뢰벨의 교육이론에 관한 연구는 수용과 비판이라는 두 측면에서 동시에 이루어져 왔다. 프뢰벨의 교육이론을 적극적으로 수용하고 발전시키려고 한 학자들은 프뢰벨 교육이론에서 신비주의적 측면은 도외시하고, 아동의 유희적 관심에 기초를 둔 자발적 활동의 발달과 아동에 대한 프뢰벨의 사랑에서 우러나온 교육방법상의 통찰에 관심을 집중하였다. 그러나 프뢰벨의 교육이론을 비판한 사람도 있다. 그 사람은 듀이이다. 프뢰벨의 교육이론에 대한 듀이의 비판은 프뢰벨은 아이의 타고난 능력이 중요하다는 것을 인정하였고, 아이들을 사랑으로 돌보았으며, 아이들에 대하여 연구하도록 사람들을 종용하였으며, 이러한 것은 현대교육에서 성장의 개념에 관한 일반적인 인식을 가져오는 데에 큰 영향을 끼쳤다고 하였다. 그러나 발달에 관한 프뢰벨의 설명방식, 그리고 발달을 촉진하는 교육방법에 관한 그의 생각은 그가 발달을 개성의 잠재적 원리의 자연적 발현으로 생각했다는 사실로 말미암아, 그릇된 방향으로 나아갔다는 것이다. 프뢰벨은 성장은 성장이요, 발달은 발달이라는 점을 올바르게 인식하지 못했고, 올바른 의미에서의 발달 대신에, 일찍이 볼 수 없었던, 임의적이고 외부적인 강요에 의한 통제식 교육이 자리잡게 되었다는 것이다.
참고문헌
곽노의 외, 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사, 1990
이경민, 프뢰벨의 인간교육에 대한 연구, 한신대학교, 2011
서석남, 프뢰벨 생명교육, 국민서관, 2001
서석남, 프뢰벨의 생명교육2, 국민서관, 2003

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