ADHD(주의력 결핍 장애) 청소년 대상으로 주의 집중, 자아 재 발견을 위한 집단 사회사업 프로그램을 구성하시오

소개글

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목차

ADHD(주의력 결핍 장애) 청소년 대상으로 주의 집중, 자아 재 발견을 위한 집단 사회사업 프로그램을 구성하시오

1. ADHD 대상 청소년을 위한 집단 사회사업 프로그램 - 분노조절 프로그램
2. 집단 사회사업 프로그램의 ADHD 대상 개입 단계별 특성
3. 단계별 과업과 고려해야 할 점
4. 분노조절 프로그램의 적용 및 운영에 있어 고려할 점


참고문헌

본문내용

아 과제물에 대한 오해가 없도록 하고, 집단의 규칙에 따르지 않을 경우 발생하는 문제에 대해 서로이야기하도록 한다. 경우에 따라서는 집단에서의 방출도 검토해야 한다.
8) 분노조절 프로그램으로부터 도움을 받지 못할 청소년도 있는가?
일부 청소년은 이런 프로그램에 참여할 동기나 준비가 되어 있지 않기 때문에 도움을 받지 못할 수도 있으며, 이러한 청소년 가운데는 자살생각이나, 마약, 우울증과 같은 문제를 갖고 있거나, 인지기능이 떨어지는 청소년 등이 있을 수 있다.
9) 집단프로그램과 더불어 개인상담도 필요한가?
개인상담이 분노조절 프로그램의 내용과 충돌이 되지 않는다면 이는 크게 문제될 것이 없다.
10) 분노조절 프로그램을 실시할 수 있는 연령대는 어떠한가?
이 프로그램은 청소년을 대상으로 한 것이기 때문에 약 13세에서 18세의 청소년에게 적용 가능하다. 하지만 연령이나 발달수준에 따라 차등화하여 실시할 수 있다.
참고문헌
김계현, 상담심리학: 적용영역별 접근, 학지사, 1995
김혜숙 외, 청소년상담모형개발연구 I. 청소년대화의광장, 1995
노안영, 상담의 기본요소, 중앙적성출판사, 1997
이장호, 상담면접의 기초, 중앙적성출판사, 1994

키워드

ADHD,   주의력 결핍 장애,   청소년,   개입 단계별 특성,   DHD 청소년,   분노조절 프로그램,   집단 사회사업 프로그램