[인간행동과사회환경] 아동 성학대에 대한 고찰 (아동 성학대에 대한 임상적 개입, 성학대가 아동에게 미치는 영향, 아동성학대의 대책 등)

소개글

[인간행동과사회환경] 아동 성학대에 대한 고찰 (아동 성학대에 대한 임상적 개입, 성학대가 아동에게 미치는 영향, 아동성학대의 대책 등)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동 성학대에 대한 임상적 개입
1) 아동 성학대의 개념
2) 아동 성학대의 단계
3) 아동성학대의 행위
4) 아동성학대의 유형
5) 발생빈도
6) 성적 학대의 원인 모델
7) 성학대 가해자의 임상적 특성

2. 성학대가 아동에게 미치는 영향
1) 아동의 발달단게에 따른 성학대의 즉각적인 영향
2) 성학대 피해 후유증

3. 아동성학대의 발견 및 처리

4. 아동성학대의 대책

5. 성학대 아동 면접기술

6. 아동 성학대 피해의 임상적 개입방법
1) 성학대 치료 방법
2) 아동 성학대 피해에 대한 치료 전략

Ⅲ. 결론


참고문헌

본문내용

로 후 슬픔, 감정의 억제, 위축 등 우울증을 경험하게 되며, 우울증을 은폐하다 보니 피로나 여러 가지 질병 등 심인성 증상을 호소하기도 하며 자해나 자살시도로 절망을 표시하기도 한다. 우울증상이 심할 경우 정신과에 의뢰하여 약물복용이나 정신과 입원치료의 가능성을 고려하도록 한다.
치료자는 위와 같은 증상이 발현될 것을 예견할 수 있어야 하고 자살시도의 가능성도 있다는 것을 주지해야 한다. 피해자가 자유롭게 표현할 수 있도록 하고 신뢰와 지지를 받고 있다는 것을 깨닫게 해주어야 한다.
(5) 낮은 자존감과 빈약한 사회성
성학대 후 느끼는 일련의 감정들로 피해아동은 자신이 망가졌고 손상되었다는 생각을 하며 피해아동은 자신감과 자존감 상실을 경험하게 된다. 특히 근친강간의 경우 가해자가 피해자의 사회적 관계를 제한하려 하기 때문에 사회성 발달이 제한되어 그 결과 낮은 자존감, 무력감, 그리고 자기주장의 결여와 자신을 무가치하게 생각 - 자신의 신체, 외모가 형편없다고 묘사 - 하게 된다.
그 결과 원만한 대인관계를 맺는 능력이 부족하게 되며 파괴적인 결과를 초래할 수 있는 성적 관계를 갖기도 하여 유혹적이고 음란한 아이라고 비난을 받기도 하게 된다.
개별치료 시 자신에 대한 부정적인 감정을 아록 표현하도록 도와준다. 집단치료 시에 가장 효과적으로 다루어질 수 있는 영역으로 긍정적인 집단 경험을 통해 강한 지지를 얻고 자존감을 향상시킬 수 있는 기회를 얻을 수 있다.
(6) 억압된 분노와 적대감
성학대 피해아동은 외적으로 수동적이며, 불평이 많은 것처럼 보이나 내적으로는 분노와 적대감이 쌓여 있다. 분노의 대상은 본인 자신과 자신을 성학대에서 보호하지 못한 부모, 가족, 이웃, 친구 등이다. 분노는 억압되게 되며 이 억압된 분노는 우울증, 신체적 증상, 공격적 행동, 심리적 증상으로 나타난다. 아동이 두려움 때문에 치료 초기에 아무런 말을 하지 않을 수도 있으므로 집단 치료를 통해 그들의 분노를 표현하는 방법을 배울 수 있는 기회를 제공한다.
(7) 역할경계의 혼미와 역할갈등
성인과의 미성숙하고 부적절한 성적 경험을 통해 역할경계의 혼미를 경험하며 가해자가 가족일 경우 혼란의 정도가 더욱 심하다. 치료자는 아동의 과거 경험, 역할혼동에 대해 극복하도록 원조하고, 가족 중의 한 사람이 치료자의적절한 역할경계에 대한 주장을 지지하는 것이 중요하다. 가해자로 하여금 피해아동에게 성학대의 책임은 자기에게 있으며 다시는 이런 일이 없을 것이라는 것을 알리는 것도 치료적으로 중요하다. 역할혼동을 막기 위한 역할극이나 역할 모델링을 치료에 포함시킨다.
(8) 신뢰감의 상실
믿었던 사람에게 성학대를 당한 경우 사람과의 신뢰관계를 맺기 어려운데 손상의 정도는 가해자의 신분, 가해자와의 관계, 고통의 정도, 혼란의 정도에 따라 다양 한다. 신뢰감의 상실은 피해자의 낮은 자존감과 과거의 배신당한 경험과 연관되어 있고 치유는 피해자의 자존감 회복과 더불어 점진적으로 진행된다. 소외감의 극복은 타인과의 만족스러운 대인관계를 경험할 때 일어나며 개인치료와 집단치료를 병행하는 것이 바람직하다.
(9) 조숙함과 발달과업 실행의 실패
아동 성학대는 아동의 정상적 발달에 매우 파괴적인데 아동이 성행위를 흉내 내거나 몰입하게 되어 제 나이에 맞는 발달과업 수행에 어려움을 경험하게 된다. 근친강간의 경우 역할혼동의 결과 아동은 조숙한 모습을 보여 어른의 역할을 수행하는 경우가 종종 있으며 또래와 친구관계를 맺기가 어렵다. 그 결과 피해자는 적절한 사회적 유대관계가 없어 다시 성학대에 노출될 위험이 있다. 가족치료를 통한 개입이 매우 중요하다.
(10) 자제심과 자기 통제력의 상실
성학대는 피해자의 신체, 개인 생활, 자제력과 통제력의 권리를 침범당한 경우로 은근하면서서도 지속적인 영향을 미친다. 가해자나 피해자의 가족이 피해자에게 했던 과거의 말은 단지 자신의 생동을 합리화하기 위한 것이었으므로 아동에게 자신의 권리를 주장할 수 있다는 메시지를 준다. 즉, 자제력은 책임감이며 가족으로부터 독립하여 자신있게 책임감있게 행동할 수 있다는 자유가 있다는 것을 교육하면서 실제로 테스트해 볼 수 있는 기회를 개별집단치료를 통해 제공한다.
근친강간이 일어나는 가정에서는 이러한 자제력을 키우기가 어렵기 때문에 가정 내에 머무르면서 이 영역의 치료적 효과를 기대하는 것은 어려울 것이다. 그러므로 가족이 피해자의 책임있는 행동에 격려해 줄 때 효과적이다.
Ⅲ. 결론
아동성학대 문제는 매우 큰 사회문제이며 국제적으로 발생빈도가 높은 심각한 문제이다.한국도 지역조사결과로는 15%정도로 추정되며 그 중에서 1/4이 근친성학대일 것으로 추정하고 있다. 또한 아동성학대 피해자는 여러 가지 후유증을 가지며 그러한 증상 중에는 거의 일생동안 장기적으로 가지게 되는 정서적, 정신적 피해도 있음을 말하였다.
사회복지적 대책으로서는 예방 대책으로서 우선 사회전반의 인식 고양을 위해서 지역사회교육이 이루어져야 한다. 사회가 전체적으로 성학대에 대해 올바르게 인식하고 있어야 그 발생빈도를 줄이는데 기여할 수 있을 것이다. 피해자와 가해자를 적절히 임상 치료해 주는데 필요한 전문가 집단이 영역별로 매우 부족한 상태이며, 수용시설의 부족, 판사에게 전문가의 소견서가 첨부되는 제도의 필요성 등 다양한 문제들이 제안되었다. 은폐된 성학대 피해자를 돌보는 일은 장기적인 치료를 요하며 다학문적인 서비스를 필요로 한다. 피해자가 겪는 심각한 정서적 문제, 치료에 드는 고비용을 감안하지 않더라도 예방할 수만 있다면 가장 피해를 줄이고 비용을 절감하는 방법이 될 것이다. 철저한 사전교육과 사회적 보호체계가 있어서 아동성학대 피해자를 조기에 발견하고, 사전에 예방할 수 있는 사회가 되어야 할 것이다.
참고문헌
김연옥·박혜영, 성학대 피해 아동과 청소년, 어떻게 도울 것인가?, 서울:하나출판사 1998
박옥임 외 7명, 성폭력 전문상담, 서울:시그마프레스(주) 2004
정신보건전문요원수련교재, 한국정신보건사회사업학회, 양서원
장연집, 1992, pp147-151
윤혜미, 1994, pp173-4
이원숙, 1996, pp19-39
이찬재, 1998 p86

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