태권도 지도자(사범자격취득자) 재교육 활성화 방안0k
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소개글

태권도 지도자(사범자격취득자) 재교육 활성화 방안0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 태권도의 유래와 의미 및 교육의 중요성
1) 태권도의 유래
2) 태권도 교육의 의미
3) 태권도의 교육적 중요성
2. 태권도지도자의 정의
3. 태권도 지도자의 의미
4. 태권도지도자의 유형
1) 전제형 지도자
2) 방임형 지도자
3) 민주형 지도자


5. 태권도 지도자의 자질과 조건
1) 뚜렷한 사명감
2) 전문적 지식
3) 기술
4) 지도능력
5) 경영능력
6) 인격적 요소
7) 교양적 요소
6. 태권도 지도자 교육목표
7. 태권도 지도자 재교육의 실태


8. 태권도 지도자(사범자격증 취득자) 재교육 활성화 방안
1) 태권도지도자의 보수교육의 의무화
2) 태권도지도자교육의 평가방안 모색
3) 태권도 지도자의 체계적인 지도
4) 태권도 재교육을 위한 지도교육과정의 개선
5) 지도자사범교육 달라져야

9. 태권도 지도자 재교육의 과제
1) 연령층 확보의 노력
2) 전문성 제고를 위한 노력
3) 부단한 연구태도 함양
4) 실천적 능력의 함양
Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

09-120.
국기원(2010). http://www.kukkiwon.or.kr
곽정현(2005). 태권도학과 교육과정을 통한 태권도의 학문적 방향탐색. 한국체육학회지, 44(5), 69-78.
권오열(1998). 태권도 이론 교재. 밝샘문화사. 재인용
송봉섭, 태권도 지도자의 전문성이 연수품질과 연수만족도에 미치는 영향, 경원대학교 경영대학원, 2009.
손천택(2009b). 체육 교수학습론. 서울: 보경문화사.
이승훈(2009). 바람직한 국기원의 미래상. 대한무도학회 전통무예진흥을 위한 세미나, 23-42.
안용규(1999), “태권도 도복의 의미 고찰”(태권도 역사철학정신의 가치 창출을 위한 세미나 발표문)
장윤식 (1994). 태권도 발전방향에 관한 연구. 석사학위눈문. 경희대학교 교육대학원.

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  • 등록일2013.05.20
  • 저작시기2015.5
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