Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론에 의하면, 만4~5세의 자녀가 발달에 있어 영향받는 환경은 무엇이며 어떻게 영향을 받는지 구체적인 사례를 들어 설명

소개글

Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론에 의하면, 만4~5세의 자녀가 발달에 있어 영향받는 환경은 무엇이며 어떻게 영향을 받는지 구체적인 사례를 들어 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론

2. 만4~5세의 자녀가 발달에 있어 영향 받는 환경 – 미시체계

3. 미시체계의 구체적인 사례
1) 사례 개요
2) 유아 조사
3) 사례 분석
4) 사례 결과

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

경의 상호작용연구에서 탈맥락적이 아니라 맥락내의 인간발달에 초점을 맞추어야 한다고 주장했다. 그리고 브론펜브레너는 상호의존적, 동태적 겹 구조모형을 구성하는 네개의 주요한 생태학적 환경체계를 규정함으로써 동시 적용되는 환경을 개념화 하였다. 환경 하나하나가 인간에게 영향을 미치는 것은 물론 그 환경들이 더 큰 체계를 이루며 서로 연결되어 인간의 발달에 역동적으로 영향을 준다는 사실을 강조한다. 즉, 인간의 생애는 진공상태에서 진행되지 않으므로 인간의 삶과 심리, 행동 등을 좋게 바꾸려면 그 사람을 둘러싸고 있는 생태학적 체계나 환경의 동시성과 역동성을 고려할 수밖에 없다는 것이다. 특히 거기에서 한 걸음 더 나아가,환경과 개인 간의 상호교류 방식과 개인과 연결되어 있는 환경과 환경간의 연결방식을 파악해야 한다는 점을 중시하였다. 단순히 환경이 개인에게, 개인은 환경에게 영향을 주고받는 것이 아니라, 개인과 연결되어 환경들끼리도 교류와 상호작용을 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론에 의하면, 만4~5세의 자녀가 발달에 있어 영향 받는 환경은 무엇이며 어떻게 영향을 받는지 구체적인 사례를 들어 설명해 보았다. 생태체계 이론에서는 인간이 환경의 모든 요소와 지속적인 상호교환을 하는 존재로 적응적, 진화적 관점을 지니고 있으며, 이는 개인이 고립되어 존재하는 것이 아닌 환경과의 상호작용을 통해 의미를 갖게 되고 표현되게 된다. 인간은 끊임없이 창조하고, 재구조화하며, 환경이 인간에게 어떤 영향을 미친다고 해도 환경에 적응해나간다. 이와 같은 적응은 인간의 내적 영향력과 생태적 환경의 영향력에 의해 이루어지는 상호의존적인 과정인 것이다. 또한 생태체계 이론에서는 적응상의 문제를 병리적 상태로 보지 않고, 개인-환경 간의 상호작용이 어느 정도 성공적인지를 결정하기 위하여 타인, 사물, 장소, 조직, 관념, 정보 그리고 가치와 같은 인간의 생태체계의 모든 요소를 평가한다.
참고문헌
이근홍, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2006
김동배 외, 인간행동과 사회복지실천론, 2004
김정희 외, 아동의 사회적 유능성에 관련된 변인, 대한가정학회지, 2004
김동배 외, 사회복지실천의 생태체계 패러다임과 연구방법론에 대한 고찰, 연세사회복지연구, 2003
김선희, 어머니의 역할만족도 및 유아의 심리적 건강성이 유아의 유아교육기관 적응에 미치는 영향, 대구대학교, 2011

키워드

생태학적 체계이론,   체계이론,   Bronfenbrenner,   브론펜브레너,   생태체계 관점