【국어교과서 수록】근대소설 교육의 실제 국어 7학년 2학기 단원2 문학의 아름다움

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본문내용

(35)
학습내용 인
- 적은 내용으로 단어 맞히기 빙고 게임을 한다. 빙고를 성공시키는 학생에게 사탕을 부상으로 준다.“모두 잘 적었겠죠? 그럼 우리 그걸 이용해 빙고게임을 합시다. 5단어를 먼저 성공시키는 학생에게는 사탕을 줄 거예요.”
읽기 중 활동
- ‘소나기’라는 제목의 의미를 상상해 보며 본문에 나올 내용을 예측해 보도록 한다.
“소나기라는 제목을 봤을 때 어떤 내용의 소설일것 같나요?”
- ‘소나기’의 바탕글을 읽으면서 내용을 이해하고 날개에 제시된 질문의 답 생각해 본다. “날개문제를 풀면서 본문을 읽어봅시다.”
- 어려운 낱말, 구절, 문단등을 토의를 통하여 생각해 본다.
“본문을 읽으며 어려운 낱말을 표시 해 두고 모둠별로 토의하여 그 의미를 생각해 봅시다”
읽기 후 활동
<내용학습>
- 소설의 중요한 사건을 찾아보고, 그 사건에 따른 인물의 감정 변화를 알아본다.
“소설의 중요한 사건을 찾아보고, 그에 따른 인물들의 감정 변화를 조별로 토의해서 정리해 봅시다.”
<목표학습>
- 소나기라는 단어가 소설 제목으로 쓰였을 때와 일기 예보에서 쓰였을 때, 어떤 차이가 있는 지 알아보자.“소나기의 문학언어와 일상언어로의 쓰임의 차이를 비교해 봅시다”
- 소설을 읽고 느낀 감동을 말해 보자.
- 교과서에 적은 소나기 관련 단어중 학생들이 부르는 한 단어씩 제외시킨다. 제외시킨 단어가 5개가 되었을 때 빙고를 외친다.
- ‘소나기’라는 제목을 봤을 때 “소나기는 잠깐 왔다가 끝나버리는 사랑 이야기일 것 같습니다”
- 날개 글의 질문에 유의 하며 본문 내용을 읽는다.
- 본문을 읽으면서 어려운 낱말을 표시해 두고 모둠별로 토의하여 그 의미를 생각해 본다.
- 사건 : 개울가에서 소년과 녀가 만남→소녀가 소년에게 조약돌을 던짐→소녀가 다치자 소년이 치료해줌→소나기를 만나 소년이 소녀를 업어서 도랑을 건넘→소녀가 이사를 가게 된다는 말을 들음→소녀가 죽음
- 소설 : 소나기처럼 너무나 짧게 끝나 버린 소년과 소녀의 안타깝고도 순수한 사랑
일기예보 : 짧은 시간 동안 갑자기 세차게 쏟아졌다가 그치는 자연 현상을 뜻한다.
감동 : 소년과 소녀의 사랑이 너무나 가슴 아프고 안타깝다. 하지만 하나의 추억으로 그들의 가슴에 영원히 기억될 것이다.
교사는 안내자, 조력자로서의 역할을 함
학습단계
(분)
학 습 내 용
교수 - 학습활동
유 의 점
교사
학 생
정 리
(5)
학습내용 정리
과제 제시
차시 예고
오늘 배운 소설을 통해 느낀 문학언어와 일상언어의 공통점과 차이점을 학생들에게 다시 한번 물어본다. “오늘 소나기를 배워보았는데 일상언어와 문학언어의 차이점이 무엇인 것 같나요?
소녀의 처지에서 소년에게 편지를 써 본다. 그것을 과제로 우리반의 홈페이지에 내일 정오까지 올리도록 한다. 그것을 형성평가로 대신한다. “ 그럼 오늘 집에 가서 여러분은 소나기 소설 속의 소녀가 되어서 소년에게 편지를 한 통 써 봅시다. 여러분의 감정을 그대로 담아서 쓰도록 하세요. 그것을 우리 반 홈페이지에 올려주세요. 선생님이 내일 채점을 해 오도록 하겠습니다.
다음 시간에 배울 섬진강 기행에 대해 이야기한다.“다음 시간에는 섬진강 기행이라는 기행문을 공부할 거예요. 기행문은 여행을 하며 쓰는 글인데요, 기행문을 배우고 나면 여러분도 기행문을 쓸 수 있는 능력을 가지게 될거예요. ”
공통점 : 의사소통을 도와준다.
차이점 ; 문학언어는 함축적으로 같은 말이라도 여러 의미를 포함하고 있다.
집이나 학교에서 소녀의 처지에서 소년에게 편지를 쓰고 선생님의 홈페이지에 과제를 올린다.
기행문의 주요 특징을 알아온다.
학생들이 과제를 잘 해 올 수 있도록 구체적으로 제시해 준다.

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