목차
I. 사회성숙도검사란?
II. 검사의 목적과 의의
III. 검사의 이론적 배경
1. 적응행동
2. 측정척도
3. Vineland 적응행동 척도(1984)
Ⅳ. 검사의 표준화 과정
1. 절차
2. 내용
Ⅴ. 검사의 구성 및 내용
1. 자조
2. 이동
3. 작업
4. 의사소통
5. 자기관리
6. 사회화
Ⅵ. 검사의 실시
1. 검사대상
2. 준비물
3. 검사의 실시방법
4. 실시 상 유의점
5. 검사용지 기입방법
6. 채점 방법
7. 검사의 해석
8. 검사의 평가
Ⅶ. 검사의 활용
** 참고문헌
(부록 1) 사회연령(SA)환산표
II. 검사의 목적과 의의
III. 검사의 이론적 배경
1. 적응행동
2. 측정척도
3. Vineland 적응행동 척도(1984)
Ⅳ. 검사의 표준화 과정
1. 절차
2. 내용
Ⅴ. 검사의 구성 및 내용
1. 자조
2. 이동
3. 작업
4. 의사소통
5. 자기관리
6. 사회화
Ⅵ. 검사의 실시
1. 검사대상
2. 준비물
3. 검사의 실시방법
4. 실시 상 유의점
5. 검사용지 기입방법
6. 채점 방법
7. 검사의 해석
8. 검사의 평가
Ⅶ. 검사의 활용
** 참고문헌
(부록 1) 사회연령(SA)환산표
본문내용
행동 수준을 평가할 수 있어서 프로그램의 계획 및 효과의 측정을 용이하게 해준다.
② 단점
- 면담에 의해 결과가 제시되므로 보호자의 판단에 따라 과대 또는 과소평가될 수 있다.
- 나이 많은 정신지체자는 생활연령이 높아 사회성 지수가 지나치게 낮게 나올 수 있다.
- 각 영역별 적응행동 수준에 관한 규준이 없기 때문에 영역별 수준을 비교할 수 없다.
- 검사가 영, 유아기 아동들의 행동에 관해서는 자세히 나와 있으나 나이가 들어갈수록 문항이 자세히 분류되어 있지 않고 추상적이다.
Ⅶ. 검사의 활용
이 검사는 개인의 성장 또는 변화를 측정하고 개인차를 측정하는 도구로 활용할 수 있고 치료나 훈련 후의 향상을 측정하는 도구로도 사용할 수 있다. 또한 생활지도와 아동 훈련의 기초 자료를 수집하는 도구로도 사용할 수 있고, 환경문화적인 수준 또는 시각장애, 청각장애, 지체장애 등과 같은 장애의 영향을 평가하는 도구로도 사용할 수 있다. 정신지체 여부나 그 정도를 판별하는 도구로도 사용 가능하다.
** 참고문헌
초등학생의 사회성숙도 비교연구/김영태 경남대 교육대학원, 2000.02 석사 학위논문
한국 베일리 영유아 발달검사와 사회성숙도 검사 간의 상관에 대한 연구/심혜령(덕성여대 대학원, 2008) 석사 :심리학
사회성숙도검사 김승국, 김옥기 중앙적성출판사
http://blog.naver.com/df_82/140005660986
(부록 1) 사회연령(SA)환산표
총점 SA
총점 SA
총점 SA
총점 SA
총점 SA
총점 SA
1.0 .06
1.5 .09
2.0 .12
2.5 .15
3.0 .18
3.5 .21
4.0 .24
4.5 .26
5.0 .30
5.5 .32
6.0 .35
6.5 .38
7.0 .41
7.5 .44
8.0 .47
8.5 .50
9.0 .53
9.5 .56
10.0 .59
10.5 .62
11.0 .65
11.5 .68
12.0 .71
12.5 .74
13.0 .77
13.5 .80
14.0 .83
14.5 .85
15.0 .88
15.5 .91
16.0 .94
16.5 .97
17.0 1.00
17.5 1.03
18.0 1.05
18.5 1.08
19.0 1.11
19.5 1.13
20.0 1.16
20.5 1.18
21.0 1.21
21.5 1.24
22.0 1.26
22.5 1.29
23.0 1.32
23.5 1.34
24.0 1.37
24.5 1.39
25.0 1.42
25.5 1.45
26.0 1.47
26.5 1.50
27.0 1.53
27.5 1.56
28.0 1.58
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29.0 1.63
29.5 1.66
30.0 1.68
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31.0 1.73
31.5 1.76
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32.5 1.82
33.0 1.84
33.5 1.87
34.0 1.89
34.5 1.92
35.0 1.95
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36.0 2.00
36.5 2.05
37.0 2.09
37.5 2.14
38.0 2.18
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39.5 2.32
40.0 2.36
40.5 2.41
41.0 2.45
41.5 2.50
42.0 2.54
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43.0 2.64
43.5 2.68
44.0 2.73
44.5 2.77
45.0 2.82
45.5 2.86
46.0 2.91
46.5 2.95
47.0 3.00
47.5 3.06
48.0 3.12
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110.0 26
111.0 27
112.0 28
113.0 29
113.0+ 30+
② 단점
- 면담에 의해 결과가 제시되므로 보호자의 판단에 따라 과대 또는 과소평가될 수 있다.
- 나이 많은 정신지체자는 생활연령이 높아 사회성 지수가 지나치게 낮게 나올 수 있다.
- 각 영역별 적응행동 수준에 관한 규준이 없기 때문에 영역별 수준을 비교할 수 없다.
- 검사가 영, 유아기 아동들의 행동에 관해서는 자세히 나와 있으나 나이가 들어갈수록 문항이 자세히 분류되어 있지 않고 추상적이다.
Ⅶ. 검사의 활용
이 검사는 개인의 성장 또는 변화를 측정하고 개인차를 측정하는 도구로 활용할 수 있고 치료나 훈련 후의 향상을 측정하는 도구로도 사용할 수 있다. 또한 생활지도와 아동 훈련의 기초 자료를 수집하는 도구로도 사용할 수 있고, 환경문화적인 수준 또는 시각장애, 청각장애, 지체장애 등과 같은 장애의 영향을 평가하는 도구로도 사용할 수 있다. 정신지체 여부나 그 정도를 판별하는 도구로도 사용 가능하다.
** 참고문헌
초등학생의 사회성숙도 비교연구/김영태 경남대 교육대학원, 2000.02 석사 학위논문
한국 베일리 영유아 발달검사와 사회성숙도 검사 간의 상관에 대한 연구/심혜령(덕성여대 대학원, 2008) 석사 :심리학
사회성숙도검사 김승국, 김옥기 중앙적성출판사
http://blog.naver.com/df_82/140005660986
(부록 1) 사회연령(SA)환산표
총점 SA
총점 SA
총점 SA
총점 SA
총점 SA
총점 SA
1.0 .06
1.5 .09
2.0 .12
2.5 .15
3.0 .18
3.5 .21
4.0 .24
4.5 .26
5.0 .30
5.5 .32
6.0 .35
6.5 .38
7.0 .41
7.5 .44
8.0 .47
8.5 .50
9.0 .53
9.5 .56
10.0 .59
10.5 .62
11.0 .65
11.5 .68
12.0 .71
12.5 .74
13.0 .77
13.5 .80
14.0 .83
14.5 .85
15.0 .88
15.5 .91
16.0 .94
16.5 .97
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57.0 4.40
57.5 4.50
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101.0 18.67
101.5 19.00
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108.5 24.58
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110.0 26
111.0 27
112.0 28
113.0 29
113.0+ 30+
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