목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년문제와 관련된 기사 3편
1) 관련된 기사 1
2) 관련된 기사 2
3) 관련된 기사 3
2. 청소년문제와 관련된 기사에서 주로 다루고 있는 문제
1) 관련된 기사 1에 대한 비판적 요약 분석
2) 관련된 기사 2에 대한 비판적 요약 분석
3) 관련된 기사 3에 대한 비판적 요약 분석
3. 청소년문제와 관련된 기사에서 주로 다루고 있는 문제의 원인
1) 청소년의 공격적 행동
2) 집단폭력
3) 회피적 사고
4) 피해사실 회피
4. 청소년문제와 관련된 기사에서 주로 다루고 있는 문제의 해결책
1) 청소년문제 전문상담실 운영
2) 폭력예방 캠페인의 활성화
3) 학교폭력에 대한 법 제정
5. 청소년문제 중 학교폭력에 대한 비판적 요약 분석
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 청소년문제와 관련된 기사 3편
1) 관련된 기사 1
2) 관련된 기사 2
3) 관련된 기사 3
2. 청소년문제와 관련된 기사에서 주로 다루고 있는 문제
1) 관련된 기사 1에 대한 비판적 요약 분석
2) 관련된 기사 2에 대한 비판적 요약 분석
3) 관련된 기사 3에 대한 비판적 요약 분석
3. 청소년문제와 관련된 기사에서 주로 다루고 있는 문제의 원인
1) 청소년의 공격적 행동
2) 집단폭력
3) 회피적 사고
4) 피해사실 회피
4. 청소년문제와 관련된 기사에서 주로 다루고 있는 문제의 해결책
1) 청소년문제 전문상담실 운영
2) 폭력예방 캠페인의 활성화
3) 학교폭력에 대한 법 제정
5. 청소년문제 중 학교폭력에 대한 비판적 요약 분석
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
반신 불수가 되어 현재까지 치료받고 있는 사연을 접하면서 개인이 겪는 불행만 봐서는 안 되는 사회전체가 들고나서서 해결해 나가야 한다는 생각이 들었다. 학교폭력에 대한 통계를 살펴보면 해마다 양적으로 감소추세이지만 교실에서 살인사건이 발생하고 어린 중학생이 비관자살 하는 양상은 날로 심각해지고 있다. 학교폭력에 대한 위험성과 사회문제로 대두 된지 벌써 7년이 되어가고 있지만 “학교폭력방지특별법” 하나 뚜렷하게 제정되지 않고 있는 것이 현실이다. 연말 대통령선거로 후보들의 유세활동과 공략들을 남발하고 있는데 단골메뉴로 “학교폭력 근절”이 나오고 있지만 지금까지 제대로 시행한 적이 없음을 또한 기억해야 한다. 마찬가지로 교육부 장관이나 교육감들도 “학교폭력”을 운운하고 있지만 교육부내에 학교폭력을 다루는 전담조직과 인력, 예산없이 국회요청 자료작성이나 사건이 터질 때마다 사후처리에만 매달리고 있는 상황이다. 또한, 학교폭력정책은 교육부 따로, 지방 교육청 따로, 각급학교 따로 이루어지고 있어 체계적인 정책수립과 관리소홀 등 문제가 되고 있다. 학교폭력이 잔인해지고 가해정도가 심해져서 정부에서는 몇 년 전에 경찰주도의 학교전담 배치하여 학교폭력을 근절하겠다는 강경 입장을 밝히고 활동 중에 있다. 하지만, 이러한 문제해결은 분명히 한계가 있음을 일본의 경우에서도 쉽게 찾아볼 수 있다. 일본은 초기에 경찰조직으로 접근했는데 실효성이 떨어지자 학교중심으로 해결전략을 바꾸어 1조원 이상의 예산을 투입하면서 교육적 차원으로 접근을 해나가고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 최근 신문이나 방송매체에 게재된 청소년문제와 관련된 기사 3편을 찾아보고, 주로 어떠한 문제를 다루고 있고 문제의 원인과 해결책을 어떻게 제시하고 있는지 비판적 요약 분석하여 서술해 보았다. 학교폭력예방 및 문제해결은 가정, 학교, 지역사회(자치단체), 정부에서 공동으로 책임지는 대책이 있어야 한다. 학교폭력문제의 요인과 배경을 크게 보면 급격한 산업사회의 변화에 따라 가정적으로는 핵가족, 문제가족이 급증하여 가정교육기능이 약화. 붕괴되고 있고 학교교육은 입시교육과 사교육에 밀려 인성교육, 품성교육이 실종되어가고 있는 상태고 사회적으로는 성인사회에서 번져가는 이기주의와 퇴폐, 폭력문화와 불건전한 사이버 문화의 영향이 크다고 볼 수 있다. 앞으로 학교폭력 등 학생생활지도를 위한 중앙부처 차원에서의 종합적인 대책을 강구하고 시도 교육청에서는 지역실정에 맞는 학생생활지도대책을 마련하여 학생의 인성교육, 품성계발을 위한 각종 프로그램을 개발. 보급하는 등 학교교육을 원활하게 지원해줄 수 있도록 하기 위해서는 이에 걸맞는 조직과 인원과 예산이 보강되어야 할 것이다.
참고문헌
청소년복지론, 이소회 외, 나남출판, 2007
학교폭력예방과 상담, 문용린 외, 학지사, 2006
교육인적자원부, 폭력없는 학교 만들기, 2002
한상철, 청소년 폭력의 위험요인과 보호적 요인에 관한 연구, 교육학연구, 2001
강유미, 학교폭력에 대한 실태분석 연구, 고려대학교교육대학원 석사학위논문, 2011
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 최근 신문이나 방송매체에 게재된 청소년문제와 관련된 기사 3편을 찾아보고, 주로 어떠한 문제를 다루고 있고 문제의 원인과 해결책을 어떻게 제시하고 있는지 비판적 요약 분석하여 서술해 보았다. 학교폭력예방 및 문제해결은 가정, 학교, 지역사회(자치단체), 정부에서 공동으로 책임지는 대책이 있어야 한다. 학교폭력문제의 요인과 배경을 크게 보면 급격한 산업사회의 변화에 따라 가정적으로는 핵가족, 문제가족이 급증하여 가정교육기능이 약화. 붕괴되고 있고 학교교육은 입시교육과 사교육에 밀려 인성교육, 품성교육이 실종되어가고 있는 상태고 사회적으로는 성인사회에서 번져가는 이기주의와 퇴폐, 폭력문화와 불건전한 사이버 문화의 영향이 크다고 볼 수 있다. 앞으로 학교폭력 등 학생생활지도를 위한 중앙부처 차원에서의 종합적인 대책을 강구하고 시도 교육청에서는 지역실정에 맞는 학생생활지도대책을 마련하여 학생의 인성교육, 품성계발을 위한 각종 프로그램을 개발. 보급하는 등 학교교육을 원활하게 지원해줄 수 있도록 하기 위해서는 이에 걸맞는 조직과 인원과 예산이 보강되어야 할 것이다.
참고문헌
청소년복지론, 이소회 외, 나남출판, 2007
학교폭력예방과 상담, 문용린 외, 학지사, 2006
교육인적자원부, 폭력없는 학교 만들기, 2002
한상철, 청소년 폭력의 위험요인과 보호적 요인에 관한 연구, 교육학연구, 2001
강유미, 학교폭력에 대한 실태분석 연구, 고려대학교교육대학원 석사학위논문, 2011
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