사회복지실천기술론

소개글

사회복지실천기술론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1, 사회복지사의 전문성
2, 사회복지실천의 전문적 기반
3, 사회복지실천모델과 개입기술 - 심리사회모델
4, 사회복지실천모델과 개입기술 - 인지행동모델
5, 사회복지실천모델과 개입기술 - 과제중심모델
6, 사회복지실천모델과 개입기술 - 사례관리
7, 집단사회복지실천에 대한 이해
8, 집단리더의 역할과 집단운영 기술
9, 집단사회사업의 실천기술
10, 사회복지실천기술 - 가족과 집단 접근
11, 가족문제 및 가족복지의 이해
12, 가족체계의 주요개념과 가족생활주기
13, 사회복지실천의 기록
14, 사회복지실천 평가
15, 단일사례설계의 이해

본문내용

정도구’를 쓰게 됨.
- 예) 한 노인이 우울증으로 치료자를 찾아왔다고 가정해 보자. 치료자는 당연
히 표적문제인 우울수준을 줄이려는 개입을 할 것. 그러면 어떻게 우울감이 감
소되었는지를 알 수 있을 것인가? 아마도 ⓐ 클라이언트는 기분이 더 좋아졌
다고 말할 수 있을 것. 또는 ⓑ 그의 가족이 요즘은 클라이언트가 잠을 잘 자
는 것 같고 식욕이 좋아졌다고 말해 줄 수 있음. 이런 모든 것이 우울증이 나
아지고 있다는 지표가 될 수 있지만 ‘타당도와 신뢰도’가 아주 높은 지표라고
는 볼 수 없음.
③ 좀 더 과학적인 척도 필요.
- 예) 노인의 우울증을 재기 위해 개발된 ‘노인우울척도-Geriatric Depression
Scale: Brink et al., 1983’ 를 사용하면 됨. 이 척도는 10점까지는 정상, 11~20
점은 경미한 우울증으로 간주됨. → 이 척도에서 우울과 정상을 구분하는 점
수는 10점이 될 것이고, 클라이언트의 목표는 이 점수를 얻는 것이 됨. 표준
화된 측정도구를 사용하면 표적문제를 쉽게 정할 수 있고 치료의 성공여부도
잴 수 있음.
④ 항상 염두에 두어야 할 것은 ‘두 가지 이상의 측정도구’를 사용하는 것이 바람직
함 = 교차검증/삼각검증(triangulation)
- 가. 어떤 측정도구이든 완벽하지는 않으며 늘 측정오류를 가질 수 있기 때문
에 여러 가지 측정도구를 사용해서 자료를 수집해야 그런 오류를 피할 수 있
음.
나. 치료를 해 가면서 두 가지 측정도구에서 모두 향상된 변화를 보인다면 치
료자는 합리적으로 우울증이 감소되고 있다는 것을 확신할 수 있음. 그러나
측정도구들이 서로 다른 결과를 보인다면, 치료자는 그 이유를 파악해야 함.
ⓐ 노인은 우울하게 보이길 원했는지도 모름. 또는 ⓑ 가족이 깊은 관심을 기
울이지 않고 노인의 우는 횟수를 기록해 왔는지도 모름.
⑤ 단일사례설계에서는 표적문제 측정을 위해 ‘자기지적척도나 표적문제척도’같은
‘평정척도’를 많이 활용.
⑥ 표적문제를 구체화할 때는 ⓐ 어떤 상황에서 ⓑ 누가 잴 것인지도 구체화해야 함.
- 예) 노인우울척도를 매일 또는 일주일에 한 번씩 저녁식사 후 노인이 직접 기
록하는 것으로 결정할 수 있음. 또 딸은 직장에서 퇴근한 후 저녁부터 잠자리
에 들 시간까지 노인이 울었던 횟수를 매일 기록하도록 구체화할 수 있을 것.
⑦ 표적문제는 보통 ‘빈도, 강도, 기간, 간격’ 측면에서 측정. 이와 같이 얻어진 자료
를 ‘그래프’로 나타내어 클라이언트의 변화를 점검해 나가야 함.
- 예) 빈도: 부부싸움이 얼마나 발생했느냐? 강도: 우울증의 정도가 얼마나 심하
냐? 기간: 우울증이 발생한지 얼마나 되었는가? 간격: 우울증의 발생 간격은
얼마나 되느냐?
◈ 탐색적 단일사례설계
개입의 효과성에 관해 확실히 설명해 줄 수는 없지만 ‘새로운 문제영역’을 탐색해
나갈 때 간단히 사용할 수 있는 장점을 가짐.

① B설계를 이용하여 치료효과를 모니터링한 결과 대화기술의 교습이 몇 주가 지나
도록 효과가 없는 것으로 나타난다면 치료자는 다른 개입방법(=C)이 필요하다고
생각할 것임. 이때 BC설계를 사용할 수 있음.
② 치료자는 5주째부터는 C라는 개입방법을 새로이 소개하고 계속적으로 모니터링
해 나감.
③ 결과적으로 개입 이후에는 치료효과가 나타남.
◈ 단일사례설계의 기본 : AB설계
① BC설계는 클라이언트가 치료를 받기 전 표적문제의 상태에 대해 많은 정보를 제
공해 주지 못함.
- 예1) 어느 노인이 우울측정결과 매우 심각한 우울증을 지적하는 20점의 우울
점수를 받았다고 가정. 그러나 그날 ‘지갑을 잃어버리는 등’ 의 어떤 좋지 않
은 일로 인해 노인이 더욱 우울해했는지도 모름.
- 예2) 치료를 받으러 온 어떤 아주머니가 우울 측정을 한 결과 경미한 우울증
을 지적하는 10점의 우울점수를 받았다고 가정. 아주머니는 이미 자연적으로
회복되고 있는 단계에 와 있는지도 모르는 것임.
② 그러므로 클라이언트가 치료를 받기 전에 여러 차례에 걸쳐 클라이언트의 현재
상태를 정확히 측정(=기초선)하는 것이 바람직함.
- 이러한 목적을 위해 가장 간단히 사용할 수 있는 것이 AB설계.
③ 개입 전에 클라이언트의 표적문제를 단기간에 걸쳐 모니터링할 수 있을 때 사용
④ 그러므로 AB설계를 유용하게 사용하기 위해서는 ⓐ 기초선이 안정적이거나, ⓑ
문제가 점차 악화되고 있음을 보여주어야 함.
⑤ 기초선 측정을 마치고 나면 개입을 시작하게 됨. 치료자는 ‘행동수정기법 중 보상
기법’을 활용할 수 있음.
- 개입 동안 ‘기록’은 중요한데 개입이 효과적으로 입증된다면 앞으로 다른 치
료자들도 이 방법을 사용할 수 있도록 하기 위함.
◈ 실험적 단일사례설계
① 실험적 단일사례설계 : ‘X라는 치료가 Y라는 결과의 원인이 되었는가.를 응답해줄
수 있는 설계. (=내적타당도 =내부타당도)
② 실험적 단일사례설계의 특징
- 이런 설계에서는 내적타당도에 장애가 되는 요소들은 대부분 통제됨.
- 즉, 치료 시작 후 클라이언트가 향상되었음을 ‘두 번 이상’ 보여줌으로써 ‘외
부변수들을 통제’하게 됨.
③ 실험적 단일사례설계의 종류 : ABAB설계, BAB설계
◈ 실험적 단일사례설계 - ABAB설계
① ABAB설계는 AB설계를 두 번 연속해서 사용하는 것.
- 앞의 예에서 아동의 숙제문제가 해결되었지만 적용된 개입방법이 아동의 문
제를 해결할 것인지는 확실히 알 수 없음.
② 이를 입증하기 위해서 같은 방법을 적용하여 같은 결과가 반복해서 나올수록 개
입방법이 치료의 원인이라는 것을 확실히 입증할 수 있음.
◈ 실험적 단일사례설계 - BAB설계
① 기초선 측정 없이 ‘치료를 시행’하는 설계
- 클라이언트가 위기상황이기 때문에 바로 개입해야 함(B).
② 클라이언트의 진전을 모니터링하면서 문제가 해결되는 기미가 보일 때 잠시 중단
(A)함으로써 A단계의 데이터를 모음.
○3 첫 번째 기초선이 없기 때문에 치료기간 동안 어느 정도 문제가 해결되었는지를
알 수 없기는 하지만, 첫 번째 치료기간인 B단계와 기초선을 비교하여 다시 기초선과
두 번째 B단계를 비교함으로써 치료의 효과가 있었는지를 판단하게 됨.

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사회복지실천기술론,   실천론,   총정리,   내용정리