[수업지도안] Ⅱ.서양 근대 사회의 발전과 변화

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[수업지도안] Ⅱ.서양 근대 사회의 발전과 변화 에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

도시로 몰려들면서 주택부족, 상하수도 시설 부족, 환경 오염 등 여러 도시 문제가 나타나게 됩니다. 참고자료2에 보시면 당시 아동의 노동력 착취와 더러운 주거시설에 관한 글이 있습니다.(참고자료의 ‘아동의 노동력 착취’글과 ‘산업화로 인한 도시문제’글을 보게 한다.) 그럼, 이 부분도 누가 읽어봅시다. 11살짜리 소년이 새벽 6시부터 밤 9시까지 일을 하고 게다가 매를 맞기까지 한다는 글인데요. 충격적이죠. 그 아래 글에서 보면 어떤 사람이 영국의 맨체스터시-축구로 유명한 도시죠-를 방문한 소감을 쓴 글입니다. 당시 노동자들이 사는 곳을 ‘야만’이라는 단어로 묘사하고 있는 걸 볼 수 있습니다. 그만큼 환경이 열악했다는 걸 보여줍니다.
네
(참고자료2의 러다이트에 관한 글을 읽는다).
더러워요. 너무 좁아보여요
(참고자료2의 ‘아동 노동력 착취’글과 ‘산업화로 인한 도시 문제’글을 읽는다.)
교사 : 산업혁명의 역기능에 대해 설명함으로써 역사 수업에 공정성을 기한다.
산업혁명이 배경인 영화의 장면을 자료로 제시함으로써 학생들의 흥미를 유발시킨다.
학생을 호명하여 참고자료 내용을 읽게 함으로써 학생들의 주의를 집중시키고 수업의 긴장감을 높힌다.
학생 : 산업혁명의 역기능에 대해 배움으로써 균형 잡힌 시각을 기른다.
8분
산업혁명의
결과
그렇다면 산업혁명은 어떤 결과를 낳았을까요? 갈수록 잘 살게 되는 자본가와 갈수록 가난해지는 노동자, 이런 불평등한 상황을 비판하는 사상이 등장하는 것은 당연한 일이겠죠. 바로 이때 칼 마르크스란 사람이 평등을 외치며 사회주의 사상을 들고 나오게 됩니다. 이 사람은 모두가 다같이 공평하게 일하고 이 이익을 평등하게 나누자는 사회주의를 주장합니다.
칼 마르크스가 평등을 외칠 때에 사회의 다른 한편에선 이윤추구가 목적인 경제체제인 자본주의가 확립됩니다. 생산을 하면 할수록 자본가들은 어떻게 될까요? 네, 자본가들의 자본이 늘어납니다. 그렇게 해서 자본주의가 등장하는 것이죠. 이후 경제적 평등을 강조하는 사회주의와 경제적 자유를 강조하는 자본주의간의 대립이 생겨나죠. 이 대립은 1990년대까지 이어집니다. 우린 지금 어느 사회에서 살고 있죠?
그리고 사람들이 돈을 벌러 도시로 도시로 모여들다 보니 대도시가 등장하게 되구요, 경제구조가 농업 중심에서 공업 중심으로 바뀌게 됩니다. 증기선과 기관차가 발명되어 나라와 나라간 이동 시간이 줄어들면서 국제화가 시작됩니다. 오늘날의 상황과 아주 밀접한 관련이 있다는 게 느껴지 실거예요.
돈을 많이 벌어요.
자본주의 사회요.
교사 : 산업혁명의 결과와 오늘날의 상황을 연결시킴으로써 학생들이 쉽게 이해하도록 한다.
학생 : 역사수업과 오늘날의 상황이 관련이 있음을 알고 흥미를 느낀다.
1분30초
정리
전체 정리
자, 오늘 배운 내용을 정리해볼까요? 먼저, 프랑스 혁명이 일어나게 된 원인은 정치적 권리를 주장하는 시민과 정치적 권리를 뺏기지 않으려는 특권층간의 갈등, 계몽사상의 확산, 경제적 어려움 등이 있고요. 국왕이 국민의회를 무력으로 진압하려고 하자 흥분한 시민들은 어디를 습격했죠? 네, 그 이후로 시민들은 프랑스 국내에서는 귀족들을 죽이고, 새로운 헌법을 제정하는 한편, 국외로는 다른 유럽 국가들과 전쟁을 해야 했습니다. 이런 혼란스러운 틈을 타 나폴레옹이 정권을 잡게 되죠.
산업혁명은 영국에서 시작되어서 세계 각국으로 퍼져나갔는데요. 기계가 발명되면서 상품의 대량생산이 가능해졌고, 교통도 편리해졌습니다. 산업의 규모가 커지면서 자본주의가 등장하게 되죠. 하지만, 노동자의 저임금, 실업, 각종 도심문제 등 문제점도 많았죠. 이를 비판하며 칼 마르크스는 사회주의를 주장합니다.
그럼 평가지에 있는 문제를 풀어보면서 오늘 배운 내용을 확인해 봅시다.
1번 문제의 장 끌로델 씨의 신분은? 네 평민이죠. 귀족이 아닙니다. 저기 공손히 인사한 농민이란 신분적으로는 같지만 워낙 배운 것도 많고 돈도 많은 사람이라 다른 평민과는 구분이 되었습니다. 이런 사람들을 뭐라고 하죠?
2번의 답은 ? 네, ①번은 당연히 틀렸죠? ②번같은 경우는, 루소는 군주의 권리조차 시민들에게서 나온 것이기 때문에 시민들이 모든 권리를 갖는 다고 하였기 때문에 틀렸구요. 자유라고 해서 뭐든지 할 수 있는 건 아니죠? 남에게 피해를 주지 않는 한에서의 자유입니다.③번오 틀렸습니다.
3번의 답은요? 일단 왕의 목을 잘랐단 얘기가 나오니까 중세시대와 르네상스 시대,루이 14세 시대는 아니구요, 혁명에 참가했었었다는 얘기가 나오는 거 보니까 바스티유 감옥을 점령했던 때는 이미 지난거겠죠. 그래서 답은 로베스피에르 치하입니다.
4번, 산업혁명이 시작된 나라는 영국이고요, 5번, 기계파괴 운동은 러다이트 운동이죠? 6번,제임스 와트는 증기기관을 발명했습니다. 7번,칼 마르크스는 사회주의를 주장했죠.
바스티유 감옥이요.
평민이요.
④번이요.
④번이요.
교사 : 중요 개념을 정리하며 질문함으로써 학생의 내용 정리를 돕는다.
평가지를 통해 학생들의 이해 정도를 파악한다.
학생 : 교사의 질문에 대답하고 평가지를 풀어봄으로써 수업 내용을 정리한다.
5분
질문 받기 & 다음 시간 학습 내용 예고
여기까지 오늘 수업 한 것들 중에 질문 있나 요? 자 그럼, 다음 시간에는 ‘자유주의와 민족주의의 발전’에 대해 공부를 할 테니 미리 교과서를 한번 읽어오세요.
그럼, 이만 수업을 마치겠습니다. 모두들 수고하셨습니다.
감사합니다.
교사 : 질문을 받아 학생들이 이해를 못한 부분을 다시 설명해주고 다음 시간 수업 내용을 알려주어 예습을 유도한다.
학생 : 수업 중에 이해를 하지 못한 부분을 보충하고 다음 수업에 대비한다.
1분
3. 학습 목표
1) 영국 혁명, 미국 독립 혁명, 프랑스 혁명의 원인과 진행 과정, 혁명 후의 정치, 경제, 사회적 변화를 이해할 수 있다.
2) 시민 혁명과 시민 사회의 개념과 의미를 탐색할 수 있다.
3)생산 방식의 변화에 따른 공업의 발전 과정을 중심으로 산업 혁명의 의미와 내용 및 산업 사회의 특성을 파악할 수 있다.
4)자본주의의 발전과 산업화의 반작용에서 비롯된 사회주의 사상을 이해할 수 있다.
4. 본 차시 적용

키워드

[수업지도안] Ⅱ.서양 근대 사회의 발전과 변화,   프랑스 혁명,   서양 근대 사회의 발전과 변화