[수업지도안] 중2) Ⅳ. 현대 세계의 전개 2. 제2차 세계 대전과 전후의 세계 4) 새로운 세계 질서의 수립

소개글

[수업지도안] 중2) Ⅳ. 현대 세계의 전개 2. 제2차 세계 대전과 전후의 세계 4) 새로운 세계 질서의 수립에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 대상 및 시간 : 중학교 2학년 (45분)

2. 단원별 구분 Ⅳ. 현대 세계의 전개 2. 제2차 세계 대전과 전후의 세계

3. 학습 목표

4. 본 차시 적용
　도입
　전개
정리

본문내용

일어나죠.
교사 : 그림과 참고자료를 통해 학생들의 이스라엘과 팔레스타인 지역에 대한 이해를 높인다.
현재의 문제와 연결 지어 설명함으로써 학생들의 현대세계에 대한 이해도를 높이고 흥미를 유발시킨다.
예화를 들어 설명함으로써 학생들이 수업에 흥미를 느끼도록 유도한다.
긴 수업으로 지치는 학생들을 격려하며 주의를 환기시킨다.
학생 : 역사적 상황과 오늘날의 문제를 연결지어 이해하도록 노력한다. 수업을 듣는 틈틈이 질문지를 풀며 수업에 대한 집중도를 높인다.
주의를 환기시키며 수업에 대한 긴장감이 늦추어지지 않도록 힘쓴다.
8분
아시아와 아프리카를 중심으로 제3세계가 형성되다.
오늘 세계는 여기까지 돌기로 하고요. 지금까지 소개했던 아시아와 아프리카들이 모여 새로운 질서를 형성하려 했던 것까지 설명하고 오늘의 수업을 마치겠습니다. 1954년 인도의 델리에서 중국의 저우언라이와 인도의 네루가 인류의 평화를 기원하면서 만남을 가졌습니다. 이들이 만난 이유는, 세계인의 기대 속에 등장한 국제 연합도 강대국의 이해 관계에 휘둘려 평화의 조정자 역할을 하기에는 턱없이 부족하다는 것이 드러났고, 당시 중국과 인도는 애써 쟁취한 독립을 미소의 팽창주의에 맞서 지켜내야 한다는 공통된 과제를 가지고 있었습니다. 이들은 공산이니 민주니 하는 이념을 초월해 인류 평화를 위하여 협력할 것을 세계에 호소하면서 역사적인 ‘평화5원칙’을 발표하였습니다. 그 내용으로는 영토와 주권의 존중, 상호 불가침, 내정 불간섭, 호혜 평등, 평화 공존입니다. 이 원칙은 인도와 중국 뿐만이 아니라 다른 모든 나라에도 적용시킬 수 있는 모델이 되며 아시아와 아프리카가 하나로 뭉치는 계기를 마련해주었습니다.
질문지 잘 풀고 계시죠? 다 못 풀었어도 나중에 시간을 조금 드릴 테니 조급하게 생각하지 마세요.
아시아와 아프리카는 한걸음 더 나아가 1955년 인도네시아 반둥에서 회의를 열어 토론을 벌이고 소련과 미국 등 강대국을 비판하는 선언문을 채택합니다. 이들은 반식민주의, 중립주의, 상호 연대의 원칙에 따라 비동맹 중립의 공동노선을 추구하기로 하였습니다. 한마디로 민주, 공산 등 강대국이 내세우는 논리에 휘말리지 않고 평화를 제일로 치는 우리만의 길을 가겠다고 한 것이지요. 이를 제 3세계라 합니다. 1980년대에는 100개국이 넘는 나라가 참가하여 국제무대에서 무시할 수 없는 세력이 되었습니다. 아시아아프리카의 이러한 자각은 미국과 소련 중심의 질서에 큰 타격을 주었습니다.
교사 : 아시아와 아프리카를 중심으로 형성되었던 제3세계에 대해 설명한다.
틈틈이 질문지를 잘 풀고 있는지 확인함으로써 수업의 긴장감을 높인다.
학생 : 제3세계에 대해 이해한다.
2분
정리
전체 정리
오늘 수업을 정리해볼까요? 아직 질문지를 다 풀지 못한 학생은 내용 정리를 함께 하면서 천천히 풀어주세요. 먼저 동아시아에서는 마오쩌둥의 공산당이 중화인민공화국을 수립하였습니다. 하지만 그 후 두 가지 큰 사건이 일어나죠. 그 중 마오쩌둥이 자신의 권력을 확고히 하기 위해 일으킨 사건이 무엇이죠? 그렇다면 ‘천안문 사건’은 어떠한 사건인가요?
우리나라에서의 전쟁 발발이 일본에 어떤 영향을 끼쳤죠?
그리고 왜 미국은 패전국인 일본이 재무장하도록 하였을까요?
인도는 독립을 하지만 종교적 차이를 극복하지 못하고 분열 독립하게 되고요. 각각 어떤 나라로 분열하기 되죠? 관련된 종교는요?
동남아시아에서는 제국주의적 패권을 놓지 못하고 계속해서 영향력을 행사하려는 서구국가와 베트남간의 전쟁이 일어납니다. 결국 베트남이 승리하여 공산화의 길을 걷게 됩니다.
서아시아에서는 이스라엘-팔레스타인 분쟁이 일어나 이 때문에 중동전쟁이 시작되게 됩니다. 이 이스라엘-팔레스타인 분쟁은 아직까지도 해결이 나지 않고 있습니다.
그 옆의 이집트는 나세르라는 대통령이 나타나 독립을 이끌고 이에 고무된 여러 아프리카 나라가 독립을 하지만 경제적 문제라든지, 부족 문제, 인종 차별 문제가 남아있었죠.
한편, 냉전체제가 강화되자 아시아와 아프리카의 여러 나라들이 모여 독자적인 노선을 모색하게 됩니다. 그 신호탄은 중국과 인도의 무슨 원칙이었죠? 그렇다면 ‘제3세계’라는 것은 무엇을 말하는 건가요?
문화대혁명이요.
시민들의 민주화요구를 무력으로 진압한 사건이요.
경제가 살아났어요.
동아시아에서 공산주의의 세력이 커지는 것을 막기 위해서요.
인도와 파키스탄, 방글라데시, 스리랑카요.
이슬람교, 힌두교, 불교예요.
평화5원칙이요.
아시아와 아프리카의 여러 나라가 모여 독자적인 노선을 추구하기로 한 것을 말해요.
.
교사 : 중요 개념을 정리하며 질문함으로써 학생의 내용 정리를 돕는다.
질문지를 작성할 시간을 주어 학생들이 차분하게 수업시간에 배운 내용을 복습할 수 있도록 한다.
질문지를 통해 학생들의 이해 정도를 파악한다.
학생 : 교사의 질문에 대답하고 질문지를 풀어봄으로써 수업 내용을 정리한다.
3분
질문 받기&과제제시 & 다음 시간 학습 내용 예고
여기까지 오늘 수업 한 것들 중에 질문 있나 요? 자 그럼, 다음 시간에는 ‘유럽의 통합운동’과 ‘공산권의 몰락과 자본주의 체제의 확대’에 대해 공부를 할 테니 미리 교과서를 한번 읽어오세요.
그리고 과제가 있습니다. 다음 시간까지 이스라엘-팔레스타인 분쟁에 관련된 신문기사를 2개 이상 찾아오시고 그 아래 5줄 정도 감상을 써오세요.
그럼, 이만 수업을 마치겠습니다. 모두들 수고하셨습니다.
감사합니다.
교사 : 질문을 받아 학생들이 이해를 못한 부분을 다시 설명해주고
과제를 내준다. 다음 시간 수업 내용을 알려주어 예습을 유도한다.
학생 : 수업 중에 이해를 하지 못한 부분을 보충하고 과제를 파악한다. 다음 수업에 대비한다.
1분
3. 학습 목표
1) 대공황의 발생 원인과 그 여파에 따른 전체주의의 대두, 그리고 다시 세계 대전이 일어나게 된 상황과 과정을 이해할 수 있다.
2)전후 냉전 체제가 형성되고 변화된 과정을 파악하고 백지도에 표시할 수 있다.
3)아시아아프리카의 변화, 제3세계, 유럽 공동체 등 주요한 역사 현상을 중심으로 새로운 세계 질서의 수립 과정과 특징을 설명할 수 있다.
4. 본 차시 적용

키워드

수업지도안,   현대 세계의 전개,   중학교 2학년,   새로운 세계 질서의 수립,   제2차 세계 대전