국가수준 교육과정에 따른 교수-학습 방법

소개글

국가수준 교육과정에 따른 교수-학습 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

04 국가수준 교육과정에 따른 교수-학습방법
1)유치원 교육과정 구성의 방향

(1)추구하는 인간상
(2)교육과정의 구성 방침
2)유치원 교육 목적과 목표
(1)유아에게 알맞은 교육환경을 제공하여 우아를 교육하고 심신을 조화로운 발달을 돕는 것을 목적
(2)교육목표
3)교수-학습방법 평가

(1)교수-학습방법

(2)교육평가
4)유치원 교육과정의 영역

1)건강생활
(2)사회생활
(3)표현생활
(4)언어생활
(5)탐구생활

2. 표준보육과정

1) 표준보육과정의 성격


2) 표준보육과정의 구성체계

3) 표준보육과정의 영역별 보육내용

(1) 기본생활

1. 성격

2. 목표

(2) 신체 운동

1. 성격

2. 목표

(3)사회관계

1. 성격


2. 목표

(4) 의사소통

1. 성격

2. 목표

(5) 자연탐구

1. 성격

(6) 예술 경험

2. 목표

4) 표준보육과정의 평가

가. 보육과정에 대한 평가
나. 영유아에 대한 평가

본문내용

강조, 신체의 청결과 위생, 수면과 휴식, 바른 식생활 등 의식주에 대한 올바른 습관을 기르도록 하여 발달을 촉진하고, 건강하게 한다.
②안전한 생활: 안전사고 예방ㆍ대처 능력의 향상을 강조하며, 안전하게 놀이하는 방법과 위험한 상황을 알고, 대처하게 되었을때 침착하고 적절하게 대처하며, 자신 의 안전, 타인의 안전을 배려 하는 생활을 습관화 하도록한다.
③바른생활 : 예절 ㆍ질서 ㆍ절약을 강조, 공동생활과 인간관계의 기본이 되는 예절과 질서 를 알고 지키며 습관화하고, 일상생활 속에서 절약을 실천하도록 한다.
2. 목표
가. 청결과 위생, 수면과 휴식, 바른 식생활, 의생활 및 심신의 건강을 바탕으로 발달을 촉 진한다.
나. 위험 요인과 상황에 대해 알고 안전하게 대처하는 능력을 길러서 자신과 타인을 보호한 다.
다. 일상 속에서 예의 바르고 질서를 잘 지키며 절약하는 행동을 습관화하여 즐겁게 생활한 다.
(2) 신체 운동
1. 성격
① 감각과 신체 인식 : 영유아가 감각능력을 기르고 감각기관을 활용하며 자신의 신체를 긍 정적으로 인식하도록 한다.
②신체조절과 기본 운동 : 협응력과 신체 조절능력을 기르고 신체균형감을 익히며 이동, 비 이동, 조작운동 등의 기본운동능력을 습득하여, 자신의 신체를 연, 활발하게 움직이는 의지와 능력을 키우도록 한다.
③신체활동참여 : 신체활동을 할때 적극적으로 참여하고, 다양한 기구를 활용하여 안전하고 즐겁게 신체활동을 하는 경험을 통해서 기초 체력을 형성하고 생활하면서 규칙적으로 운동할 수 있도록 한다.
2. 목표
가. 기본적 감각능력을 키우고, 자신의 신체를 긍정적으로 인식한다.
나. 신체를 조절하고 기본운동능력을 기른다.
다. 신체활동에 즐겁게 참여한다.
(3)사회관계
1. 성격
자기존중 : 자신의 독특한 자아에 대해 인식하고, 자신감과 독립심을 기르도록 한다.
정서인식과 조절 : 자신과 다른 사람의 다양한 정서를 인식하고, 정서를 인식하고, 자신의 정서를 조절하고 표현할 수 있도록 한다.
사회적 관계 : 가족, 또래와 지역사회의 구성원으로서 관련된 다른 사람들과의 관계를 이해, 더불어 조화롭게 기능하며 살아가는 능력을 기르도록 한다.
2. 목표
자신에 대해 존중감을 키우고, 자신과 다른 사람의 정서를 인식하고, 사회적 관계에서 적절히 조절하여 활용할 수 있도록 하며, 가족, 또래, 지역사회와 긍정적인 관계를 형성하고, 유능한 사회 구성원으로 기능하게 하기 위하여 필요한 사회적 지식을 획득하도록 한다.
(4) 의사소통
1. 성격
의사소통영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 네 가지 내용 범주로 구성된다.
듣기 : 영유아가 주변의 소리에 관심을 가지고 구분하여 들을 수 있는 기회와 환경을 제공 하고, 일상 대화, 동시, 동화, 등을 잘 듣고 이해할 수 있도록 한다.
말하기 : 영유아가 언어적, 비언어적 의사소통을 할 수 있는 기회와 환경을 제공하고, 바른 태도와 정확한 발음으로 자신의 생각이나 경험을 대상과 상활에 맞게 표현할 수 있도록 한다.
읽기 : 주변의 글자나 그림책에 흥미를 가지고 이해하는 능력을 길러 읽기에 흥미를 느낄 수 있도록 한다.
쓰기 : 소근육을 사용하여 긁적거리기를 해보며 글자의 느낌을 경험하고, 쓰기도구와 매체 를 사용하여 자신의 느낌, 생각, 경험을 쓰기로 표현하기에 흥미를 갖고 참여할 수 있도록 한다.
2. 목표
듣고 말하는 것을 즐기며 상황에 맞는 언어를 익혀 바른 언어생활을 하도록 하고 일상생활에 필요한 의사소통능력과 기초적인 문해능력을 기른다.
(5) 자연탐구
1. 성격
자연탐구영역은 탐구적 태도, 수학적 탐구, 과학적 탐구 의 세 가지 내용 범주로 구성된다.
탐구적 태도 : 주변의 사물과 자연현상에 대하여 관심을 가지고 보고 듣고 느끼고 궁금해 하며 끊임없이 알아가고자 하는 태도를 갖게 하고 이에 필요한 기초기술을 습득하도록 한다.
수학적 탐구 : 일상생활에서 수량과 공간을 인식하고 비교하며 규칙성을 인식하는 등 구체 적인 경험과 조작활동으로 수학의 기초능력을 기르도록 한다.
과학적 탐구 : 주변의 사물, 생명체, 자연현상에 대하여 관심을 가지고 능동적, 적극적으로 탐색하는 과정에서 과학적 기초지식을 습득하도록 한다.
(6) 예술 경험
1. 성격
심미적 탐색, 예술적 표현, 예술감상의 세 가지 내용 범주로 구성된다.
심미적 탐색 : 영유아가 주변의 친근한 자연이나 생활환경에서 음악적 ㆍ동작적 ㆍ가작적 ㆍ미술적 요소에 관련된 현상이나 사물을 흥미롭게 보며 집중하여 탐색하도록 한다.
예술적 표현 : 움직임, 모방, 미술 경험을 마음껏 시도하고 표현하며 자유롭게 즐기도록 한다.
예술감상 : 친근한 소리나 노래, 아름다운 사물, 환경, 춤, 극놀이, 미술작품을 즐기며 생활에서 예술에 대해 지속적으로 흥미를 가지도록 한다.
2. 목표
주변의 친근한 환경과 생활에서 예술적 요소에 관김을 보이고 흥미롭게 경험하고 즐김으로써 창의성과 감성을 기른다.
4) 표준보육과정의 평가
보육목표의 달성정도, 보육내용과 교수 - 학습방법의 적절성등에 대한 정보를 제공하며, 영유아의 발달 및 성취정도를 알려준다. 평가는 보육과정 평가와 영유아 평가로 이루어지며 보육과정의 목표와 내용을 준거로 한다.
가. 보육과정에 대한 평가
1. 보육과정의 질 관리를 위하여 각 보육시설에서 주기적으로 보육과정 구성과 운영에 관한 적절성과 실효성을 평가한다.
2. 보유과정의 모든 내용을 포괄적으로 포함하여 평가한다.
3. 영유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수 - 학습방법이 계획되고 통합적으로 운영되는지를 평가한다.
4. 평가결과는 다음 년도의 효율적인 보육과정 수립 및 운영에 방영한다.
나. 영유아에 대한 평가
1. 영유아의 전반적인 발달 특성과 정도를 평가 한다.
2. 영유아의 성장 변화를 질적이고 종합적으로 기술하되 총체적으로 평가한다.
3. 관찰기록, 작품분석, 부모면담 등 다양한 평가방법을 사용하여 영유아 자신뿐 아니라 영 유아를 둘러싼 총체적 환경을 포함하여 평가한다.
4. 평가결과는 영유아의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모와의 면담자료로 활용 한 다.

키워드

유아교수방법,   교수학습방법,   유치원교육과정구성의방향