아동상담에 적용되는 다양한 이론적 접근법과 치료를 위한 응용 기법에 대한 설명을 하시오.

소개글

아동상담에 적용되는 다양한 이론적 접근법과 치료를 위한 응용 기법에 대한 설명을 하시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 아동상담에 적용되는 이론적 접근법
　　1) 로저스의 인간중심 상담이론
　　2) 스키너의 행동수정기법 상담이론
　　3) 프로이드의 상담이론
　2. 치료를 위한 응용기법
　　1) 놀이치료
　　2) 미술치료
　　3) 음악치료
　　4) 자기통제훈련
　　5) 자기표현훈련
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

균형을 창조하는 노래 부르기, 율동하기가 있고, 이외에 작사, 작곡 등의 활동도 한다.
4) 자기통제훈련
자기통제훈련은 아동에게 자신 자신을 통제하는 법을 가르치고 자아와 세계에 대해 긍정적인 감정을 개발하도록 돕는데 목적이 있다. 이 방법은 행동에 문제가 있는 아동을 지도하는 데 많이 사용된다. 아동에게 요구되는 인지적 기술과 정서적 기술의 개발을 위해 교사는 교과 과정과 활동을 구성한다. 교사는 자기통제 행동을 할 수 있도록 활동을 구성하는데 자기통제훈련이 가능한 활동으로는 각종 게임이나 토론, 역할놀이 등이 있다.
5) 자기표현훈련
자기표현행동은 여러 사람들과 상호작용을 하면서 자신의 생각이나 느낌을 표현하는 행동을 말한다. 구체적으로 자기표현행동은 다른 사람과 이야기를 나누기 시작하고, 도움을 요청하고, 다른 사람과 놀이를 시작하며 협동놀이에 참여하고 학급토의라든가 가족토의에 참여할 수 있는 능력이다. 아동에게 자기표현기술을 지도할 때 가장 효과적인 방법은 행동시연이다. 교사는 아동이 문제가 되는 행동을 실생활에서 가급적 많이 시연해보도록 지도한다. 이 때 교사는 아동의 긍정적 변화를 강조하며 친절하고 부드럽게 그리고 제대로 못하는 것에 대해서는 처벌을 하지 않고 대신 무엇이 잘못되었는지에 대해 구체적인 말로 가르쳐주는 피드백을 제공한다. 또한 교사는 아동의 정서 또는 반응이 적절하다고 인정될 때까지 아동에게 바람직한 행동의 모델을 제공한다. 한편 자기표현훈련을 실시할 때는 일 대 일의 방법보다 집단으로 실시하는 것이 효과적이다. 흔히 2명의 교사와 5~10명의 아동이 한 집단을 구성해서 훈련을 실시한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동상담에 적용되는 다양한 이론적 접근법과 치료를 위한 응용 기법에 대해 살펴보았다. 아동의 관한 상담문제는 대인관계에 있어서의 갈등 혹은 타인과의 갈등과 개인 내적인 갈등 혹은 자신과의 대결, 자신의 정보의 목적, 환경에 대한 정보의 부족, 기술의 부족으로 인해 발생한다. 그러므로 아동을 상담할 때에는 그들의 대인관계에 있어 어떠한 어려움과 어떠한 갈등을 겪고 있는 것이 무엇인지 알고, 의사결정 시 의사소통과 자기주장을 할 수 있으며 주위환경에 대한 효율적인 학습을 익히도록 하는 것이 중요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000

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