목차
Ⅰ. 프로젝트 접근법에 대해
Ⅱ. 프로젝트 접근법에 따른 활동계획안
• 주 제 : 동 물
• 전개기간 : 2011년 09월 01일~09월 30일(4주간)
• 대 상 : 6세~7세
1. 프로젝트 준비단계
가. 주제선정 이유
나. 교사의 사전 주제망 구성
다. 주제별 통합 활동목록 계획
라. 영역별 자료 목록
마. 외부 자원 목록
바. 환경 구성
사. 가정에 알리기
2. 프로젝트 시작단계
가. 사전지식과 경험 나누기
나. 교사-유아 공동 주제망 구성
다. 질문 목록
라. 질문에 대한 조사방법
3. 프로젝트 전개단계
가. 처음 현장학습 (동네에 있는 동물 돌아보기)
나. 현장견학
다. 현장 견학 후 활동
라. 현장견학 후 활동
4. 프로젝트 마무리 단계
가. 주제망 과 질문 목록 점검 하기
나. 마무리 활동
다. 평가
Ⅲ. 참고 문헌
Ⅱ. 프로젝트 접근법에 따른 활동계획안
• 주 제 : 동 물
• 전개기간 : 2011년 09월 01일~09월 30일(4주간)
• 대 상 : 6세~7세
1. 프로젝트 준비단계
가. 주제선정 이유
나. 교사의 사전 주제망 구성
다. 주제별 통합 활동목록 계획
라. 영역별 자료 목록
마. 외부 자원 목록
바. 환경 구성
사. 가정에 알리기
2. 프로젝트 시작단계
가. 사전지식과 경험 나누기
나. 교사-유아 공동 주제망 구성
다. 질문 목록
라. 질문에 대한 조사방법
3. 프로젝트 전개단계
가. 처음 현장학습 (동네에 있는 동물 돌아보기)
나. 현장견학
다. 현장 견학 후 활동
라. 현장견학 후 활동
4. 프로젝트 마무리 단계
가. 주제망 과 질문 목록 점검 하기
나. 마무리 활동
다. 평가
Ⅲ. 참고 문헌
본문내용
- 교사 : 동물원에서 무얼 보았니?
- 유아 : 원숭이랑,타조랑 곰,뱀,올빼미도 보았구요 돼지,개,염소랑 토끼,닭도 있었어요.
- 교사 : 가장큰동물은 무엇이었니?
- 유아 : 곰이요
- 교사 : 처음본 동물은 무엇이었니?
- 유아 : 타조랑,곰이랑,올빼미요
- 교사 : 집에서 기르는 동물은 뭐니?
- 유아 : 돼지,닭,개,염소,토끼요.
- 교사 : 그래 그것을 무엇이라고 하는지 아니?
- 유아 : 집짐승요
- 교사 : 그래, 잘 알고 있구나.
- 유아 : 그런데 선생님 집에서 기르지 않는 동물도 있었어요.
- 교사 : 그래? 어떤 것 들이었니?
- 유아 : 멧돼지,사슴,뱀,곰,타조요,
- 유아2 : 아니에요 선생님 저는 미로에 있는 어떤 집에서 타조를 기르는 것을 본적이 있는데요?
- 교사 : 그래! 타조는 집에서 기르기도 한단다.
- 유아2 : 그런데요, 타조는 알이 엄청나게 크고 껍질도 아주 딱딱 했어요.
- 교사 : 그래, 정말 큰 발견을 했구나.
- 교사 : 우리 이번에는 동물들이 우리에게 고마운점을 애기해 볼까?
- 유아 : 예, 동물들은 우리에게 먹을것과 입을 것을 주기도 해요,.
- 교사 : 그게뭐지?
- 유아1 : 소는 내가좋아하는 소고기를 줘요.
- 유아2 : 또 우유도 줘요,
- 유아3 : 그런데 우리 할아버지는 소 꼬리까지 먹는데요.
- 유아들 : 소리내어 웃는다.
- 유아4 : 선생님!젖소가 우유짜는걸 한번 보고 싶어요.
- 교사 : 그래, 다음번에는 꼭 젖소들이 우유짜는 목장에도 한번 가보도록 하자.
- 유아들 : 일제히 야호-!!
4. 프로젝트 마무리 단계
가. 주제망 과 질문 목록 점검 하기
교사와 유아는 프로젝트 시작단계에서 구성했던 교사-유아 공동 주제망과 질문 목록 그리고 활동
목록을 함께 점검한다.
나. 마무리 활동
1) 목장 아저씨께 편지 쓰기
2) 동시
다. 평가
1) 유아의 평가
유아들이 견학을 통해 재미있었다고 평가한 활동(오리몰이, 먹이주기)등을 평가한다.
2) 교사의 평가
주제 선정에서부터 현장학습 및 활동을 통한 좋았던 점과 아쉬운 점등 프로젝트 단계별
활동의 전반에 대해 평가한다.
Ⅲ. 참고 문헌
1. 최소자, 2006.02.20, 『 프로젝트 접근법의 사례연구 5 』, 창지사
2. 프로젝트 자료실,『 http://cafe.daum.net/kinderfile 』
3. 지옥정, 2009.08.28, 『 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 』, 창지사
- 유아 : 원숭이랑,타조랑 곰,뱀,올빼미도 보았구요 돼지,개,염소랑 토끼,닭도 있었어요.
- 교사 : 가장큰동물은 무엇이었니?
- 유아 : 곰이요
- 교사 : 처음본 동물은 무엇이었니?
- 유아 : 타조랑,곰이랑,올빼미요
- 교사 : 집에서 기르는 동물은 뭐니?
- 유아 : 돼지,닭,개,염소,토끼요.
- 교사 : 그래 그것을 무엇이라고 하는지 아니?
- 유아 : 집짐승요
- 교사 : 그래, 잘 알고 있구나.
- 유아 : 그런데 선생님 집에서 기르지 않는 동물도 있었어요.
- 교사 : 그래? 어떤 것 들이었니?
- 유아 : 멧돼지,사슴,뱀,곰,타조요,
- 유아2 : 아니에요 선생님 저는 미로에 있는 어떤 집에서 타조를 기르는 것을 본적이 있는데요?
- 교사 : 그래! 타조는 집에서 기르기도 한단다.
- 유아2 : 그런데요, 타조는 알이 엄청나게 크고 껍질도 아주 딱딱 했어요.
- 교사 : 그래, 정말 큰 발견을 했구나.
- 교사 : 우리 이번에는 동물들이 우리에게 고마운점을 애기해 볼까?
- 유아 : 예, 동물들은 우리에게 먹을것과 입을 것을 주기도 해요,.
- 교사 : 그게뭐지?
- 유아1 : 소는 내가좋아하는 소고기를 줘요.
- 유아2 : 또 우유도 줘요,
- 유아3 : 그런데 우리 할아버지는 소 꼬리까지 먹는데요.
- 유아들 : 소리내어 웃는다.
- 유아4 : 선생님!젖소가 우유짜는걸 한번 보고 싶어요.
- 교사 : 그래, 다음번에는 꼭 젖소들이 우유짜는 목장에도 한번 가보도록 하자.
- 유아들 : 일제히 야호-!!
4. 프로젝트 마무리 단계
가. 주제망 과 질문 목록 점검 하기
교사와 유아는 프로젝트 시작단계에서 구성했던 교사-유아 공동 주제망과 질문 목록 그리고 활동
목록을 함께 점검한다.
나. 마무리 활동
1) 목장 아저씨께 편지 쓰기
2) 동시
다. 평가
1) 유아의 평가
유아들이 견학을 통해 재미있었다고 평가한 활동(오리몰이, 먹이주기)등을 평가한다.
2) 교사의 평가
주제 선정에서부터 현장학습 및 활동을 통한 좋았던 점과 아쉬운 점등 프로젝트 단계별
활동의 전반에 대해 평가한다.
Ⅲ. 참고 문헌
1. 최소자, 2006.02.20, 『 프로젝트 접근법의 사례연구 5 』, 창지사
2. 프로젝트 자료실,『 http://cafe.daum.net/kinderfile 』
3. 지옥정, 2009.08.28, 『 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 』, 창지사
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