[영유아교수방법] 만5세) <비눗방울놀이 수업계획안> 생활주제 : 비눗방울 / 소주제 : 비눗물 만들기 / 활동 주제 : 비눗방울 놀이

목차

학급명 : 즐거운반
대상연령 : 만5세
수준 : 공통
시량 : 50분
생활주제 : 비눗방울
소주제 : 비눗물 만들기
활동 주제 : 비눗방울 놀이
학습목표
학습형태
학습자료



도입(13분)
전개 (분)
마무리 (5분)
유아 평가 (관찰)

본문내용

기에 동그란 모양, 세모 모양, 네모 모양이 있어. 이 모양으로 불면 어떤 모양이 나올까?
T: 그럼 정말 우리 친구들 말처럼 동그란 모양과 세모, 네모 모양이 나오는지 한번 확인해 보자
T: 선생님이 이 동그란 모양으로 불어볼께! 어떤 모양이 나오고 있어?
T: (세모모양을 불며) 어떤 모양이 나오는지 볼까?
T: 세모 모양은 불면 동그란 모양으로 나오는구나! 그럼 네모 모양은 어떤 모양으로 나오는지 볼까?
T: 어떤 모양이 나와?
T: 그렇구나! 모양은 달라도 불면 비눗방울은 동그란 모양이 나오는구나!
C: 그릇에 비누를 넣어야 해요
C: 물을 넣어요
C: 아니요
C: (나와서 많은 곳에 스티커 붙이기)
C: (나와서 큰 것대로 스티커 붙이기)
C: 비눗방울은 물이 있어야 생겨요.
물이 너무 많이 들어가도 비눗방울이 잘 안 생겨요.
물하고 비누가 적당히 들어가야 가장 잘 생겨요
C: 동그라미! 네모! 세모!
C: 동그란 모양은 동그란 모양이 나오구요 세모는 세모 모양이 나와요! 네모는 네모 모양이 나와요!
C: 동그란 모양이요!
C: 동그란 모양이요!
세모 모양이 안 나와요!
C: 네!
C: 동그란 모양이요 !
네모 모양이 안 나와요
C: 신기해요!
다 동그란 모양으로 나와요!
각 수조에 물과 비누의 비율을 기록할 라벨지를 붙여 놓는다.
계량수저
물
세제
유성매직
스티커
지속적인 관심을 유지하고 있는가?
여러 가지 모양 틀
비눗방울 놀이를 할 때 유아가 먹지 않도록 주의한다.
마무리
(5분)
탐구생활
영역
활동 후
이야기 나누기를 한다.
T: 친구들! 비눗방울 놀이 해보니깐 어땠어?
T: 우리 아까 비눗방울 만들면서 무엇과 무엇을 섞어야 한다고 했어?
T: 비눗방울 모양은 어떤모양이었지?
T: 맞아! 비눗방울은 여러 가지 모양으로 불어도 동그란 모양만 나와
T: 친구들! 집에 가서 엄마와 함께 비눗방울을 함께 만들어서 재미있게 비눗방울 놀이를 해 보자!
T: 선생님하고 약속하나 하자! 세제는 쓸 만큼만 사용하는 거야! 많이 사용하면 지구가 아파하나깐!
우리 다음에는 더 재미있는 활동을 해 보자!
C: 재밌었어요!
부니깐 하늘로 둥둥 올라갔어요!
C: 세제와 물이요!
C: 동그란 모양이요!
C: 네!
C: 네!
유아
평가
(관찰)
◇평가관점◇
활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하였는가?
활동 주제에 맞고, 문제 해결을 위한 의견을 제시하는가?
새로운 아이디어 제시하면서 지속적인 관심을 유지하는가?

키워드

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