강화와 처벌의 종류(정적강화, 부적강화, 정적처벌, 부적처벌)를 이론적으로 기술하고 각각의 종류에 대한 예시를 자신의 경험에 비추어 1가지 이상씩 기술

소개글

강화와 처벌의 종류(정적강화, 부적강화, 정적처벌, 부적처벌)를 이론적으로 기술하고 각각의 종류에 대한 예시를 자신의 경험에 비추어 1가지 이상씩 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 강화(정적강화, 부적강화)와 처벌(정적처벌, 부적처벌)의 개념
1) 강화(정적강화, 부적강화)
2) 처벌(정적처벌, 부적처벌)
2. 자신의 경험에 비춘 강화와 처벌에 대한 예시
1) 강화(정적 강화, 부적 강화)의 예시
2) 처벌(정적 처벌, 부적 처벌)의 예시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

고 놀 수 있는 것보다 낫다는 것을 인식시켜 양보심을 키우고 있다. 한편 본인의 경우 부적 처벌은 정적 강화에서 예를 든 상황의 반대의 경우를 들 수 있다. 즉 아이의 행동 개선을 위해 잘 한 행동을 했을 때 점수를 합산하여 일정한 점수가 됐을 시 보상을 하는 것에서 반대로 아이가 잘못된 행동을 했을 경우 일정한 점수를 감하는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 강화와 처벌의 종류(정적강화, 부적강화, 정적처벌, 부적처벌) 및 각각의 종류에 대한 예시를 자신의 경험에 비추어 1가지 이상씩 살펴보았다. 위에서 긍정적 또는 부정적이라는 용어는 좋거나 나쁘다라는 가치판단과는 무관한 것이다. 즉, 좋다 또는 나쁘다라는 판단보다는 행동의 제시 또는 철회를 반영한다. 또한 정적강화는 주로 학생들의 학습에 이용하면 효과적인데 정적 강화를 효과적으로 활용하면 교사의 학습이론의 질적 수준을 향상하는데 도움이 될 것으로 기대된다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 손혜영, “행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도”, 울산대, 2008
- 소유리, “부적상황에서 조절초점과 조절프레임이 수행과 정서에 미치는 효과”, 성균관대, 2006

키워드

강화와 처벌의 종류,   행동주의,   정적강화,   부적강화,   정적처벌,   부적처벌,   자신의 경험 예시