목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기능인력과 건설산업
Ⅲ. 기능인력과 다기능인력
1.다기능 인력(Multi-Skilled Labor)의 활용
2. 다기능 인력의 도입방안
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
3. 다기능 인력 활용을 통한 기대 효과
1) 안전성 향상
2) 인력 수요 및 비용 절감
3) 작업의 연속성 및 융통성 확보
4) 품질의 향상
5) 고용 기간의 증가
6) 동기 부여
Ⅳ. 기능인력과 고성능자재
Ⅴ. 기능인력과 학교
Ⅵ. 기능인력과 교육
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
Ⅱ. 기능인력과 건설산업
Ⅲ. 기능인력과 다기능인력
1.다기능 인력(Multi-Skilled Labor)의 활용
2. 다기능 인력의 도입방안
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
3. 다기능 인력 활용을 통한 기대 효과
1) 안전성 향상
2) 인력 수요 및 비용 절감
3) 작업의 연속성 및 융통성 확보
4) 품질의 향상
5) 고용 기간의 증가
6) 동기 부여
Ⅳ. 기능인력과 고성능자재
Ⅴ. 기능인력과 학교
Ⅵ. 기능인력과 교육
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
본문내용
해 있으며, 과거 실업계고 졸업생의 대부분이 취업을 하던 것과는 달리 현재 상당수의 실업계 고등학교 졸업생들이 대학으로 진학함에 따라 실업계 고등학교의 기능과 역할에 대한 재조명이 요구되고 있다. 실업계 고등학교 졸업생의 진학률을 살펴보면 28.8%에 불과하던 것이 52.1%로 그 비율이 점차 증가하고 있으며, 진학자의 81.6%가 전문대학으로 진학하는 것으로 나타났다.
최근 교육인적자원부에서는 이러한 시대적 변화를 반영하여 실업계 고등학교 운영체제 개편, 운영의 내실화, 행재정적 지원 등 활성화 방안을 마련하였으며, 실업교육의 기본 방향을 취업교육 중심에서 진학을 위한 계속 교육과 취업을 목표로 하는 종국 교육을 동시에 추구하는 방향으로 전환하였다.
특히 운영 내실화 부분에서 교육과정 자율성 제고, 산학협동 교육의 강화, 직업기초교육 강화, 실과 교원의 산업체 현장 적응력 제고 등 직업 교육의 현장 접근성을 높일 수 있는 실질적인 교육 활동 중심의 대책을 제시하였으며, 도교육청에서도 이를 바탕으로 지역 실정에 맞추어 실업계 고등학교 육성 방안을 마련하게 되었다.
Ⅵ. 기능인력과 교육
현대 산업 사회가 급속하게 발전하고 공업 기술을 통한 국가 경쟁력을 확보하기 위한 학교 현장의 기능지도에도 새로운 훈련 기법을 도입하고 효율적인 지도가 이루어져야 할 것이다.
실제 학생들을 지도하고, 지도교사들과의 부단한 연구와 분석을 통해 기능면에서 상당한 향상을 가져왔으며 충분한 재정적 지원과 여건만 조성된다면 모든 학생들의 기능도 많이 향상시킬 수 있다는 가능성과 확신을 얻을 수 있었다.
따라서 부존 자원이 부족하고 축적된 기술 자본이 미약한 우리나라의 현 실정을 감안해 볼 때 지속적인 경제 성장과 국제 경쟁에서 뒤지지 않기 위해서는 인력 개발을 위한 정부의 과감한 투자가 절실히 요구된다 할 수 있다.
Ⅶ. 결론 및 제언
오늘날 근로생활의 질(QWL) 향상은 매우 중요한 의의를 지닌다. 근로생활의 질 향상은 노동의 인간화, 직무 및 직장만족도 제고, 노동생산성 향상, 산업안전과 보건 향상에 기여함으로써 전체적으로 근로생활의 질(QWL) 향상과 직결되며 더 나아가 중장기적으로 기능인력 문제의 완화에 기여할 수 있다.
이러한 전향적인 인식에 입각하여 정부는 물론, 노사 그리고 사회적 차원에서 기능장려사업과 더불어 근로생활의 질에 대한 관심과 개선을 위한 노력이 다차원적으로 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
▷ 김홍기(1991), 산업구조고도화에 따른 기능인력 교육훈련 현황 및 과제, 한국외국어대학교
▷ 서도원(2000), 중소기업의 기능인력 확보전략, 충북대학교 산업경영연구소
▷ 이철승 외 3 명(2007), 건설기능인력 교육체계 및 직급체계 개선방안, 한국건설관리학회
▷ 이종수(2003), 고성능 자재의 사용에 의한 기능인력 수요절감 효과 분석, 한국건설산업연구원
▷ 최규동(1994), 공업고등학교 기능인력 양성의 문제점, 강원도교육청
▷ 한국기술교육대학교 산업기술인력연구소(1996), 기업의 기술력 향상을 위한 다기능기술인력 개발에 관한 조사
최근 교육인적자원부에서는 이러한 시대적 변화를 반영하여 실업계 고등학교 운영체제 개편, 운영의 내실화, 행재정적 지원 등 활성화 방안을 마련하였으며, 실업교육의 기본 방향을 취업교육 중심에서 진학을 위한 계속 교육과 취업을 목표로 하는 종국 교육을 동시에 추구하는 방향으로 전환하였다.
특히 운영 내실화 부분에서 교육과정 자율성 제고, 산학협동 교육의 강화, 직업기초교육 강화, 실과 교원의 산업체 현장 적응력 제고 등 직업 교육의 현장 접근성을 높일 수 있는 실질적인 교육 활동 중심의 대책을 제시하였으며, 도교육청에서도 이를 바탕으로 지역 실정에 맞추어 실업계 고등학교 육성 방안을 마련하게 되었다.
Ⅵ. 기능인력과 교육
현대 산업 사회가 급속하게 발전하고 공업 기술을 통한 국가 경쟁력을 확보하기 위한 학교 현장의 기능지도에도 새로운 훈련 기법을 도입하고 효율적인 지도가 이루어져야 할 것이다.
실제 학생들을 지도하고, 지도교사들과의 부단한 연구와 분석을 통해 기능면에서 상당한 향상을 가져왔으며 충분한 재정적 지원과 여건만 조성된다면 모든 학생들의 기능도 많이 향상시킬 수 있다는 가능성과 확신을 얻을 수 있었다.
따라서 부존 자원이 부족하고 축적된 기술 자본이 미약한 우리나라의 현 실정을 감안해 볼 때 지속적인 경제 성장과 국제 경쟁에서 뒤지지 않기 위해서는 인력 개발을 위한 정부의 과감한 투자가 절실히 요구된다 할 수 있다.
Ⅶ. 결론 및 제언
오늘날 근로생활의 질(QWL) 향상은 매우 중요한 의의를 지닌다. 근로생활의 질 향상은 노동의 인간화, 직무 및 직장만족도 제고, 노동생산성 향상, 산업안전과 보건 향상에 기여함으로써 전체적으로 근로생활의 질(QWL) 향상과 직결되며 더 나아가 중장기적으로 기능인력 문제의 완화에 기여할 수 있다.
이러한 전향적인 인식에 입각하여 정부는 물론, 노사 그리고 사회적 차원에서 기능장려사업과 더불어 근로생활의 질에 대한 관심과 개선을 위한 노력이 다차원적으로 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
▷ 김홍기(1991), 산업구조고도화에 따른 기능인력 교육훈련 현황 및 과제, 한국외국어대학교
▷ 서도원(2000), 중소기업의 기능인력 확보전략, 충북대학교 산업경영연구소
▷ 이철승 외 3 명(2007), 건설기능인력 교육체계 및 직급체계 개선방안, 한국건설관리학회
▷ 이종수(2003), 고성능 자재의 사용에 의한 기능인력 수요절감 효과 분석, 한국건설산업연구원
▷ 최규동(1994), 공업고등학교 기능인력 양성의 문제점, 강원도교육청
▷ 한국기술교육대학교 산업기술인력연구소(1996), 기업의 기술력 향상을 위한 다기능기술인력 개발에 관한 조사
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