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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 유형
1. 학습자 - 내용간의 상호작용
2. 학습자 - 교수자간의 상호작용
3. 학습자 - 학습자간의 상호작용

Ⅲ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 교육

Ⅳ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 수업

Ⅴ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 학습전략

Ⅵ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)과 주의산만

Ⅶ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)과 WTS(Web-based Test System)

Ⅷ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 시사점
1. 가상수업을 통해 구현하기에 적합한 주제를 선정하여 코스를 개발한다
2. 평생교육과정의 경우, 실제적이면서도 실용적인 수업주제를 선정한다
3. 온라인상에서 다양한 형태의 상호작용 활동이 가능한 학습자료를 선정한다

참고문헌

본문내용

는 매체를 활용하는 수업이므로 인터넷이 갖고 있는 특성이나 속성을 고려하여 인터넷상에서 구현이 가능하거나 인터넷을 통한 학습에 적합하다고 판단되는 주제를 선정, 코스를 구성하는 것이 바람직하다. 최근 인터넷용 프로그램으로 개발되어 코스웨어 중에는 과거 텍스트와 이미지 중심의 전통적인 CAI 프로그램을 보는 듯한 형태로 구성되어 있는 것들이 적지 않다. 즉, 인터넷에 올려져 있다 뿐이지 보통 인쇄자료인 책을 읽는 것과 별반 다를 바가 없는 형태로 개발된 것들이 적지 않다는 것이다. 교과목의 특성상 어떤 주제는 인터넷의 장점을 활용하면 효과가 극대화될 수 있는 반면에, 어떤 주제는 인터넷을 사용하는 것보다 기존의 면대면 수업방식이나 CAI 프로그램을 활용하는 것이 보다 나은 교육 효과를 나타낼 수도 있다 요컨대, 가상수업을 위한 프로그램을 개발할 때에는 해당 학습내용이 과연 가상교육을 통한 전달에 적합한가 하는 것을 매우 신중하게 고려할 필요가 있다(임정훈 1998b).
2. 평생교육과정의 경우, 실제적이면서도 실용적인 수업주제를 선정한다
학위 취득을 목적으로 하는 가상수업인 경우에는 대학에서 개설한 교과과정에 기초하여 가상수업 코스를 개발해야 할 경우가 있기 때문에 때로는 실제 생활과 밀접한 관련이 없는 주제가 가상수업 코스로 개발될 경우가 있다. 그러나 비 학위과정으로서 다양한 사람들이 자신의 업무 향상이나 개인적인 필요에 의해 수강하는 평생교육과정인 경우에는 학습자들의 요구에 부합하면서 동시에 그들이 실생활에 직접 활용할 수 있는 구체적인 수업주제를 선정하여 코스를 개발해야만 수업에 대한 지속적인 관심과 흥미를 유지시킬 수 있다.
3. 온라인상에서 다양한 형태의 상호작용 활동이 가능한 학습자료를 선정한다
웹을 기반으로 한 가상수업 코스를 개발할 때, 많은 경우 텍스트 외에 동영상이나 음향, 그래픽, 애니메이션 등 다양한 형태의 멀티미디어를 활용하여 구성하기도 한다. 그러나 현란한 멀티미디어로 구성된 인터넷 코스가 반드시 수업 중 상호작용을 촉진시키고 효과적인 학습을 보장해 주는 것은 아니다. 오히려, 텍스트로 구성되어 있다고 하더라도 흥미를 유발시키고 활발한 상호작용을 유도하는 형태의 자료를 제공함으로써 온라인상에서의 역동적인 학습을 촉진시키는 것이 더 중요하다고 볼 수 있다. 본 가상수업의 경우, 수업에서 제시된 자료나 추천 사이트들은 비록 텍스트 위주로 구성되어 있었으나 체크리스트, 퀴즈 풀기, 간단한 게임 등 다양한 형태의 조작활동을 수행하게 함으로써 학습자들의 적극적인 수업 참여를 유도하였다. 이러한 학습 자료들은 대부분 온라인상이 아니면 검색하거나 수행하기가 불가능한 형태들로 제시되었는데, 이처럼 인터넷이라는 매체의 특성을 적절히 활용할 수 있는 가상수업 과정이라야 학습자들의 보다 적극적이고도 능동적으로 학습 참여를 이끌어낼 수 있을 것이다.
참고문헌
◇ 김민경·노선숙(1999), 상호작용 증진을 위한 웹 기반 게시판의 내용 및 사용실태 분석 : 원격수학수업에서의 사례연구, 교육공학연구
◇ 김영복(2008), 개인화된 유비쿼터스 웹 정보 서비스를 위한 웹 상호작용의 접근성 및 사용성 평가, 한국정보과학회
◇ 강명희 외 5명(2009), 웹 기반 문제중심학습에서 상호작용과 성취도에 대한 학습실재감의 예측력 검증, 이화여자대학교 교과교육연구소
◇ 김건형(2009), 웹 기반 상호작용이 프로그래밍 학습에 미치는 영향, 우석대학교
◇ 곽은정 외 1명(2009), 환경교육 웹 사이트의 상호작용 분석, 한국초등사회과교육학회
◇ 임정훈·정인성(1998), 웹 기반 가상수업의 상호작용 과정에서 발생하는 학습자의 인지적 심리적 변화 : 사례 연구, 교육공학연구

키워드

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