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소개글

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목차

Ⅰ. 비디오와 인터액티브비디오
1. 비디오 테잎 이용 시스템
2. 비디오 디스크 이용 시스템
3. 컴퓨터의 역할에 따른 시스템

Ⅱ. 비디오와 비디오모델링

Ⅲ. 비디오와 비디오테이프
1. 수평해상도
2. 주사선(Scanning Line)
3. VHS
4. VHS - C
5. S-VHS
6. S-VHS - C
7. 8mm
8. HI-8mm
9. BETACAM
10. Digi BETACAM
11. Digital 6mm

Ⅳ. 비디오와 비디오저널리즘

Ⅴ. 비디오와 비디오아트

Ⅵ. 비디오와 뮤직비디오

Ⅶ. 비디오와 비디오교육매체
1. 비디오 교육매체의 특징
2. 비디오 교육매체의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 비디오 교육매체의 종류
1) 다큐멘터리
2) 몰래카메라
3) 비디오 추적차트
4) ROLE PLAY
5) DRAMA TYPE

Ⅷ. 비디오와 비디오사회운동
1. 비디오 테크놀로지의 등장과 미디어 민주주의의 확대 = 태동기의 테크놀로지
1) 비디오 테크놀로지의 특징
2) 미디어 민주주의
3) 실험의 시작
2. 새로운 운동 구조의 형성
1) 퍼블릭 엑세스
2) 독립 제작자군의 형성
3) 자본주의의 지구화와 비디오 운동의 국제적 진전
3. DV테크놀로지의 등장과 다채널 구조로서의 뉴 미디어 산업
1) DV의 등장에 따른 제작, 배급 체계의 변화
2) 신자유주의의 공세와 다채널구조
4. 대안적 비디오의 가능성

참고문헌

본문내용

했다. 음반 프로그램의 볼거리 제공이라는 차원을 넘어 보다 상업적인 음반판매를 홍보로 이어졌고, 이후 스타의 이미지와 감각적이고 자극적인 영상을 더한 전문채널의 등장과 함께 시청률을 높이며 점점 영향력을 키워나갔다. 그리고 뮤직비디오역시 하나의 상품(우리나라의 경우 서태지가 출발)이 되었다. 때문에 요즘에도 뮤직비디오 대부분은 음반홍보를 위한 마케팅에서 중요한 위치를 차지하며 만들어진다. 거기에 더해 최근에는 영화나 드라마의 홍보 내지는 O.S.T 판매를 위한 분야, 기업이미지 홍보를 위한 광고 등으로 상업적인 성격이 확대되고 있다. 그러나 이런 상업성 보다 예술성을 중시한 작품제작도 조금씩 이루어지고 있다.
독립적인 장르가 아니라 다른 장르인 다큐나 드라마 속에 삽입되어 나타나기도 한다.
삽입되어 쓰이는 예는 다양하지만, 장면을 연결 또는 전환시키는 경우에 가장 많고
도입부에서 관심을 유발하기 위한 사용과 작품의 마무리하는 방식으로 쓰이고 있다.
1) 공연실황
2) 드라마 형식 : 가수가 직접 출연하거나(HOT 의 빛) 아예 출연하지 않는 경우. 조성모의 ‘아시나요’ 등
3) 다큐 형식 : 실제 상황 또는 기록화면에 음악을 넣어 가사 내용전달이 우선적인 고려사항
4) 영화 O.S.T : 영화홍보를 위한 상업적인 이유에서 제작
5) 상업적인 성격이 점점 더 두드러지면서 영화장면을 내용 상관없는 가요와 결합하여 편집해 음반과 영화의 이중 마케팅을 하는 경우도 늘고 있음
Ⅶ. 비디오와 비디오교육매체
비디오매체는 정보의 구체성이 뛰어나 강의나 교재 등 일반교육매체에 비해 교육효과가 높고 실험, 실습 등의 교육방식보다 제작/구현이 용이하여 현재 많이 쓰이고 있는 매체이다.
1. 비디오 교육매체의 특징
전체과정 중 비디오 교육매체가 적용된 부분이 적용되지 않은 부분에 비하여 과정에 대한 이해도가 높다. 실습이 불가능한 과정에 경우에도 최대한 현실적으로 교육생에게 적용이 가능하다. 새로운 수업방식으로 교육생들의 주의 집중도가 높다. 강사의 SKILL에 좌우되지 않고 항상 일정한 수준의 품질을 유지할 수 있다. 초기 제작비용은 일반 교육방법보다 높으나 반복성이 뛰어나 추가적인 비용이 발생하지 않는다.
2. 비디오 교육매체의 장단점
1) 장점
- 대중성 및 광역성
- 반복성
- 시청각성
- 오락성
- 태도학습
2) 단점
- 일방향 커뮤니케이션
- 소규모성
- 학습자의 타성
3. 비디오 교육매체의 종류
1) 다큐멘터리
* 내용 : 시간적 제약상 견학/실습이 어려운 회사소개 PROGRAM 이나 업무의 FLOW 소개를 현실감 있게 전달할 수 있다.
* 비디오 교육매체 사례 : 신용설계사 기본과정, CS DOCTOR,위기공유 파일
2) 몰래카메라
* 내용 : 고쳐야 할 사례 등을 현장에서 직접 촬영하여 교육생에게 전달하는 방법으로써 비디오 교육매체 중 효과가 가장 높으나 촬영대상의 PRIVACY 등에 각별히 한다.
* 비디오 교육매체 사례 : CS CADEMY, 연체관리기본과정
3) 비디오 추적차트
* 내용 : 교육과정 내용을 활용하여 적용하는 장면을 비디오 추적차트로 일련번호를 부여 포인트를 찾도록 하는 방식으로 현업에서 어떻게 적용하는가를 알 수 있다.
* 비디오 교육매체 사례 : svc plus
4) ROLE PLAY
* 내용 : 직접 실습 또는 재현이 불가능하거나 과정에서 의도하는 모델을 제시할 때 효과가 높다
* 비디오 교육매체 사례 : CS ACADEMY 신용설계사기본과정
5) DRAMA TYPE
* 내용 : 드라마 형식으로 구성하여 교육생들이 관심을 가지고 볼 수 있다. 구체적 SKILL보다는 MIND SET 구축에 효과가 있다.
* 비디오 교육매체 사례 : WORKING TOGETHER
Ⅷ. 비디오와 비디오사회운동
1. 비디오 테크놀로지의 등장과 미디어 민주주의의 확대 = 태동기의 테크놀로지
1) 비디오 테크놀로지의 특징
- 저가격, 복사용이, 제작용이 등 현상이 필요 없다 / 촬영 후 즉시 볼 수 있다. / VCR이 있으면 어디서나 시사가능 반복 사용가능 / 특수효과가 다양 / 동시녹음 및 에프터레코딩 가능
- 비디오의 계급분화 : 업무용 vs 홈 비디오
- 결과적으로는 민주적 가능성을 부분적으로 실현하면서 동시에 거대한 영상산업을 형성
2) 미디어 민주주의
- 참여 혹은 메시지의 생산자로서 민중의 주체적 활동
- 테크놀로지의 혁신적 성격에 주목하며 그 한계를 확대하려는 노력(기술결정론적, 유토피아적 경향과 함께)
- 메시지의 내용, 그것의 새로운 생산과 전달방식에 주목
3) 실험의 시작
Challenges for change 그리고 죠지 스토니
2. 새로운 운동 구조의 형성
1) 퍼블릭 엑세스
MNN의 사례 + 중국인 노동자
2) 독립 제작자군의 형성
파나마 사기극, 후프 드림즈
3) 자본주의의 지구화와 비디오 운동의 국제적 진전
- 비디오의 보급 : 산업으로서의 비디오 / 저발전 국가에서의 비디오의 활용
- 3세계 비디오 운동의 대두 : 제3영화의 기술적 변화, Community TV
3. DV테크놀로지의 등장과 다채널 구조로서의 뉴 미디어 산업
1) DV의 등장에 따른 제작, 배급 체계의 변화
전진
2) 신자유주의의 공세와 다채널구조
비디오 저널리즘의 대두 : 그 함의와 약점
4. 대안적 비디오의 가능성
(1) 테크놀로지 : 제작, 배급, 국내외 네트워크(인터넷 + 수렴)
(2) 정책, 구조, 법, 제도 : 신자유주의 vs 민중의 투쟁과 민주적 미디어 구조
(3) 세상 바꾸기, 미디어 바꾸기(정치적 스펙트럼 속에서)
참고문헌
강홍규, 디지털시대의 비디오 저널리즘 연구, 중부대학교 예술·체육문화연구소, 2004
김미교 외 1명, 비디오아트 형성과정에서 고찰해본 \'인간화된 예술\'의 인터페이스 연구, 한국영상학회, 2012
서계숙, 뉴미디어 시대에 있어서 애니메이션 뮤직비디오의 새로운 가능성, 한국기초조형학회, 2012
오현아, 인터액티브 비디오 프로그램 개발 기법, 한국교육공학회, 1991
이성용 외 1명, 비디오 모델링 기법의 근거기반 실제를 위한 메타분석, 한국특수교육문제연구소, 2011
한성훈, 비디오테이프의 증거능력에 관한 연구, 한양대학교, 2007

키워드

비디오,   인터액티브비디오,   비디오모델링,   비디오테이프,   비디오저널리즘