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목차

Ⅰ. 소프트웨어공학
1. 방법론
2. 도구
3. 프로세스

Ⅱ. 기계공학

Ⅲ. 유전공학

Ⅳ. 생명공학

Ⅴ. 금융공학

Ⅵ. 교육공학

참고문헌

본문내용

업의 경우 고객이 원하는 제품을 공급하기 위해서는 소품종 대량생산체제 보다는 다품종 소량생산체제를 갖출 필요가 있을 것이다. 금융에서도 같은 변화가 일어나고 있으며 고객만족을 위해서는 고객들(기업 또는 개인)의 경제 여건이나 취향에 맞는 다양한 금융수단을 제공할 필요가 있다. 금융공학은 금융시장의 새로운 변화에 대응하여 고객 만족을 실현하기 위하여 필요한 기본 도구라고 볼 수 있다.
Ⅵ. 교육공학
Kuhn(1970)에 의하면 연구를 이끄는 패러다임은 연구의 문제, 이론적 가정, 방법론의 한계를 형성한다. 교육공학은 발전하는 학문으로서 여러 학문 분야의 연구와 이론을 토대로 그 이론 개발과 연구의 기저를 설립시킨 학문이라고 볼 때(Driscoll, 1991) 연구의 새로운 방법들에 대한 고려는 더욱 중요하다. 교육 연구의 대표적인 새로운 연구 패러다임이라고 보는 자연주의적 탐구방법(Lincoln & Guba, 1985)과 질적인 탐구방법(Erickson, 1985) 등은 교육공학 연구의 방법론적인 측면에서 새로운 모색을 이끌어 내도록 한다. 교육공학 영역이 더욱 광범위하고 다양한 연구 패러다임을 포함하게 하며 하나의 패러다임에 구속되지 않도록 하는 것은 교육공학의 학문적인 본성을 개발하고 발전시키며 연구 문제를 더욱 창의적으로 해결할 수 있도록 이끈다(김영수, 양영선, 1994),
실제로 교육공학 분야의 연구는 교수 학습 이론의 본질적이고도 다원적인 접근과 함께 급속한 정보 기술의 발전으로 그 학문의 개념과 영역이 지난 어느 때보다도 활발하게 확장되어 가고 있다(양영선, 1995). 교수학습 이론에 있어서의 변화는 행동주의에서 인지주의와 구성주의로의 변화로 나타나며, 학습과 지식에 대한 심리학적이고 인식론적인 해석에 의한 학습 개념은 인간 행동을 객관적으로 관찰하고 측정할 수 있는 것으로보다는 내면적인 변화에 초점을 둔 개인의 경험에 의한 지극히 주관적인 것으로 보고 있다(양영선, 1994). 한편, 기술적 측면에 있어서의 교육공학의 발전은 컴퓨터를 매개로 하는 다양한 교수 학습 형태가 실현되면서 컴퓨터 보조 학습이나 하이퍼미디어 학습뿐만 아니라 컴퓨터 통신을 이용한 원격학습 및 온라인학습 등의 첨단기술의 도입으로 풍부해지고 있다. 교육 공학의 전달 매체의 소재가 단순한 형태로부터 복합적이고 통합적인 형태의 자료로 변화하면서 그 전달 체제 및 학습 환경에 있어서도 근본적인 변화를 낳고 있다.
교육의 새로운 체제나 환경의 변화는 평생 교육 개념으로 발전하여 균등한 교육적 기회를 중요시하고, 규격화된 교육 체제의 벽을 넘어 시공간적으로 열려진 환경에서 학습자로 하여금 개별적이면서도 협동적인 교육 환경에 처하게 한다. 정보를 교육적인 가치로 전환하고 해석할 수 있는 정보의 가공은 더욱 개별적인 목표를 지향하면서도 동시에 사회 공동체 속에서 협력의 형태로 공유하도록 요구받는다. 이러한 맥락에서 기호나 기호 체제에 관한 기호학(semiotics)의 접근은 그 산물, 통신 과정, 구조를 탐구의 주제로 함으로써 새로운 연구 패러다임을 제공하며, 지식을 구성해 가고 학습하는 데에 사회 문화적으로 연결된 새로운 방법을 시사한다.
참고문헌
○ 유주식(2011), 기계공학 기초이론, 경문사
○ 유영제(2006), 생물공학 이야기, 생각의나무
○ 패트릭 뷰얼 저, 승영조 역(2002), 놀라운 유전공학, 승산
○ 한혁수(2008), 소프트웨어 공학의 소개, 홍릉과학출판사
○ Sheldon M. Ross 저, 이윤동 외 1명 역(2009), 금융공학의 이해, 자유아카데미
○ William J. Thieman 저, 이진성 외 2명 역(2012), 최신 생명공학의 이해, 바이오사이언스

키워드

소프트웨어공학,   기계공학,   유전공학,   생명공학,   금융공학