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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 신체검사와 아동신체검사
1. 일반적 원리
2. 연령에 따른 유의점
1) 신생아
2) 영유아
3) 학령전기 이후의 아동
3. Vital sign
1) 체온
2) 맥박
3) 호흡
4) 혈압
4. 신장
5. 체중
6. 두위, 흉위
1) 측정 의의
2) 방법
7. 피부
8. 두부와 경부
1) 두부의 크기
2) 두부의 무게
3) 대천문
4) 소천문
9. 눈
1) 대광반사
2) 시력의 형성
10. 귀
1) 위치
2) 검이경
11. 입
12. 흉부
13. 심장
1) 시진과 촉진
2) 청진

Ⅲ. 신체검사와 학교신체검사
1. 기본방침
2. 현황
3. 추진방향

Ⅳ. 신체검사와 흉곽신체검사
1. 일반적 접근 방법
2. 흉곽과 호흡양상의 조사(Survey of the Thorax and Respiration)
3. 흉곽의 후면 검진
4. 흉부 전면의 검진
5. 특수검진

Ⅴ. 신체검사와 외국신체검사
1. 일본의 학생 체질검사제도의 운영실태
2. 미국 및 학생 체질검사제도의 운영실태

참고문헌

본문내용

단에 의해 수행되는 보건활동과 교육활동의 광범위한 범주를 포괄하는 총체로 규정하였다. Nader 모델의 주요 구성요소를 살펴보면 학생들의 건강수준과 교육적 성취가 가족, 학교, 지역사회체계의 삼각형에서 정점을 이루고 있으며, 모델 수행에 있어 다섯 단계를 설정하였다.
첫째, 지역사회의 연계 설정,
둘째, 요구사정 실시,
셋째, 적절한 학교보건서비스 개발 및 수정,
넷째, 학교보건교육을 계획 및 수정,
다섯째, 학교환경 정비
이후 1990년대 모델을 보완하여 재구성한 ACCESS Model이 만들어 졌다. 이 모델은 다섯 가지 주요 요소로서 설명되는데 즉 행정(Admisistration), 지역사회(Community), 교육과정(Curricula), 환경(Environment), 그리고 학교서비스(School Service)로 나뉘어 설명하고 있다. 특히 이 모델은 학교보건에 필요한 원리를 제시해주는데 특히 학교건강증진 프로그램의 기획, 수행, 평가의 광범위한 토대를 마련하였으며, 학교건강증진 프로그램에 대한 행정적 요구를 포괄하고 있다는 점이 다른 모델과의 차이점을 나타내고 있다(김화중, 1999).
1999년도 미 연방정부 내 질병관리 예방 센터 CDC(Center for Disease Control and Prevention)를 통해 학교보건문제를 해결하고 보건사업의 효과를 높이기 위하여 학교보건정책 및 프로그램연구를 시작하여 학교보건프로그램 모델인 Department of Health and Human Service Centers for Disease Control and Prevention을 개발하였다 그 내용은 다음과 같다. 이 내용은 미국학교보건협회(ASHA)에서 각 주별로 실시되는 학교보건프로그램 기본구성 내용과 동일하다(CDC, 2000).
특히 미국 학교보건협회(American School Health Associ ation(ASHA))에서는 나이 18세까지 모든 학생들에게 건강검진을 비롯한 모든 학생보건업무에 의료보험지원을 하고 있으며 각 주 지역단위별로 학교 건강 프로그램 지침서 지원과 더불어 각종 행정적 지원과 관련 연구지원을 하고 있다. 이 학교 건강프로그램은 지역사회공동체와 학교, 가정에서 학생들에게 보다 질 높은 건강교육을 받을 수 기회를 제공하는 데 그 목적을 두고 있으며 주요 내용은 다음의 8가지로 구성되어 있다
보건교육(Health Education) : health education that covers a range of developmentally appropriate topics taught by knowledgeable teachers.
체육(Hysical Education) : opportunities for physical activity that include physical education
공공의료(Health Services) : Nursing and other health services that students need to stay in school
영양서비스(Nutrition Services) : nutritious and appealing school meals
상담, 심리학적 및 사회적 서비스(Counseling, Psychological, and Social Services): that promote healthy social and emotional development and remove barriers to students\' learnig.
학교보건환경(Health School Environment) : a Healthful environment
교직원 건강증진(Health Promotion for Staff) : Programs that promote the health of school faculty and staff.
가정과 지역 공동체의 연계(Family and Community Involvement)
미국의학협회(The American Medical Association)에서는 청소년기에 흔히 발생하기 쉬운 14가지 중요한 건강문제들에 대하여 24가지 임상 예방서비스를 포함하는 지침서(Guidelines for Adolescent Preventive Services: GAPS)를 발표하여 해당 검진기관에서 그 내용을 기준으로 검사를 시행하고 있다. 주요 내용은 다음과 같다. 청소년의 정기 건강 검진의 중요성을 인식하여 건강한 청소년은 1-2년에 한번, 건강이상 청소년은 자주 의사를 방문하도록 하고 있으며, 건강검진의 항목으로는 건강 교육, 신체적 성장과 정신 사회적 발달 평가, 청소년과 부모를 위한 예견 지도, 질병의 발견을 위한 검진, 예방접종과 같은 서비스를 받도록 권하고 있다
세부내용을 살펴보면 건강교육은 사고를 예방하기 위한 교육, 건강한 식습관과 안전한 체중조절방법, 규칙적인 운동의 장점, 성교육, 금연, 금주, 약물 남용에 관한 것이며, 검진의 내용은 식이 장애, 흡연과 음주 및 기타 약물사용 정도 파악, 성적 활동 정도, 우울증이나 자살위험 요인, 육체적, 정신적 및 성적 학대, 학업 장애나 학교 문제를 조사하며, 진찰을 통해 혈압, 비만도를 평가하고, 임상병리 검사는 위험군에서만 실시하도록 하며, 성적으로 전파되는 질병, HIV 감염, 자궁암, 결핵 피부반응 검사, 콜레스테롤 측정 등이 있다. 예방 접종은 적응증이 되는 경우 홍역, 볼거리, 풍진, 디프테리아, 파상풍, B형 간염, A형 간염, 수두 예방 접종을 권하고 있다.
참고문헌
김지연(2009), 흉곽출구증후군의 원인적 요인에 대한 분석, 고신대학교
김영임(2000), 학교 신체검사 관리실태와 문제점, 한국학교보건학회
노성렬(1971), 건강 기록부의 항목별 기재요령 : 아동신체 검사의 사후처리와 지도, 교육자료사
손준종(2004), 근대일본에서 학생 몸에 대한 국가 관리와 통제, 한국비교교육학회
오중협(2010), 미국, 유럽 및 한국의 항공신체검사제도의 비교고찰, 한국항공우주의학협회
최순영 의원실 외 1명(2004), 학교신체검사 개선을 위한 학교보건법 개정방안 토론회, 대한민국국회

키워드

신체검사,   아동신체검사,   학교신체검사,   흉곽신체검사,   외국신체검사,   체질검사제도