[독립운동사적지, 체험학습, 해외탐방]독립운동사적지의 보전활동, 독립운동사적지의 현황, 독립운동사적지의 외국사례, 독립운동사적지와 체험학습, 독립운동사적지와 해외탐방 분석(독립운동사적지, 체험학습)

소개글

[독립운동사적지, 체험학습, 해외탐방]독립운동사적지의 보전활동, 독립운동사적지의 현황, 독립운동사적지의 외국사례, 독립운동사적지와 체험학습, 독립운동사적지와 해외탐방 분석(독립운동사적지, 체험학습)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 독립운동사적지의 보전활동

Ⅲ. 독립운동사적지의 현황

Ⅳ. 독립운동사적지의 외국사례
1. Chancellorsville Battlefield, Spotsylvania County, Va.(1998년 목록 중)
1) 발표 시 상태
2) 발표 후 결과
2. 링컨 대통령의 오두막집, 워싱턴 DC.(2000년 목록 중)
1) 발표 시 상태
2) 발표 후 성과

Ⅴ. 독립운동사적지와 체험학습

Ⅵ. 독립운동사적지와 해외탐방
1. 기본목표
2. 해외 탐방프로그램의 효과성
3. 해외 탐방의 독립운동사와 보훈적 교육가치
4. 탐방학습의 목표
1) 지적목표
2) 기능목표
3) 태도와 심미적 목표

참고문헌

본문내용

민족정기 교육의 요람답게 다양하게 실시되고 있다는 점이 특징이다. 그리고 참가비를 행사 주최 측의 지원을 받기도 하지만 대개는 개인이 부담하는 비용으로 프로그램을 진행한다는 점은 깊이 있는 연구가 필요한 부분이라 하겠다. 민족정기 선양과 같은 공공의 영역을 개인의 사적인 비용으로 처리할 경우 학생들의 관심으로부터 벗어나게 될 것임이 틀림없다. 국가로부터 정당한 대가 없는 무한한 헌신과 희생을 요구하는 그런 시대는 지났고 개인주의화된 학생들의 사고방식은 그런 것을 인정하지 않을 것이다. 따라서 적절한 예산지원이 민족정기 선양교육에 필요할 것이다.
독립기념관을 제외한 지역 단위의 독립운동사적지에서는 유명 독립운동가 출신 지역의 경우, 유관순 열사, 독립운동가 윤봉길의사, 만해 한용운 선생, 백야 김좌진 장군의 경우 지역 축제를 통해서 소규모로 학생들의 참여를 알 수 있었으나 대개의 경우 소극적인 형태로 씨름, 글짓기와 같은 진정한 의미의 체험학습과는 거리가 먼 구색 맞추기 위한 내용이 많았다.
매헌 윤봉길 의사의 의거 추모대제에서 학생들이 참여하는 예산군 초중고교학생 사생실기대회, 학생사물놀이 경연대회, 학생 붓글씨쓰기 대회 등으로 진정한 의미의 체험학습으로 보기엔 무리가 있다. 유관순 열사 관련 체험학습으로는 유관순 학교가 있다. 백야 김좌진 장군 전승기념행사에는 시군대항 초중고 씨름대회 및 연극 공연 정도이다. 그리고 만해제에는 만해 청소년 학교와 전국 고교 백일장 같은 체험학습 프로그램이 있을 뿐이다. 그 이외는 거의 학생 참여가 없는 어른들만의 행사에 일부 들러리식으로 참여하는 경우가 있을 뿐이다. 독립운동사적지에서 시행하는 체험학습 프로그램을 보면 참여 인원이 아주 제한적이고 학교의 추천을 받은 극소수의 학생들만이 참여할 수 있다는 문제점이 있다.
Ⅵ. 독립운동사적지와 해외탐방
1. 기본목표
민족정기의 확립과 앙양, 공헌과 희생에 대한 정신적 예우풍토 확산, 국가보훈사업의 전문성 강화기반 마련, 보훈시책의 실질화 토대구축이다.
2. 해외 탐방프로그램의 효과성
가. 학교나 책에서 배운 독립운동사 보훈지식을 현장에서 직접 확인할 수 있어야 한다.
나. 해외 탐방의 경우 그 방문국의 역사, 문화, 경제, 교육을 배우고 우리나라의 과거, 현재, 미래를 비교, 대조, 연관성 학습을 할 수 있다.
다. 해당 나라의 독립운동 당시 문화, 사회, 경제, 정치, 산업, 교육 등의 현장을 직접 견학함으로써 넓은 식견과 풍부한 정서를 육성시키는데 이바지하게 한다. 또한 이 과정에서 자기 나름대로의 자신의 시각으로 관찰하는 능력을 키우게 된다.
3. 해외 탐방의 독립운동사와 보훈적 교육가치
해외 탐방이라는 자연적인 호기심을 이용함으로써 학습의욕을 지속시킨다.
역사의 현장에 대한 직접경험을 하게 함으로써 독립운동사에 대한 통찰을 깊게 하여 여기에서 새로운 의미를 발견하게 되고 사고력을 신장시키고 탐구력과 연구심을 자발적으로 불러일으킨다.
국제적인 안목을 넓혀주며 국제적이고 사회적인 행동양식을 길러준다. 이것은 민족의 독립과 영위가 국내만의 문제가 아님을 실질적으로 깨닫게 한다.
4. 탐방학습의 목표
1) 지적목표
① 책이나 교실에서 배운 여러 가지 독립운동사의 지적인 체계에 대하여 더 좋은 이해를 하게 된다.
② 학습자에게 관찰과 사고의 지식획득의 능력을 길러준다.
③ 독립운동사와 관계된 많은 사회현상을 통합적으로 이해하는 능력을 기를 수 있다.
2) 기능목표
① 독립운동사 탐방활동에 필요한 정보와 불필요한 정보를 구분하는 능력을 배양해야 한다.
② 자료를 모으고 기록하고 분석하는 기능의 증진이 이루어진다.
③ 독립운동사 교육과 기초에 대한 실제적인 관계를 파악해야 한다.
3) 태도와 심미적 목표
① 해외 탐방은 학습자의 호기심을 환기한다.
② 독립운동 학습내용에 대한 진지한 자세와 태도를 기른다.
③ 관련 학습내용을 즐겁고 깊게 학습하도록 유도한다.
참고문헌
광복회(2010) / 22인의 현직 교사들이 들려주는 만주 독립운동 사적지 탐방기, 선인
김한종 외 2명(2011) / 활용수업을 중심으로, 문화체육관광부
김한종 외 2명(2011) / 독립운동사 교육에서 사적지 활용방법과 그 효과 : 국내 항일독립운동사적지 조사보고서, 문화체육관광부
독립기념관 한국독립운동사연구소(2008) / 서울 독립운동 사적지
한국독립운동사편찬위원회 외 1명(2009) / 국내항일유적지
한상수(1995) / 한국 독립운동 사적지 : 광복50주년기념사업위원회 공식선정, 한국독립운동사적지보존회

키워드

독립운동사적지,   독립운동,   사적지,   독립운동사,   독립,   체험학습,   해외탐방