[일본대학, 일본대학과 대학원, 일본대학과 교학개혁, 일본대학과 법인화, 일본대학과 학술국제교류]일본대학과 대학원, 일본대학과 교학개혁, 일본대학과 법인화, 일본대학과 학술국제교류, 제언 분석(일본대학)

소개글

[일본대학, 일본대학과 대학원, 일본대학과 교학개혁, 일본대학과 법인화, 일본대학과 학술국제교류]일본대학과 대학원, 일본대학과 교학개혁, 일본대학과 법인화, 일본대학과 학술국제교류, 제언 분석(일본대학)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 일본대학과 대학원

Ⅲ. 일본대학과 교학개혁
1. 교수회와 교원․직원의 충실
2. 기초 세미나의 역할
3. 기초 세미나의 역할
4. 5코스제의 채용

Ⅳ. 일본대학과 법인화
1. 이슈 및 의제의 성격
2. 상위정책과의 연계정도
3. 정책주도세력의 특성과 이해당사자(stake-holder)의 참여정도
4. 정치․경제적인 상황적 맥락

Ⅴ. 일본대학과 학술국제교류
1. 학술국제교류의 중요성
2. 연구자 교류의 추진
3. 국제공동연구사업에 대한 적극적인 참여
1) 양국간 연구
2) 다국간 협력
4. 아시아 여러 국가들과의 교류 추진
5. 국제연합대학(國連大學 : 고쿠렌다이가쿠)과의 협력

Ⅵ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

학기술협력에 대한 협정 등에 바탕하여 ‘고에너지 물리학’, ‘핵융합’, ‘광합성’ 등의 미·일과학기술협력사업 등을 추진하고 있다.
일본학술진흥회는 외국의 학술진흥기관과의 각서에 기초하여, 유럽의 여러 나라와 각 분야의 선진영역에 대한 공동연구 혹은 세미나를 실시하는 ‘선진 연구(Advanced Research)국제협력사업’, 그리고 학술연구기관을 기반으로 하는 국제적인 프로젝트연구를 추진하는 ‘중점연구국제교류사업’을 실시하고 있다.
2) 다국간 협력
국제기관, 국제학술단체 등과의 연계·협력에 관련해서도 학술국제교류를 추진하여 학술을 통하여 국제공헌을 한다는 관점에서, 유네스코의 정부간 해양학위원회(IOC)가 제창하는 ‘해양관측국제공동연구(GOOS)’, 그리고 국제학술연합회의(ICSU)가 제창하는 ‘지구권·생물권 국제공동연구계획(IGBP)’ 등에 적극적으로 참가하고 있다. 또한 1996년부터 현재의 고에너지 물리학의 중요과제인 ‘질량의 기원을 탐색하는 유럽원자핵연구기관(CERN)’의 ‘대형양자·양자충돌형 가속기(LHC) 계획’, 그리고 동 유라시아 대륙의 대기·지표면을 관측하고 에너지수(水) 순환의 영향을 해명하는 ‘아시아·몬슨 에너지수(水)순환연구관측계획(GAME)’에 본격적으로 참가하는 등 다국간 국제공동연구를 적극적으로 실시하고 있다.
4. 아시아 여러 국가들과의 교류 추진
아시아 국가들과의 학술교류에 대한 추진은 아시아 여러 국가들의 학술연구기반을 형성·향상시키기 위한 것 이외에도 아시아 지역 공통과제에 학술교류가 공헌하고 있다는 중요한 의의를 가지고 있다. 일본학술진흥회는 거점대학 방식에 따르는 학술교류사업, 그리고 논문박사호 취득희망자에 대한 원조사업을 실시하여 많은 성과를 거두고 있다. 또한 중국과 공동연구·세미나를 실시하는 ‘중·일 과학협력사업’을 시작하였다. 문부성도 체결한 중·일문화교류협정의 취지에 따라서 일본과 중국간의 연구교류를 추진하기 위하여 중국정부 파견연구원을 국립대학 등에서 받아들이고 있다.
5. 국제연합대학(國連大學 : 고쿠렌다이가쿠)과의 협력
국제연합대학은 인류의 존속, 발전 및 복지에 관한 세계적 차원의 제문제에 관한 연구, 연수 및 지식보급을 목적으로 설립한 학교이다. 이 대학은 다른 국제기관과 세계 각지의 고등교육·연구기관과 네트웍을 형성하여 지구환경, 인구·도시, 다자간 협력 등 국제사회가 직면하는 중요한 과제에 대해서 국제연합의 싱크 탱크 역할을 담당하고 있다.
1995년은 국제연합대학의 5번째 연구·연수센터로서 고등연구소를 일본에 개설하였으며, 1996년 4월에는 칼리 국제연합 사무총장을 맞이하여 개소식을 거행하였다. 이 연구소는 일본 학계와의 연계·협력을 하면서 이들 과제에 대한 국제공동연구와 각종연수프로그램을 통해서 인재양성 등의 사업활동을 전개하고 있다.
일본은 국제연합대학이 지닌 역할의 중요성을 고려하여 본부 시설의 제공이나 대학기금 및 사업비 갹출 등의 재정적인 지원을 하고 있다. 또한 일본의 대학·연구기관 및 연구자와의 연계·협력을 추진하는 등 사업활동 면에서도 적극적으로 지원하고 있다.
Ⅵ. 결론 및 제언
대학의 정체성과 이미지는, 그 인식주체는 다르지만 내용과 성질상 일맥상통하는 바가 있다.
정체성(identity)이란 원래 심리학, 사회심리학에서 흔히 쓰이는 개념으로서 자기동일성(self sameness), 인성의 통일성 및 일관성, 그리고 주체성(주체의식)을 뜻한다.
이미지(image)란 인간이 사물에 대하여 품고 있는 인간성 개념으로서 지각과 감각의 영상이다. 즉, 한조직의 이미지는 그 조직의 전체적 인상(total impression)과 기대의 종합이요, 그것이 각 공중의 마음속에 형성된 단면도이다.
이 논문에서 대학이미지는 지각적 태도를 중심으로 한 포괄적 개념으로서 이미징 대상자(주로 입학지망생)가 어느 대학에 대하여 마음속에 품고 있는 친숙도, 호감 및 기대감의 정도를 가리킨다.
기업이나 교회 등 모든 조직체는 공중의 마음속에 좋은 이미지를 심기 위한 활동을 하여야 하는데, 그와 같은 활동을 이미징(imaging)이라고 말한다. 그리고 어느 조직체가 장기적인 목표와 계획 아래 이미징 관리를 하는 것을 이미지먼트(imagement)라고 부른다.
그러므로 대학의 이미지먼트 전략은 공중으로 하여금 대학에 호의, 호감을 지니게 함으로써 마침내 우수한 인적 자원을 확보하고 대학재정과 대학의 교육 사업에 대한 후원을 얻고자 하는 대학 마케팅전략의 한 도구라고 하겠다.
대학의 정체성은 대학의 실체이지만, 대학의 이미지는 이미징대상자에게 투영된 심상이다. 일반적으로 \"대학실체가 좋으면 대학이미지도 좋을 것이다.\"라는 기대를 할 수 있다. 그러나 그 두 가지가 항상 일치되는 것은 아니다. 왜냐하면, 통합되지 않은 정보의 표출로 이미지의 혼란이 일어나거나, 이미징 대상자의 편견과 선택적 지각 경향 등이 작용하기 때문이다.
만일 실체가 이미지보다 좋지 못하다면, 대학이미지 촉진을 위한 광고나 외형적 요소에 주안을 둔 UIP(university identity program)를 도입할 필요가 거의 없다. 그때의 광고나 UIP(특히 VI측면)는 허구, 허상이 될 가능성이 높기 때문이다. 그러므로 실체가 이미지보다 좋은 때일수록 대학이미지의 촉진활동이나, 대외 커뮤니케이션에 주안을 둔 UIP의 도입이 효과적일 것이다. 즉, 실체가 이미지보다 못하거나, 둘 다 좋지 않을 경우에는 실체자체부터 개선하기 위한 노력-의식개혁 등에 주안을 둔 UIP-이 선행되어야 한다.
참고문헌
1. 감영희, 일본대학의 교육개선을 위한 서포트시스템, 한국일본근대학회, 2011
2. 상전이웅 외 1명, 호세이(法政)대학 사회학부의 교학 개혁, 경남대학교, 2000
3. 서용달, 일본대학의 국제화를 위한 외국인 교원임용, 고려대학교 일본학연구센터, 2010
4. 안세근 외 1명, 일본의 국립대학 법인화 이후의 변화 고찰, 학습자중심교과교육학회, 2012
5. 오대영, 일본 대학들의 활발한 지역 사회 공헌, 한국대학교육협의회, 2011
6. 현경석, 일본 대학교육의 개혁 동향 : 학부교육을 중심으로, 한국대학교육협의회, 2007

키워드

일본대학,   대학원,   교학개혁,   법인화,   학술국제교류