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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 언어표현력향상(언어표현향상)의 중요성

Ⅲ. 언어표현력향상(언어표현향상)의 목표

Ⅳ. 언어표현력향상(언어표현향상)의 효과

Ⅴ. 언어표현력향상(언어표현향상)의 방법

Ⅵ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

을 한다. 그러므로 독서는 인간 생활에 있어서 자기 발전을 위해 사용할 수 있는 가장 적절한 생활 도구이다. 따라서 ‘사람이 시각을 통해서 문자기호를 알고 문자 기호의 뜻과 내용으로 상기하여 자기의 경험과 결부시켜 의미를 구성해 나가는 사고 과정’인 독서를 통한 감상문 쓰기는 국어과 표현력을 신장시키기 위해 꼭 필요한 요소다.
Ⅵ. 결론 및 제언
언어 표현 활동을 단계적으로 지도함으로 어린이들의 말하기 능력에 유용한 의미를 제공하였다. 그리고 언어 표현 활동을 통하여 협동 학습은 물론 남의 이야기도 귀담아 들을 수 있게 함으로 기초적인 음성언어 기능을 자연스럽게 익히는데 효과적이었다. 또한 언어 표현 지도는 어린이들의 발표 의욕과 흥미를 북돋아 주고 국어과 학습력 향상 면에도 효과적이었으며, 문자 언어 표현을 체계적으로 지도하면 일기 내용 구성에 자신감을 길러주고 용기를 심어 주었다. 마지막으로 여러 형태의 일기 쓰기 지도는 어린이들에게 일기 쓰기 흥미를 유발해 주었으며 솔직하게 일기를 쓰게 되었다.
참고문헌
김병원, 언어사고력 향상 교육 프로그램의 연구 개발, 포항공과대학교, 1998
민병미, 언어 표현력 향상을 위한 독서지도 연구, 중부대학교, 2004
백명숙, 과제해결의 통합적 활동이 언어능력 향상에 미치는 효과 연구, 신라대학교, 2002
윤옥희, 다양한 말하기 활동을 통한 언어전달능력 향상, 경상남도교육청, 2006
임상진, 언어사용 기능 향상을 위한 중의성 교육 방안 연구, 경북대학교, 2009
이현숙, 토론 교육을 통한 중학생들의 언어 사용 능력 향상 방안, 부경대학교, 2006

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