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소개글

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목차

Ⅰ. 표현과 연속성

Ⅱ. 표현과 언어표현
1. 담화 수준의 계획하기
2. 문장 수준의 계획하기
3. 구성 요소 수준의 계획하기
4. 음성 실현을 위한 내적 절차 마련하기
5. 음성 실현

Ⅲ. 표현과 색상어휘

Ⅳ. 표현과 표현언어

Ⅴ. 표현과 얼굴표정

Ⅵ. 표현과 연극

Ⅶ. 표현과 표현매체

Ⅷ. 표현과 초록
1. 초록의 길이
2. 초록의 구조
3. 초록의 스타일
4. 표제 등에 나타난 정보의 반복 여부
5. 용어
6. 문자 외의 표현형식
7. 이미지 자료
1) 이미지내용
2) 부가 정보
3) 캡션 정보
4) 공간 정보
5) 시대 배경
8. 기타 권고사항

Ⅸ. 표현과 유아

참고문헌

본문내용

문장은 짧을수록 좋고, 표현은 간결하고 명확해야 한다.
Web 데이터베이스나 초록을 추가한 서지 데이터베이스의 경우, 지시적 초록의 형식으로 초록을 작성한다.
4. 표제 등에 나타난 정보의 반복 여부
표제나 디스크립터 및 색인에 이미 나타나 있는 단어들은 초록에서 반복 사용하지 않는다는 것을 원칙으로 한다. 또한 저자명의 반복도 바람직하지 않다.
5. 용어
데이터베이스에서 본문검색을 할 수 있도록 본문에 나타나는 중요한 단어 그대로를 사용하는 것이 좋다. 생소한 용어, 두문자어, 약어, 상호권, 상징적인 용어나 기호는 사용하지 않는 것을 원칙으로 하되, 간결성을 위해 사용이 필요하다면 초록에 처음 나타날 때 반드시 정의한다. 두문자어가 국제적으로 알려진 경우에는 그대로 사용해도 좋다.
6. 문자 외의 표현형식
수식, 화학식은 사용하되, 표는 원칙적으로 사용하지 않는다. 그러나 표, 방정식, 구조식, 그림, 표 등의 내용을 간략하게 표현할 필요가 있는 경우, 이것을 다른 방법으로 표현하거나 대체할 대안이 없을 때에는 초록에 포함할 수 있다.
7. 이미지 자료
고정된 형태의 이미지 자료(그림, 사진, 영화, 음악 연주, 연설 등)는 역시 고정된 문헌유자자료의 경우와 같이 그 내용기술은 초록형식으로 기술한다. 단, 필요한 경우 다음의 부가정보를 추가한다.
1) 이미지내용
이미지의 내용을 초록형식에 따라 기술한다.
2) 부가 정보
계절 혹은 배경 등의 속성
3) 캡션 정보
이미지 내의 의미 있는 텍스트
4) 공간 정보
지역/지역명 등 이미지 내용의 배경 정보
5) 시대 배경
시대/시기
8. 기타 권고사항
초록작성에 있어서 저자의 서론이나 결론으로부터 몇몇 문장을 직접 옮겨 쓰는 것은 바람직하지 않다.
저자초록의 길이가 지나치게 길지 않는 한 저자초록을 그대로 사용할 수 있다. 만약 저자초록이 적절하지 못하다고 판단될 경우에는 저자초록을 초록작성자가 다시 쓸 수 있다.
초록은 간단명료하게 써야 하며, 특히 새로운 것에 대해서는 반드시 기술해야 한다.
초록은 원문에서 쓰인 논리적 순서에 따라 작성되어야 한다.
Ⅸ. 표현과 유아
유아에게 미술표현 발달단계가 있다면 표현력이 우수하다는 것은 발달 속도가 빠르다는 것이다. 그 다음은 조형적 특성의 다양성이다. 즉, 주제나 내용, 형, 색, 공간의 표현, 재료, 도구의 융통성 있는 표현 방법이 우수하다는 것이다. 셋째는 유아의 표현 능력은 ‘손의 기능’의 문제가 아니라, 표현의 형태나 방법, 내용 등의 조형요소를 유아가 얼마나 융통성 있게 사고할 수 있는 지와 깊은 관련이 있다. 김춘일은 유아의 그림표현력과 창의성이 α=.65로서 높은 상관관계가 있음을 보고한바 있다(이은영, 1996). 또한 지두현은 미술활동을 통해 유아의 창의적 표현능력(유창성, 융통성)이 신장된다고 했다. 따라서 유아의 미술표현능력은 창의성의 표현의 수단으로 볼 수 있다. 그러므로 유아의 창의적 표현력을 높이기 위해서는 조형적 표현력을 심화시키고 다른 한편으로는 창의적 사고력을 촉진시켜 결과적으로 표현력 발달을 촉진하고 심화하는 것이라고 볼 수 있다.
참고문헌
김태헌, 개념적 은유를 촉발하는 언어 표현, 언어과학회, 2010
손용주, 여요작품 속에 표현된 색상어휘의 의미 고찰, 우리말글학회, 2001
이묘영, 한국어 표현능력 신장을 위한 교육연극기법 활용 방안 연구, 서울대학교 국어교육연구소, 2010
이연희, 개념미술의 표현매체와 유형별 작품연구, 한국교원대학교, 2009
정소이, 건축공간에 나타나는 연속성의 의미와 표현방법에 관한 연구, 금오공과대학교, 2003
현정희, 유아교사의 정서표현성과 유아의 정서지능과의 관계, 건국대학교, 2005

키워드

표현,   연속성,   언어표현,   색상어휘,   표현언어