[독서력기르기]독서력기르기(독서능력신장)의 의의, 독서력신장(독서능력기르기)과 도서선택, 독서습관, 독서력신장(독서능력기르기)과 독서교육, 독서표현활동, 독서력신장(독서능력기르기)과 자기주도적 학습 분석

소개글

[독서력기르기]독서력기르기(독서능력신장)의 의의, 독서력신장(독서능력기르기)과 도서선택, 독서습관, 독서력신장(독서능력기르기)과 독서교육, 독서표현활동, 독서력신장(독서능력기르기)과 자기주도적 학습 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 독서력기르기(독서능력신장)의 의의

Ⅲ. 독서력신장(독서능력기르기)과 도서선택

Ⅳ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서습관

Ⅴ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서교육

Ⅵ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서표현활동
1. 독서 이전의 지도 - 흥미 조성
2. 독서 과정에서 지도 - 내용 강화
3. 작성할 때의 지도 - 내용 정착
4. 작성 후의 지도 - 내용 심화

Ⅶ. 독서력신장(독서능력기르기)과 자기주도적 학습
1. 읽기 전 활동에 적용할 수 있는 독서학습 프로그램과 지도방안
2. 읽기 중 활동에 적용할 수 있는 독서학습 프로그램과 지도방안
3. 읽기 후 활동에 적용할 수 있는 독서학습 프로그램과 지도방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

사회 경쟁력과 직결된다는 것을 보여주는 사례라고 할 것이다.
어린이와 청소년들이 일찍부터 책과 독서의 가치를 이해하고 그것을 좀 더 적극적으로 즐기도록 하기 위한 목적으로 영국서적상연합(Booksellers Association)이 주도하고 있는 프로그램인 ‘북토큰(Book Token)’ 제도도 주목받고 있는 프로그램이다. 그 외에도 우리나라에서도 활발하게 활용되고 있는 NIE(Newspaper In Education)이라고 하는 신문활용 교육도 활성화되어 있다. 이 프로그램은 오래 전부터 균형 잡힌 비판의식을 키우고 사고의 자율성을 고무하는 매체교육의 일환으로 교육현장에서 신문을 활용해서 수업하도록 한 이 프로그램은 대상을 불문하고 다양하게 활용되고 있다.
‘세계 책과 저작권의 날’을 계기로 런던도서관이 ‘당신의 입술을 열어요’라는 슬로건을 내건 ‘큰 소리로 책 읽기’ 행사를 펼쳤다. 또한 유명인사들이 책을 읽는 모습을 포스터로 만들어 배포한 ‘독서에 빠지기(Get Caught Reading)’ 캠페인, 침대에서 부모가 아이에게 책을 읽어주자는 내용의 ‘잠자리 책읽기 주간(Bedtime Reading Week, 4월 11일～17일)’ 행사도 추진되었다.
독일에서는 ‘기능적인 문맹’이 높아지고 있는 것으로 파악되고 있다. 글을 읽고 쓰기는 하지만 제대로 이해하지는 못하는 기능적 문맹자가 늘어나는 것은 결코 바람직한 일이 아니기 때문에, 슈뢰더 총리는 국가차원에서 공격적 교육을 선언하기에 이르렀다. 독서는 유년기에 학습을 통해 얻어지는 능력이기 때문에 학교와 가정에서의 독서 분위기 조성은 매우 중요하게 인식되고 있다.
독일에서는 독일독서재단이 추천도서목록을 정기적으로 발표하여 독서활동을 돕고 있으며, ‘날아다니는 도서관’ 프로그램을 통해 책을 학교에 제공하여 학습에 대한 흥미를 유발하고 학습을 보완하고 있다. 다수의 신문들은 지속적으로 독서장려 프로그램을 실시하고 있으며, 특히 프랑크푸르터 알게마이네 차이퉁은 ‘청소년 글쓰기(jugend schreibt)’를 통해 청소년들이 직접 독서와 관련해서 참여할 수 있도록 하고 있어 주목받고 있다.
독일에서도 독서클럽의 전통이 이어지고 있다. 그 중에서도 1998년 시작된 라디오 브레멘과 브레멘 시립도서관의 공동 프로젝트는 브레멘시 소재 학교에 독서클럽을 만들고, 여기에 참여한 학생들이 새로 출판된 아동 및 청소년 도서들을 읽고 그에 대해 토론하고 각자의 학교신문에 기사를 게재하여 책을 소개하도록 한다. 라디오 브레멘은 또한 어린이 심사단이 참여한 가운데 아동 및 청소년 도서목록을 분기마다 발표하고 있다. 또한 각 학교를 대표하는 어린이들이 도서전문가로서 도서를 평가하고 도서제안을 한다. 이들이 좋아하는 도서들은 1년에 한 번 가을에 ‘브레멘의 10대 도서’로 발표되며 도서상도 수여된다.
독일에서는 모든 국민들이 평등한 교육과 정보를 접할 수 있는 ‘독서국가’를 만들기 위해 강한 의지와 재원이 마련되어 있고, 관련된 당사자들과 참여자들의 체계적인 노력이 뒷받침되어 국민들이 활발하게 독서활동을 하고 있다.
참고문헌
김명선(2009) - 수준별 자료제공이 독서능력 신장에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대학교
김영옥(2006) - 독서 능력 신장을 위한 독서 지도 프로그램 적용에 관한 연구, 진주교육대학교
김태환(2002) - 초등학생의 독서능력 신장을 위한 웹기반 프로그램의 활용, 공주교육대학교
박영목(1995) - 독서 능력 신장 방안 연구, 한국어교육학회
정광수(2002) - 다양한 독서 프로그램을 활용한 독서 능력 신장, 경상북도교육청
최태호(2005) - 독서 토의학습 전개를 통한 독서능력 신장, 전라북도교육청

키워드

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