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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 직업탐색(진로탐색)과 직업탐색경로분석

Ⅲ. 직업탐색(진로탐색)과 직업탐색론

Ⅳ. 직업탐색(진로탐색)과 직업체험활동

Ⅴ. 직업탐색(진로탐색)과 특기적성교육
1. 특기․적성교육은 사교육비 절감에 효과가 크다
2. 특기․적성교육 영역의 확대와 다양한 형태의 운영이 필요하다
3. 특기․적성교육을 진로지도와 연계하여 지도한다
4. 선도학교의 우수사례를 일반화하여야 한다
5. 특기․적성교육 담당자 면담에서 제기된 문제점을 개선해야 한다

Ⅵ. 직업탐색(진로탐색)과 학교선택
1. 일반계 고등학교(후기 선발)
2. 실업계 고등학교(전기 선발)
1) 공업계 고등학교
2) 상업계 고등학교
3) 가사․실업계 고등학교
4) 그 외
3. 기타계 고등학교(전기 선발)
1) 과학계 고등학교
2) 체육계 고등학교
3) 예술계 고등학교
4) 외국어 고등학교

참고문헌

본문내용

이와 같이 직업체험활동을 통한 적극적인 진로교육과 직업탐색은 학생들로 하여금 직업에 대한 올바른 가치관과 적극적인 태도형성에 기여할 뿐만 아니라 진로선택 이전에 직업세계에 대한 새로운 경험을 할 수 있도록 기회를 제공함에 따라 직업의 중요성과 필요성을 느끼게 할뿐만 아니라 올바른 직업선택을 할 수 있도록 진로의 방향을 선택하는데 중요한 판단기준이 된다.
직업체험활동의 주요 활동내용은 준비탐색프로그램(내가 원하는 21세기 직업 찾기/직업-궁금증 해결/취업-직장생활 준비하기), 가상체험 프로그램(모의생산-소비게임/도전! 나도 벤쳐기업가), 현장체험 프로그램(부모와 함께 하는 직업여행/공동체 경제생활체험/가자! 직업의 세계로/직업현장 영상전/직업체험 봉사활동), 종합/응용프로그램(직업체험 종합프로그램/ 지역특화 직업체험활동) 등으로 구성되어 있으며 활동 주체와 주어진 환경에 따라 다양한 프로그램을 개발하여 적용시킬 수 있는 것이다.
Ⅴ. 직업탐색(진로탐색)과 특기적성교육
1. 특기적성교육은 사교육비 절감에 효과가 크다
특기적성교육이 사교육비 절감에 효과가 있다는 사실을 모두가 인정하면서도 특기적성 불참 학생의 학부모를 중심으로 예산낭비라는 반응도 상당수 있었다.
선도학교의 학부모 반응에서 긍정적인 시각과 부정적이 시각이 상반되게 나타난 점이 특이하였다.
2. 특기적성교육 영역의 확대와 다양한 형태의 운영이 필요하다
(1) 학생과 학부모가 원하는 프로그램을 최대한 제공할 수 있을 때 학원교육에 의존하는 사교육을 흡수할 수 있다. 이런 점에서 선도학교는 일반학교에 많은 시사점을 주고 있다.
(2) 탁아 및 보호 기능까지 갖춘 특기적성교육 형태가 이뤄져야 한다. 나아가 방학 중 유휴시설까지 활용할 수 있는 운영 체제의 도입이 필요하다. 이러한 형태는 선도학교에서도 아직은 실시하지 못하고 있다.
3. 특기적성교육을 진로지도와 연계하여 지도한다
일반학교나 선도학교 공히 특기적성교육이 자녀의 직업에 영향을 미치리라는 기대가 크게 작용한다. 따라서 초등학교부터 연계지도 방안을 강구하여야 학생과 학부모의 욕구를 충족시킬 수 있다. 교실안의 활동에서 벗어난 현장 체험 중심의 교육내용도 포함되어야 한다.
4. 선도학교의 우수사례를 일반화하여야 한다
(1) 특기적성교육에 대한 학생과 학부모의 만족도에서 일반학교가 선도학교에 비해 현저히 낮게 나타나는데 선도학교의 우수사례를 학교실정에 맞도록 수용하여 수정보완개선하여야 한다.
(2) 특기적성교육이 시작되기 전 강사들이 자신의 부서를 학생과 학부모에게 홍보할 수 있는 기회를 마련한다.
(3) 학생들에게 학기 초 특기적성교육 상담기간을 주고 신청을 하기 전에 관심 있는 과목을 자유롭게 찾아다니며 들을 수 있는 기회를 준다.
5. 특기적성교육 담당자 면담에서 제기된 문제점을 개선해야 한다
(1) 외부강사 경우에는 학생관리 소홀, 교실관리 부실, 교육기자재 활용 미흡 등이 문제점이고 본교교사의 경우에는 업무과다, 시간중첩 등이 문제점으로 드러났다.
(2) 외부강사에게는 학교에서 준비한 사전교육을 실시한다.
(3) 장기적 계획을 통해 인적관리, 시설관리, 프로그램 관리 등 종합적으로 대처하도록 한다.
Ⅵ. 직업탐색(진로탐색)과 학교선택
고등학교는 중학교에서 받은 교육의 기초 위에 고등 보통 교육과 전문 교육을 목적으로 하고 있는데 대학 진학과 중견 국민의 품성을 기르는 일반계 고등학교, 전문적 기능을 익혀 직업 기술인의 자질을 키우는 실업계 고등학교, 특수 목적을 위한 기타계 고등학교 등이 있고 이에 준하는 각종학교, 고등기술학교, 특수학교 등이 있다.
1. 일반계 고등학교(후기 선발)
대학 진학을 위한 준비 교육 및 중견 국민으로 필요한 품성과 기능을 연마하는 것에 주 목적을 두며 전형 방법은 중학교 3개년 전 과정(체육 제외)에서 출제하는 시도 단위 공동 출제에 의해 실시되며 체력장제에 의한 체력 검사 점수도 포함된다. 직업과정반을 편성하여 운영하는 학교도 있다.
2. 실업계 고등학교(전기 선발)
1) 공업계 고등학교
산업 사회 발달에 따라 필요로 하는 기능 인력 양성에 주 목적을 두고 금속, 기계, 정밀 기계, 광산 기계, 전기, 전자, 토목, 건축, 화공, 배관, 자동차, 통신, 설비, 제련, 열처리, 재료, 압연, 전자 응용, 발전 기계, 채광, 중기 정비 등 다양한 학과가 설치되어 있다.
전형 방법은 중학교 성적과 체력장 점수로 무시험 전형이 대부분이며 일반계 고등학교보다 먼저 실시한다.
2) 상업계 고등학교
사무 인력 양성에 주 목적을 두며 상업과, 무역과, 회계과, 정보처리과 등을 두고 전형 방법은 공업계 고등학교와 같다.
3) 가사실업계 고등학교
가사실업 분야의 직업인 양성에 목적을 두며 유아 교육과, 의상과, 조리과, 자수과, 관광과 등을 두고 선형 방법은 공업계 고등학교와 같다.
4) 그 외
농업계 고등학교, 수산해운계 고등학교 등이 있다.
3. 기타계 고등학교(전기 선발)
1) 과학계 고등학교
과학영재 양성을 위한 특수목적 고등학교로 과학과 수학에 뛰어난 학생 중 이공계로의 진로 선택 목적이 뚜렷한 자를 선발하여 적성과 능력을 계발하는 교육을 실시한다. 입학 전형은 11월 중 전국 과학 고등학교 별도의 전형 방법에 의하여 실시한다.
2) 체육계 고등학교
체육인 양성에 주 목적을 두고 있으며 예술계 고등학교와 같이 실기고사를 병행하여 신입생을 선발한다.
3) 예술계 고등학교
예술인으로서의 자질을 기르는데 그 목적이 있으며 그 선발 방법은 체육계 고등학교와 같다.
4) 외국어 고등학교
외국어에 특별한 능력을 지닌 인재를 육성하는 특수목적의 고등학교로 그 선발 방법은 과학 고등학교와 유사하다.
참고문헌
김희수 : 자기이해와 직업탐색, 한세대학교출판부, 2012
박윤희 : 진로 탐색 및 직업 선택, 시그마프레스, 2011
임미화 : 직업탐색프로그램 모델 개발, 한국장애인고용촉진공단고용개발원상담평가부, 2002
임미화 : 직업탐색프로그램 매뉴얼, 한국장애인고용촉진공단고용개발원상담평가부, 2003
전도근 : 진로직업 교육, 학지사, 2011
Charles Martin 저, 심혜숙 역 : 성격유형과 진로탐색, 한국심리검사연구소, 1999

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