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소개글

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목차

Ⅰ. 진로관련 훈화자료사례
1. 분수에 맞는 생활을 하자
2. 어느 사자 왕의 이야기
3. 구두를 닦는 링컨 대통령
4. 욕심 많은 할머니이야기
5. 학생은 21세기의 주역

Ⅱ. 독서관련 훈화자료사례
1. 독서하는 아름다운 여성
2. 독서, 책을 읽자
3. 가을 창가에 책을 펴고
4. 이 가을에 책은 몇 권이나 읽었습니까
5. IMF시대, 책을 읽자
6. 독서 습관의 형성
7. 독서의 생활화와 생활의 독서화는
8. 선인들의 독서

Ⅲ. 바른 정신관련 훈화자료사례
1. 인류의 평화
2. 말은 마음의 거울이다
3. 아름다운 예의․예절을 가꾸자
4. 양심을 구겨서 버린 사람

Ⅳ. 잘못된 행동관련 훈화자료사례
1. 원숭이와 콩
2. 개구리의 왕
3. 물독과 까마귀
4. 영리한 양
5. 누가 더 불쌍한가
6. 원님의 옷
7. 개똥벌레와 원숭이
8. 여우 도련님
9. 말 두 마리
10. 사나운 개
11. 여우의 자랑
12. 목소리 자랑
13. 허풍선이 선수
14. 거짓말쟁이 원숭이
15. 나그네와 진실의 신
16. 게으른 사람들
17. 암탉과 밀

Ⅴ. 삶(인생)관련 훈화자료사례
1. 시원한 미소
2. 숨겨진 아름다움
3. 특별한 행복
4. 되돌아온 친절
5. 동철 씨의 눈물
6. 지흥 스님과 택시
7. 배역을 바꾸면
8. 도배지에 남긴 사례
9. 누엔 박사의 하루
10. 베토벤의 집
11. 국사(國士)로서의 도리
12. 정중한 답장
13. 아이의 눈

Ⅵ. 행복관련 훈화자료사례

Ⅶ. 인성교육관련 훈화자료사례
1. 일하기 싫으면 먹지 말라
2. 큰 방축도 개미구멍으로 무너진다
3. 석가 탄신일
4. 보람된 삶
5. 굿이나 보고 떡이나 먹자
6. 고양이 목에 누가 방울을 다나
7. 자는 호랑이 코침주기
8. 생일날 잘 먹자고 이레를 굶을까
9. 인수 아버지
10. 현충일
11. 호랑이도 제 말을 하면 온다.
12. 꽃이 좋아야 나비가 모인다
13. 홍난파
14. 6․10 만세 운동
15. 하늘이 무너져도 솟아날 구멍이 있다
16. 우선 먹기는 곶감이 달다
17. 노력
18. 의심은 우정을 깨뜨린다
19. 강물도 쓰면 준다
20. 먼저 집에서 효를 행하기를 배우게 하라
21. 무덤 파는 군사 훈련
22. 송곳도 끝부터 들어간다
23. 남의 말 하기는 식은 죽 먹기
24. 입버릇(언어예절)
25. 발명의 비결은 끊임없는 노력에 있다
26. 화살은 쏘고 주워도 말은 하고 못 줍는다
27. 거짓말쟁이가 되는 것보다 가난한 편이 낫다
28. 욕심

Ⅷ. 학교교육관련 훈화자료사례
1. 남에게 유익이 되는 생활
2. 아주 중요한 지혜
3. 내가 알 게 뭐야
4. 바람에 날아간 오리털
5. 두 번 당하는군
6. 잠시 쉬려는 것뿐인데
7. 습관
8. 쓸모없는 사람을 만드는 가장 쉬운 방법
9. 톱밥을 켜 보셨나요
10. 포기하지 말아야 할 때
11. 열매의 자리
12. 사고를 감사로
13. 슬픔, 좀 무시하면 안 될까요
14. 꿈의 힘
15. 모든 사람을 기쁘게 하는 것
16. 은총의 꽃을 피우는 토양
17. 불후의 명작
18. 소망
19. 단점을 드러내는 용기
20. 스프링복과 닮은 현대인
21. 사랑만이
22. 화해의 크리스마스
23. 행복한 위선자
24. 마음의 복숭아
25. 허물을 덮어주세요
26. 경청의 아름다움
27. 사람의 마음을 여는 법
28. 사람과 삶 사이에 가장 중요한 것
29. 너를 위해 내어줄 때
30. 장님의 등불
31. 인디언을 위한 잔치
32. 마음이 넓은 두꺼비
33. 인생의 장애
34. 보이지 않는 소중한 것
35. 작은 것이 고귀하다는 것을
36. 자유를 잃은 달팽이
37. 가진 것이 아무것도 없다고 생각될 때
38. 하나밖에 모르는 못난이
39. 보답을 바라지 않는 친절
40. 자신에게로 쏘는 화살
41. 부족하지만 사는 것을
42. 세 사람의 석공
43. 무엇이 운명을 바꾸어 놓았는가
44. 당신은 지금 어떤 친구를 만나고 있는가

참고문헌

본문내용

다가가 무엇을 찾느냐고 물었습니다. “삼백 냥이 든 돈 주머니를 잃었다오.” 남자는 한숨을 쉬며 말했습니다. 청년은 슬그머니 돈 주머니를 건네주었습니다. 그 남자는 150냥은 주겠다고 했지만 청년은 “제가 욕심이 있었다면 통째로 가졌을 것입니다. 염려말고 귀한 곳에 쓰세요.” 라고 말하며 총총히 사라졌습니다. 이 청년이 독립선언서의 주창자인 33민족 대표 중 한 분이었던 손병희 선생님입니다.
40. 자신에게로 쏘는 화살
시저가 큰 잔치를 마련해 놓고 많은 귀족들과 친구들을 초청했습니다. 그런데 잔칫날은 아주 좋지 못한 날씨였습니다. 시저는 기분이 몹시 상해 화를 내다가 엉뚱한 명령을 부하들에게 내렸습니다. 하늘을 향해 화살을 쏘라는 것이었습니다. 부하들은 하늘을 향해 활을 쏘았습니다. 그러나 부하들이 쏜 화살은 되돌아와서 그들 머리에 떨어져 많은 중상자가 생겼을 뿐입니다. 어떠한 일이 뜻대로 되지 않을 때 원망과 불평을 하기 쉽습니다. 하늘을, 타인을, 환경을 원망합니다. 그러나 ‘원망은 결국 자신에게 되돌아와 박히는 화살’에 불과한 것입니다. 원망을 감사로 바꿀 때 마른 가지에서 장미꽃이 피듯 영혼에 물기가 오르고 그것이 삶의 생수가 되지 않을는지요.
41. 부족하지만 사는 것을
한 왕이 하루는 거울을 보는데 그 속에서 왕의 모습을 한 사나이가 뛰어 나왔습니다. 이 사나이는 왕에게 어떻게 왕이 되었느냐고 물었습니다. “남보다 지혜가 있어 왕이 되었소.” “세상엔 자네보다 지혜 있는 사람들이 얼마든지 있다네.” “남보다 능력 있어 왕이 되었소.” “세상엔 자네보다 능력 있는 사람이 얼마든지 있다네.” “남보다 통치력이 있어 왕이 되었소.” “세상엔 자네보다 통치력이 있는 사람이 얼마든지 있다네.” 이런 식으로 대화는 계속 이어졌고 드디어 왕은 식은땀을 흘리며 이렇게 고백했습니다. “제가 잘나서가 아니고 그저 하늘의 은총으로 왕이 되었습니다.” 칼린 지브란의 이야기 ‘거울 속에서 나온 사나이’입니다. 우리는 부족하고 결점이 많은 존재입니다. 그래도 가치 있게 살아가는 것은 ‘하늘의 은총’이며 사람들의 도움 때문입니다. 이것을 안다면 교만하게 살 이유가 없겠지요.
42. 세 사람의 석공
세 사람의 석공이 성전 건축을 위해 일을 하고 있었습니다. 솔로몬 왕이 차례로 이렇게 물었습니다. “어떻소, 일이 재미있습니까?” 그러자 세 사람의 석공은 각기 다르게 대답했습니다. “천만에요, 하는 수 없이 합니다. 밥 때문이지요.” “뭐 의무로 생각하고 하는 것이지요.” “기쁩니다. 이 성전이 완성될 때를 생각하면 감격에 차 가슴이 두근거립니다. 이 일에 동참하게 된 것을 감사하고 있습니다.” 첫째 석공은 일을 대하는 자신의 처지에 비참함을 느꼈을 것입니다. 둘째 석공은 짜증과 염증을 느꼈을 것입니다. 그러나 셋째 석공은 행복했을 것입니다. 무슨 일을 하던 행복은 바로 일하는 사람의 마음속에 감추어져 있는 게 아닐까요?
43. 무엇이 운명을 바꾸어 놓았는가
미국에서 남북전쟁이 끝난 후 두 병사가 고향으로 가고 있었습니다. 두 병사는 살아서 고향에 간다는 기쁨에 발걸음을 재촉하다가 언덕에 있는 교회를 발견했습니다. 한 병사는 교회에 들어가서 감사 기도를 드리자고 했고 한 병사는 교회는 무슨 교회냐고 하면서 술이나 마시고 가자고 했습니다. 그리고 두 병사는 자기식대로 했고 몇 십 년이 흘렀습니다. 술이나 먹자고 한 병사는 귀향 후 술로 세월을 보내다 알콜 중독자가 되었고 범죄자가 되어 교도소에 들어가고 말았습니다. 이 사람이 어느 날 신문을 보다 깜짝 놀랐는데 그것은 미국의 22대 대통령에 클리브랜드가 당선되었다는 기사였습니다. 클리브랜드는 전쟁 후 자신과 함께 고향으로 돌아가다 교회에 가자고 했던 전우였습니다. 신앙이 두 사람의 운명을 갈라놓았던 것입니다. 경건한 마음을 갖느냐 마느냐가 이처럼 일생의 흐름을 바꾸어 놓습니다.
44. 당신은 지금 어떤 친구를 만나고 있는가
한 마을에 동문수학한 친구가 있었다. 그들은 서로를 격려하면서 열심히 공부를 하였다. 그리하여 마침내 한 친구가 먼저 과거를 급제하고 벼슬을 받아 떠났다. 남은 친구는 불행하게도 계속 과거에 떨어졌다. 그의 공부를 뒤치닥거리를 하느라 그의 가족들은 피죽에 나무뿌리를 캐어 먹으며 견뎠다. 그러다 더 이상 버틸 수가 없게 되자 남편을 채근했다. “친구가 벼슬자리에 있으니 식량을 얻어와 봐요.” 그는 출세한 친구에게 구걸한다는 것이 멋쩍었지만, 누구보다 친한 사이였기에 이해해 주리라 믿고 그를 찾아갔다. 그런데 그 사이 마음이 변했는지 자기가 왔다는 말에 친구는 슬슬 꽁무니를 빼며 피하는 것이었다. 그러더니 아전 졸개를 동원해 육모방망이 세례를 주기까지 했다. 그는 너무나도 분하고 억울해서 눈물이 나왔다. 그래서 이를 악물었다. “그래 이놈, 내 반드시 과거에 급제해서 우정을 배신한 너를 응징해주마.”
한 맺힌 친구는 그 길로 집안은 돌아보지도 않고 깊은 절에 들어가 책이 닳도록 공부를 했다. 그러길 몇 년, 마침내 그는 과거에 장원급제하였다. 이제는 되었노라고 눈을 부라리며 집에 와보니, 포동포동하게 살찐 자식들과 어여쁘게 단장한 아내가 그 원수 같은 친구와 함께 자신을 맞이하는 게 아닌가? 그는 분기탱천하여 소리를 질렀다. “이, 이놈, 네가 나를 괄시하다 못해 이젠 내 마누라까지........” “그러자 친구는 껄껄 웃으며 말했다.” “의심하지 말게. 자네가 학업에 지쳐있는 것 같아 내 일부러 질끈 눈을 감았었네 그려. 자네가 떠나 있는 동안 가족들은 내가 잘 보살폈네.” “아아. 이게 무슨 말인가?” 그제야 전후 사정을 알게 된 그는 눈물 흘리며 친구의 손목을 부여잡았다
참고문헌
* 김의중(1998), 학생 훈화교육 어떻게 할 것인가4, 제주특별자치도교육청
* 박춘길(2007), 훈화집, 청연
* 박희섭(2002), 훈화명상 나눔 프로그램의 구안과 적용을 통한 올바른 가치관 및 바른 생활자세의 확립, 부산광역시
* 이기석(1994), 훈화교육을 통한 도덕교육 함양, 한국교육생산성연구소
* 조국래(2004), 훈화교육의 과제와 실천방안, 중앙어문학회
* 조희태(2006), 교장 훈화를 위한 방안, 한국교육생산성연구소

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  • 등록일2013.07.23
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