학교교육, 노동교육의 요구분석(요구사항 분석), 웹사이트기획, 고등학교제도의 요구분석(요구사항 분석), 교원연수, 공공도서관사서의 요구분석(요구사항 분석), 지역여성단체의 요구분석(요구사항 분석) 고찰

소개글

학교교육, 노동교육의 요구분석(요구사항 분석), 웹사이트기획, 고등학교제도의 요구분석(요구사항 분석), 교원연수, 공공도서관사서의 요구분석(요구사항 분석), 지역여성단체의 요구분석(요구사항 분석) 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학교교육의 요구분석(요구사항 분석)
1. 감지된 요구(Felt Needs)
2. 의사결정권자(The Decision-Maker)
3. 분석 전단계(Pre-Assessment)
4. 분석(Assessment)
5. 실행(Implementation)
6. 평가(Evaluation)
7. 피드백 (Feedback)

Ⅱ. 노동교육의 요구분석(요구사항 분석)
1. 노조간부의 리더십교육의 중요성인식
2. 노조간부의 외적/내적 특성과 리더십훈련 요구차이 반영
3. 집단간 리더십훈련요구의 특성 고려
4. 리더십훈련 요구분석결과 우선순위 높은 리더십행동목표의 반영
5. 노동교육프로그램에 있어 이론과 평생교육점 이념의 반영

Ⅲ. 웹사이트기획의 요구분석(요구사항 분석)
1. Classifying the Site
2. Environment : Internet, intranet, extranet
3. Infrastructure : Static versus Dynamic
4. Requirements Analysis
5. Environmental Requirements
6. Marketing and Corporate Requirements
7. Content Requirements
8. what to include
9. Repurposing Existing Content
10. Creating New Content
11. Functionality Requirements
12. Specification

Ⅳ. 고등학교제도의 요구분석(요구사항 분석)
1. 평준화정책 찬반 의견 및 그 이유
1) 찬반 의견
2) 찬성 이유
3) 반대 이유
2. 현행 고교교육에 대한 만족도
3. 교실붕괴의 심각성 인식 정도
4. 대학입시의 고교교육 파행에 대한 인식
5. 자녀의 외국 유학계획 유무 및 시기와 그 이유
1) 유학계획 유무
2) 유학 단계에 대한 인식
3) 대학단계 유학계획 이유
6. 확대해야할 고교 유형

Ⅴ. 교원연수(교원직무연수, 교사연수)의 요구분석(요구사항 분석)
1. 연수이수학점제 실시 이후 연수 참여도
2. 연수 참여도가 높지 않은 이유
3. 연수 참여 기관
4. 연수이수학점제 실시 이후 연수내용에 대한 만족도
5. 연수 학점의 이수 정도
6. 연수과정의 참여 분야
7. 연수경비의 정부지원에 대한 요구
8. 교원연수이수 실적 학점제도 시행과 교사의 전문성 신장
9. 전문성 신장에 도움을 주지 못하는 이유

Ⅵ. 공공도서관사서의 요구분석(요구사항 분석)
1. 계속교육에 대한 요구
1) 계속교육의 필요성
2) 계속교육의 정기적인 시행
3) 계속교육의 균등한 기회 제공
4) 관종별 계속교육의 진행
5) 지역중심의 계속교육 프로그램 시행
2. 계속교육의 나아갈 방향
1) 교육수요자 중심의 계속교육 프로그램 시행
2) 지역 공공도서관 주관의 계속교육 시행
3) 사서중심의 연구회 활동 활성화

Ⅶ. 지역여성단체의 요구분석(요구사항 분석)
1. 지역여성단체 성장의 필요요인
2. 지역여성단체의 비전에 관한 교육요구
3. 지역여성단체의 회원모집 및 관리에 관한 교육요구
4. 지역여성단체의 전문성 향상에 관한 교육요구
5. 지역여성단체의 효율적 경영에 관한 교육요구
6. 지역여성단체의 단체간 네트워크에 관한 교육요구

참고문헌

본문내용

9%)”와 “신규회원 확보 및 회원관리(10.4%)” 순으로 확인되었다. 이를 통해, 재정적으로 열악한 단체를 성장시키기 위해서는 신규회원 확보 및 회원관리가 상당히 중요함으로 인식할 수 있으며, 이는 단체의 전문성 있는 실무자 확보를 통해 가능하리라 보인다. 인재가 모이는 곳에 새로운 프로그램이 창출될 수 있으며, 새로운 프로그램이 신규회원을 모집하고 관리할 수 있고, 신규회원이 확보되어야 재정자립을 할 수 있으리라 판단된다. 이후에 단체회원을 대상으로 교육훈련을 실시하여 단체목적사업에 대한 강화와 전문화가 가능할 것이다.
2. 지역여성단체의 비전에 관한 교육요구
지역여성단체의 비전에 관한 교육요구를 확인하기 위해 조사 분석한 결과, “정관에 의거 목적사업 실행”에 대한 요구에서 “그렇지 않다”라는 견해가 과반 수 이상인 것으로 확인되었으며, 단체의 목적사업을 “양성 평등적 관점 제시”에 대한 요구에서 “그렇지 않다”라는 견해가 상대적으로 높은 경향을 보였다. 단체는 “환경변화에 목적사업 대처”라는 요구에도 “그렇지 않다”라는 견해를 보였다. 주기적인 토론을 통해 “목적사업의 회원공유”라는 요구에도 “그렇지 않다”라는 견해를 보였으며, 1년 단위로 정기적으로 회원들에게 “사업결과와 예산결산보고”라는 요구에도 “그렇지 않다”라는 견해를 나타내었다.
지역여성단체들은 단체 구성원들간 공유된 비전을 통해 공감대를 형성할 수 있으며, 구성원들간 참여적 단체의 조직문화가 정착될 수 있으리라 보인다. 응답자들은 단체의 비전에 관한 교육이 실제적으로는 매우 필요하나 그렇지 못하다는 경향을 보여주고 있으므로 이에 관련한 교육프로그램이 절실히 요구됨을 확인할 수 있었다.
3. 지역여성단체의 회원모집 및 관리에 관한 교육요구
회원모집 및 관리에 관한 교육요구를 확인하기 위해 조사 분석한 결과, “자체 프로그램 활용”을 통해 회원모집에 활용하고 있다는데 “그렇지 않다”가 과반 수 이상을 나타내었으나, 반면에 “회원 오리엔테이션 실시”에 대해서는 “그렇다”에 과반 수 이상의 응답률을 나타냈다. 단체회원들에게 단체의 “목적과 사명감에 대한 정기교육 실시”에 대한 요구에는 “그렇지 않다”라는 견해를 보였고, “회원 자기관리 교육실시”에 대한 요구에는 “그렇지 않다”라는 견해를 나타냈다. 이를 통해 지역 여성단체들은 회원의 모집과 관리가 단체의 성장을 위해 중요하다고 인식하고 있으나 실제와 차이를 보이므로 회원의 모집과 관리에 관한 교육프로그램이 요구됨을 확인할 수 있었다.
4. 지역여성단체의 전문성 향상에 관한 교육요구
여성 단체의 전문성 향상을 위한 교육요구를 확인하기 위해서 조사 분석한 결과, 단체장은 “단체장 지도력 향상”을 위해 연 2회 이상 타 기관의 전문교육에 참석하지 않는다는 견해가 상대적으로 매우 높았고, 실무자의 전문성 제고를 위해 “실무자 직무연수”에 대한 기회가 제대로 주어지지 않고 있다는 견해를 나타냈다. 또한, “실무자 연구 모임”, “교육정보 및 학습자료 제공”, “전문자문위원 활용”에 대한 요구도 “그렇지 않다”라는 견해가 상대적으로 높은 것으로 나타났다.
이를 통해 여성단체는 여성단체의 성장을 위해 구성원들이 원하는 것을 창조하고 역량을 끊임없이 확장할 수 있는 기회가 요청된다고 할 수 있다. 단체장은 지도력을 향상하기 위한 교육이 요망되며, 실무자는 전문성 제고를 위해 직무연수와 주기적인 연구모임이 요망되고, 회원들도 능력개발을 위한 교육정보와 학습 자료가 제공되어야 하겠다. 지역여성단체들은 단체의 전문성 향상이 단체의 성장에 중요하다고 인식하나 실제와 차이를 보이므로 단체의 전문성 향상에 관한 교육프로그램이 요구됨을 확인 할 수 있다.
5. 지역여성단체의 효율적 경영에 관한 교육요구
여성 단체의 효율적 경영과 관련된 교육요구를 확인하기 위해 조사 분석한 결과, 효율적인 단체운영을 위해 “인력의 적재적소 배치”에 대한 요구에 “그렇지 않다”라는 견해가 상대적으로 높았으며, 단체 실무자들에게 “공평한 업무배분”이 이루어지는 가에도 “그렇지 않다”라는 견해가 상대적으로 높았다. 또한, 단체장, 실무자, 회원들간의 “의사소통 원활”과 정기적인 회의를 통해 “민주적 의사결정”에 대한 요구도 잘 이루어지지 않고 있는 경향을 나타냈다.
이를 통해, 여성단체의 효율적 경영을 위해서는 전문 인력을 적재적소에 배치해야 하며, 실무자에게 공평한 업무분장이 이루어져야 하고, 상호간의 의사소통과 회의 시 민주적인 의사결정 등이 필요함을 알 수 있다. 그러나 실제상 많은 여성단체들은 효율적으로 단체를 경영하지 못하고 있으므로 바람직한 상태를 유지하기 위해 단체 구성원들을 대상으로 요구하는 만큼의 차이에 대한 원인을 살펴보고 이를 해결 할 수 있는 방안을 모색해야 하겠다.
6. 지역여성단체의 단체간 네트워크에 관한 교육요구
지역여성단체간 네트워크에 관한 요구를 확인하기 위해 조사 분석한 결과, “시민단체와 네트워크 구축”과 여성의 세력화를 위해 “타 여성단체와 네트워크 구축”에 대해서는 “그렇지 않다”라는 견해를 보였다. 또한, 사안별로 “여성단체와 정기적인 모임”을 갖거나 목적사업별로 관련 “여성단체들과 공동사업”을 통해 역량을 강화하는 것도 다소 부족한 것으로 나타났다. 이는 문헌연구에서 나타난 바와 같이 여성단체는 상호간에 연대를 더욱 공고히 하여 지역 여성문제를 해결하는데 공동의 힘을 모아야 하겠으며, 지역의 타 단체들과 정기적인 모임과 연대활동을 통해 지역사회 운동 참여와 여성의 세력화에 적극 힘써야 하겠다.
참고문헌
◈ 권양이(2010), 한국 노동교육 실태와 정책적 함의, 한국인력개발학회
◈ 김태현(2004), 웹사이트 기획, 개발, 운영, 평가를 위한 수준진단 Tool의 Prototype 개발, 한양대학교
◈ 이기우(2007), 고등학교 평준화제도에 대한 헌법적 검토, 대한교육법학회
◈ 전제상(2010), 교원능력개발평가에 따른 교원연수지원 요구분석, 한국교원교육학회
◈ 한인기(2006), 학교 교육과정 개발과 운영에 대한 초등학교 교사의 요구분석, 한국교원대학교
◈ 황금숙 외 3명(2008), 직무분석을 통한 공공도서관 사서 직무에 관한 연구, 한국도서관. 정보학회

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