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원격화상수업(원격화상학습, 원격화상교육)의 필요성, 원격화상수업(원격화상학습, 원격화상교육) 유형, 원격화상수업(원격화상학습, 원격화상교육) 사례, 향후 원격화상수업(원격화상학습, 원격화상교육) 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 원격화상수업(원격화상학습, 원격화상교육)의 필요성

Ⅲ. 원격화상수업(원격화상학습, 원격화상교육)의 유형
1. 전자칠판용 장비
2. 모니터링 장비
3. 화상전송장비
1) MCU(Multipoint Control Unit)
2) CODEC
3) CSU(Channel Service Unit)

Ⅳ. 원격화상수업(원격화상학습, 원격화상교육)의 사례
1. 국내 사례
1) 동국대학교
2) 한양대학교
2. 국외 사례
3. 사례를 통한 시사점

Ⅴ. 향후 원격화상수업(원격화상학습, 원격화상교육)의 개선방안

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

적으로 최근 컴퓨터와 정보통신 기술의 급속한 발전에 기인하는 것이지만 늘어나는 소규모학교의 대안 교육 및 미래교육의 모형을 개발하고자 하는 시대적 요구에 따른 것이기도 하다.
이미 화상회의시스템은 수요자의 요구에 맞추어 다양한 종류의 시스템들이 개발되어 운용되고 있다. 그러나 원격화상교육체제는 몇 곳에서 시범적으로 구축하여 운영 중이지만 일반화된 모델이 제시되지 못하고 있다. 이미 원격화상교육에 대해서 이론적인 면에서는 교육공학자들을 중심으로 활발하게 논의가 이루어지고 있으나, 시스템적인 면에서는 그렇지 못하다. 내용이 아무리 좋아도 담는 그릇이 부실하다면 주어진 목적을 효과적으로 달성할 수 없을 것이다.
사회의 변화에 따라 원격화상교육체제의 수요가 증가할 것으로 전망된다는 점에서 시스템의 일반 모형 개발이 중요하다. 이제까지 시스템의 구축은 개발업체들에 의해 주도되었다는 점에서 더욱 그렇다.
시스템들의 대안 체제 및 개선방안을 제안한 바, 그 결과를 요약해 보면 아래와 같다.
1. 전자칠판의 네트웍 구성으로 교수-학습자원을 다지점에서 동시 공유할 수 있어야 된다. 전자칠판은 원격화상교육의 핵심적인 기능을 담당하므로 성능이 최대한 발휘될 수 있도록 네트웍이 구성되어야 한다. 외부망과 접속 내지는 검색, 또는 각종 유틸리티나 다양한 멀티미디어학습자료의 hkf용 및 자료 표현에 유용한 장비이므로 다지점 접속시 모뎀보다는 ISDN이나 전용선을 활용하여 전송속도를 높이고, 다지점 간 공유를 보장하기 위한 브리지 기능을 부가해야 한다.
2. 다지점 모니터링 기능이 제공되어야 한다. 일대일 화상회의는 CODEC과 TV 모니터와 회선만 있어도 가능하겠지만 다지점간을 동시에 연결하기 위해서는 별도의 MCU 및 부대 시설이 필요하며, 화면의 공유와 각종 학습자료 화면을 공유하기 위한 다지점 동시 모니터링 기능이 보장되어야 한다. 특히 MCU나 CODEC이 이를 지원할 수 있어야 한다. CODEC을 1:1로 연결하는 방법도 채용이 가능하지만 설치비용 및 향후 확장을 고려시 화면 분할 기능을 활용할 수 있도록, T.120 지원 모듈이 장착되고, Continuous Presence 기능이 지원되어야 한다.
3. 원격화상교육 지점수에 따라 구성방법이 달라져야 한다.
2지점 간에는 CODEC 1:1 구성법이 유용하고, 3～4지점 간에는 화면분할 구성법을 시스템 구성시 고려해 볼만 하다. 지점수가 많을 때는 자국의 감시 기능을 소홀해 질 수 있어 상호작용적 수업을 기대하는 원격화상수업에서는 지양할 필요가 있다.
4. Room형 원격화상교육체제에서는 화선 속도가 384Kbps 이상이 되어야 한다. 오디오 정보뿐만이 아니라 비디오 정보도 쌍방향 실시간적으로 전송되어야 한다. 화상 송수신기의 성능 평가에서 나타나는 또 하나의 문제는 많은 송수신기가 특정 전송 속도에 맞춰 성능이 결정되므로 전송 속도의 최적화 문제가 고려되어야 한다. ISDN, T1, E1, T# EH는 LAN, 일반전화선 등 여러 이용 가능한 회선이 있을 것이지만 현재의 국내 통신 및 관련 기술을 고려할 때 회선에 따라 비용을 물론이고, 시스템의 구성에 따라 달라져야 하고, 학습과제의 성격에 따라 어느 정도의 전송률을 갖는 회선을 사용할 것인가를 결정해야 한다.
5. 인트라넷 및 인터넷 기반 원격교육체제가 구축되어야 한다. 원격지에서 각종 자료를 검색 활용하기 위한 학습 DB가 구축되어야 한다. 각급교의 학교홈페이지에 학습자료 DB를 구축, 가정의 Desktop Conferencing System과 연결하여 언제 어디서든 학습 자료를 활용할 수 있는 실효성 있는 열린 교육, 재택교육의 모형이 마련되어야 한다.
6. 원격화상교육시스템 구성은 초중등학교에서 추진 중인 학교전산망 설치, C/S 사업, 교육정보망, 멀티미디어도서관 설치, 학교종합정보관리시스템, 교원, 학생 PC 보급, 멀티미디어교육실설치, 교단선진화 사업 등 교육정보화 관련 사업과 연계하여 추진되어야 한다.
Ⅵ. 결론
정보통신기술의 발전을 이용한 디지털 원격교육은 강의실 중심의 면대면 커뮤니케이션 상황에서 이루어지던 전통적인 교육방법을 보완하거나 일부 대치하는 새로운 교육형태로써 최근 몇 년간 교육분야에서 주된 관심의 대상이 되고 있다. 아울러 원격교육의 활성화를 위한 도서관 서비스의 중요성에 대한 논의도 활발히 이루어지고 있다. 도서관이 교육을 지원하기 위하여 수행하는 서비스의 대부분은 저작물의 사용과 밀접하게 관련이 있으며 이는 곧 저작권법과의 연계성을 의미한다. 특히 원격교육을 지원하기 위한 도서관 서비스는 네트웍을 통한 디지털 자료의 이용을 의미하며, 저작권법에서 복제권 및 전송권과 관련한 문제를 수반하게 된다.
디지털 환경에 의하여 초래된 정보의 생산, 배포, 접근 그리고 사용에서의 광범위한 변화를 수용하기 위하여 저작권법은 저작자에게 디지털 저작물의 복제 및 전송에 대한 권리를 부여한 반면 이에 대한 제한 규정이 미비하였다는 지적이 있다. 그 결과 역사적으로 학교와 도서관이 담당해왔던 역할을 네트웍 환경에서 충실히 수행하기 어렵게 하는 측면이 있다. 본 논문은 원격교육을 지원하는 도서관 서비스 과정에서 발생하는 저작권 문제를 고찰함으로써 해당 규정의 한계를 제시하고 그 개정방안을 제시하는데 목적을 두고 있다.
디지털 네트웍을 근간으로 하는 원격교육의 활성화는 그것을 뒷받침하는 기술적 기반의 확충과 그 과정에 필요한 디지털 자료에 대한 원활한 접근 및 이용을 전제로 하고 있다.
참고문헌
박동섭(2000), 원격화상 교육의 실태분석 및 개선방안에 관한 연구, 강원대학교
박구영(1998), 원격화상 교육시스템을 통한 교수·학습의 효율화 방안, 배재대학교
전미숙(2003), 실시간 원격화상강의 및 개선방안에 관한 연구, 대구대학교
한정길(2003), 원격화상교육을 위한 인터넷채팅 기술의 수업적용 가능성 분석, 부경대학교
한정길 외 1명(2003), 원격화상교육을 위한 인터넷 채팅기술의 수업적용 가능성 분석, 한국정보과학회
Michael Simonson, Sharon Smaldino 외 2명 저, 김성완 역(2008), 원격교육활용론, 시그마프레스

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