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소개글

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목차

Ⅰ. 기계와 기계화
1. 자동화/기계화와 기능인력의 관계
2. 기능인력의 자동화/기계화 대체 부문
3. 자동화/기계화와 생산성 향상

Ⅱ. 기계와 기계산업

Ⅲ. 기계와 기계공학

Ⅳ. 기계와 기계가공
1. 기계가공의 분류
2. 기계 제작에 이용되는 성질
1) 비절삭 가공방식
2) 절삭가공 방식

Ⅴ. 기계와 기계소음설계
1. 과제의 목적 및 중요성
2. 과제 관련 국내외 동향
1) 산업수요 측면
2) 연구수행 측면
3. 과제의 세부내용
1) 소음 측정 및 모델링부
2) 소음 예측부
3) 신호 재생부
4) 소음 청취 및 평가부
5) 전달경로 재설계부

Ⅵ. 기계와 기계제어컴퓨터

Ⅶ. 기계와 기계요소

Ⅷ. 기계와 기계과학공작

참고문헌

본문내용

하는 기술이라는 면에서 국가적으로 그 중요성이 날로 커지는 분야이다. 생산 자동화 관련 소프트웨어 기술은 미국 등의 선진국에서도 국가 중요기술로 규정해 놓는 기술이기도 하다 (일본 과학기술청, 1999). 그런 면에서 향후 보다 심층적인 분석이 있어야겠지만 단순히 현재의 만족스럽지 못한 성과를 보고 정책적인 지원을 포기하는 것이 당연하다고 논하는 것은 바람직하지 않다. 하지만 이 산업의 연구개발 과정의 특수성과 불리한 기술축적의 조건을 감안할 때 정책적인 자금 지원의 합리적 근거에 대해서는 보다 심층적인 분석이 필요한 것으로 사료된다.
기계 제어 컴퓨터는 국가적으로 파급효과가 큰 기술인 반면 개별 기업이 연구개발을 수행하기에는 위험이 크고 장기적인 투자를 요한다는 면에서 공공부문과의 공동 연구가 필요한 영역이다. 우리나라에서는 1987년부터 NC조합을 결성하여 연구개발 프로젝트를 추진해 왔다. 그러나 이 조합을 중심으로 세워진 한국 산전의 경우 기술도입에 의존하는 전략을 추진하면서 성공적인 기계제어컴퓨터 생산 업체로 자리 매김하는데 실패하고 말았다. NC 조합을 구심점으로 한 약 4년에 걸친 연구개발 프로젝트가 완료되었다. 그러나 여전히 시장에서의 판매를 통해 제품의 성능 신뢰성을 높여나가는 정책 및 전략 방안은 명확하지 않은 상태이다.
Ⅶ. 기계와 기계요소
기계요소에 관계되는 교과는 기계일반교과와 기계설계, 기계제도교과이다.
1학년의 기초제도에서 기계제작에 관련되는 기계요소에 관한 기본 개념을 이해하고, 23학년에서 기계일반교과 및 기계설계교과에서 전문 학습을 하고 있다.
이론교과
실습교과
1학년
기초제도
2학년
기계일반, 기계설계
금형실습
기계공작실습
(기초과정)
3학년
기계일반, 기계설계
기계공작실습(심화과정)
전자기계실습
금형실습(심화과정)
3학년의 기계공작실습 심화과정은 2학년의 기계공작실습 기초과정을 바탕으로 운영되고 있으며, 공작기계의 요소 설계 및 제작에 필요한 종합 실습 과정이다.
또한 기계요소는 모든 기계제작에 필수적인 부품으로 기계를 알기 위해서는 반드시 선수 학습할 필요가 있다고 생각하며, 이러한 학습 과정에 맞도록 운영하기 위하여 여러 가지 과제를 제시하여 심화보충하는 학습 형태를 제시해야 한다.
그러나 이론 과목과 실습 과목의 운영 시간이 각각 다르므로 이론과 연계한 실습을 할 수가 없는 부작용이 따르고 있다.
7차 교육과정에서 제시한 이론과 실습과목의 통합 및 유사과목의 통폐합에 따른 교과목의 통합 조정 및 학생 선택 중심 교육과정 도입에 따른 전문 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정에 대비하여 기계요소 부분의 교수학습방법을 개선하여 수준별 및 개별화 학습 과정으로 운영할 필요가 있다.
Ⅷ. 기계와 기계과학공작
기계과학공작은 ‘과학상자’를 기본으로 하여 조립하는 것인데 ‘과학상자’는 각종 기계 장치, 미래 첨단 과학 장비 등 다양한 모델을 만들어 가는 과정에서 각종 기계 및 공구의 작동 원리와 사용방법을 익힘으로써 흥미, 지능, 교육의 3중 효과를 기대할 수 있는 우수한 과학교육용 교재로 다음과 같은 장점이 있다.
가. 많은 기계 부품을 사용하므로 각종 부품의 이름, 특성 및 사용 용도를 익혀 지능 개발과 기계 공작 능력을 키울 수 있다.
나. 평면에서 입체모형까지 여러 가지 과학적인 모형을 각종 부품을 사용함으로써 여러 가지 기본 모델조립 및 창작모형을 만들 수 있다.
다. 실물을 모방한 모형을 만들 수 있을 뿐만 아니라 새로운 구상으로 이상적인 형태 및 상상 과학 첨단 장비 등을 조립할 수 있으므로 지능 계발 및 창의력 배양훈련이 된다.
라. 모형의 크기, 색의 조화, 모형의 성질, 수량 등을 직관적으로 정확히 비교 판단할 수 있는 힘을 기를 수 있고, 여러 모형을 조립할 때마다 결합의 원리나 사고력을 기를 수 있다.
마. 실습을 통하여 작동 원리 및 사용 용도를 익히고, 흥미 있게 만들어가며 스스로 할 수 있는 독립심을 기를 수 있고, 성취 의욕을 높여 인내심을 기를 수 있다.
참고문헌
나덕주, 첨단재료를 사용한 새로운 기계가공 기술동향, 한국기계산업진흥회, 2008
대한건설협회, 건설기계화 시공의 계획과 관리, 1988
변정은 외 1명, 기계산업의 고객 지향적 발전 방향에 대한 연구, 대한기계학회, 2010
원윤재, 기계공학 분야 실험교육 현황과 향상방안, 한국공학교육학회, 2011
임채성, 왜 기술추격은 어려운가? :한국 기계제어컴퓨터 사례, 한국산업경영학회, 2006
차흥식, 기계요소설계, 일진사, 2009

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