구성주의적 접근 중 사회적 구성주의(비고츠키)와 인지적 구성주의(피아제)에 기초한 수 활동이 유아의 수학개념 및 과정기술, 수학적 태도에 미치는 영향과 교사 역할에 대해 비교

소개글

구성주의적 접근 중 사회적 구성주의(비고츠키)와 인지적 구성주의(피아제)에 기초한 수 활동이 유아의 수학개념 및 과정기술, 수학적 태도에 미치는 영향과 교사 역할에 대해 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 관점에서 피아제 비고츠키 이론 설명
가. 구성주의 관점에서 피아제의 이론 설명
나. 구성주의 관점에서 비고츠키의 이론 설명
2. 보육현장에 접목되는 구성주의의 특징
3. 구성주의 관점에서 피아제와 비고츠키 이론이 영유아 교수에 시사하는 점
구성주의 관점에서 영유아 수학교육을 효율적으로 진행하는 방법
가. 체험학습을 중시한다.
나. 영유아들의 자아성찰적 사고를 중시해야 한다.
다. 영유아들의 협동학습의 기회를 많이 제공해야 한다.
라. 과제중심의 학습을 계획해야 한다.
4. 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

실생활과 밀접한 과제를 내어줌으로서 영유자 스스로가 실생활의 다양한 문제에 대하여 직접 경험하게 되어, 영유아들의 인지적, 정서적, 사회적 능력이 발달한다는 것이다.
4. 교사의 역할
영유아들은 논리적 사고력이 부족하여 수학 개념 이해에 큰 어려움이 있지만, 공식을 달달 외우기 보다는 영유아들이 수학적 개념을 이해하도록 반복적으로 교육하는 것이 중요하다. 또한 영유아들의 일상생활 자체는 놀이의 연속이라 할 수 있으므로, 수학 지도에 있어서도 실생활 놀이와 연계하여, 영유아들이 수학교육에 흥미를 느낄 수 있도록 해야 할 것이다. 예를 들어 여러 가지 숫자놀이나 수학을 재미있게 풀어 놓은 그림책이 큰 도움이 될 수 있다.
대부분의 영유아들은 교사의 수학적 표현을 이해하지 못하는 경우다 많다. 따라서 수학적 개념을 지도할 때 여러 교구를 활용하는 것이 수학지도에 있어 효과적이며, 지도시 유아가 어떠한 부분을 이해못하는지 파악하고 진단하여 부족한 부분을 반복학습 하는 것 또한 중요하다.
Ⅲ. 결론
구성주의 영유아 교수법의 원칙은 교사는 여유아 학습을 돕는 조언자이자 촉매자로서 역할을 하고, 영유아는 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다는 것이다. 즉 영유아중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 우리 교육현장에서 구성주의는 장려해야 될 이론이란 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2012.02.20
구성주의 교육학 김종문 저 | 교육과학사 | 2007.09.10

키워드

사회적 구성주의,   인지적 구성주의,   수학적 태도