[유아체육] 유아 체육의 중요성과 유아 체육의 발전 방향 (유아 체육의 의의와 목표, 필요성, 교육으로서의 유아체육 등)

소개글

[유아체육] 유아 체육의 중요성과 유아 체육의 발전 방향 (유아 체육의 의의와 목표, 필요성, 교육으로서의 유아체육 등)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

♣목 차♣

1. 체육이란 무엇인가

2. 유아 체육의 정의

3. 유아 체육의 의의

4. 유아 체육의 목표

5. 유아 체육의 중요성

6. 유아 체육의 필요성

7. 교육으로서의 유아체육

8. 유아 체육의 발전 방향

본문내용

로서의 유아체육은 전인적 성장을 위한 기초 교육으로서, 유아의 일상생활에 필요한 기본 능력과 태도를 기르는 데 중점을 두어야 한다.
학교 교육을 통하여 기르고자 하는 인간상을 구현하기 위하여 국가 수준의 유치원 교육과정에서는 다음과 같은 유치원 교육 목표를 설정하고 있다.(교육부. 1999).
1) 몸과 마음이 건강하게 자랄 수 있는 경험을 가진다.
유아기의 신체적ㆍ정신적 건강은 바람직한 인간 성장 발달의 기초가 된다는 점에서 중요하다. 이에 따라, 운동, 영양, 휴식(수면), 안전 등이 조화롭게 경험되는 활동을 통하여 유아의 신체적ㆍ정신적 건강과 발달을 도모하도록 한다.
2) 기본 생활습관을 기르고, 다름 사람과 더불어 생활하는 태도를 가진다.
유아기는 사회생활에 필요한 민주 시민의 기본 자질을 육성해야 하는 중요한 시기이다. 이에 따라, 유아로 하여금 청결, 예절, 질서, 절제 등의 기본적인 생활습관을 형성하고, 협동과정을 통하여 다른 사람의 입장을 헤아리고 더불어 살아가는 기술과 태도를 익혀 사회ㆍ정서적 발달을 도모하도록 한다.
3) 생각과 느낌을 창의적으로 표현하는 경험을 가진다.
유아기는 상상 활동이 풍부하게 이루어지며, 자연과 주변 사물에 대한 호기심과 심미감이 발달하는 시기이다. 이에 따라, 유아로 하여금 자신의 내부에서 떠오르는 생각과 느낌을 자발적으로 표현하고 다양한 표상 활동을 통하여 창의성 발달을 도모하도록 한다.
4) 바르게 언어를 사용하는 경험을 가진다.
유아기에 형성된 언어 습관과 태도는 일생 동안 지속된다는 점에서 중요한 의미를 지닌다. 이에 따라, 유아로 하여금 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣고, 자신의 생각과 느낌을 표현하는 의사소통 과정을 통하여 언어 발달을 도모하도록 한다.
5) 일상생활의 문제에 대하여 스스로 궁리하는 태도를 가진다.
유아기는 주변의 사물이나 사건, 자연 현상에 민감하고, 호기심을 가지며, 자발적으로 탐구하려는 욕구가 강한 시기이다. 이에 따라, 유아로 하여금 생활 주변에서 일어나는 여러 가지 문제에 대하여 호기심을 가지고 탐색하며 해결 방안을 생각해 보는 과정을 통하여 인지(사고)발달을 도모 하도록 한다.
8. 유아 체육의 발전방향
유아체육의 발전방향은 추구하는 목표와 국가적 정택에 따라 구분할 수 있다. 유아 교육기관을 중심으로 한 교육으로서의 유아체육과 사회체육으로서의 유아교육, 그리고 체육의 저변확대와 조기교육을 통하여 세계적인 우수선수를 발굴하고 양성하고 국위선양을 함으로써 민족의 자긍심을 높이는 엘리트체육이 있다.
교육으로서의 체육을 “계획적인 신체활동을 통한 인간행동의 변화”라고 정의한다면, 유아체육은 신체적, 정신적, 사회적으로 불완전하고 미숙한 유아들에게 놀이 형식의 신체활동을 통하여 좀 더 완전하고 이상적인 인간으로 변화시키는 것이다.
체육이 인간의 발달에 가장 크게 공헌하는 것은 운동발달이며, 운동발달은 개인과 환경 그리고 과제에 의하여 이루어지는 운동행동 및 개인의 행동을 점차적으로 바람직한 방향으로 변화시켜 신체적으로 교육된 인간을 육성하게 된다.
사회체육의 목표는 생활 속에서의 체육이 개인의 건강과 행복을 추구하는 가운데 활동주체의 인간다운 생활능력과 인격을 함양하고 건전한 사회인으로서 건강증진을 바탕으로 보다 나은 삶을 영위하게 하는 데 있다. 사회체육으로서 유아체육은 유아를 대상으로 하고 유아가 주체가 되는 체육활동이다.
유아체육의 환경은 대개의 경우 가정을 중심으로 이루어져 왔으나, 경제 성장과 더불어 생활수준이 안정되면서 문화생활에 대한 관심이 증대하여 YMCA나 키즈클럽, 또는 사회체육센터에서 실시하는 아기스포츠단, 유치원, 어린이집, 학원에서 실시하는 유아체육 프로그램뿐만 아니라 태권도, 합기도, 쿵푸, 검도, 등 무예를 지도하는 체육관에서도 유아체육의 문호가 열려 있다. 이와 같은 경향은 사회체육 현장에 종사하는 지도자들이 유아의 특성을 이해하고 유아들을 바르게 지도할 수 있는가의 문제와 어린이들을 담보로 영리만을 목적으로 하지는 않는가의 문제에 우려를 표하지만, 이것은 사회체육으로서의 유아체육이 활성화될 조짐이다. 사회체육으로서 유아체육에 대한 일반인의 관심과 문호개방은 앞으로 한국의 엘리트체육에도 좋은 영향을 미칠 수 있을 것이다.
결국 유아체육의 발전방향은 다음과 같다.
첫째, 유아체육은 신체적, 정서적, 사회적으로 불완전하고 미숙한 유아를 계획적인 신체 활동 놀이를 통하여 이상적인 성인으로 변화시키는 것이다. 현대사회에서 유아체육의 필요성과 체육의 교육적 기능을 교육학자, 체육학자, 유아교육의 현장교사뿐만 아니라 일반인에게 인식시키는 것이다.
둘째, 발달적 체육교육에 의거하면 일반적으로 유아기에 형성되는 성숙단계에 이르게 된 운동기술은 다른 동작으로 전이되어 평생 유용하게 활용된다. 유아의 발달에 적합한 동작을 위한 학습 즉, 보다 더 정확하고 안전하며 빠르게, 높이, 멀리 움직일 수 있는 동작 자체를 학습하는 프로그램과 동작을 통한학습 즉, 움직임을 통하여 언어, 수의 개념, 탐구, 사회생활 등의 학습을 하는 프로그램이 개발되어 체계적인 유아체육 교사교육이 실시되어야 한다.
셋째, 유아교육기관과 지역사회 스포츠클럽의 협동체제 구축으로 교육으로서의 유아체육과 사회체육으로서의 유아체육이 균형 있게 발전되기 위하여 체육시설이 부족한 교육기관의 유아들은 주 1~2회 인접한 스포츠 센터에서 놀이활동을 할 수 있게 운영되는 것이 바람직하고, 일반 체육관에서는 스포츠 종목뿐만 아니라 유아의 인지 및 정서행동을 발달시킬 수 있는 신체활동 프로그램이 실시될 수 있어야 한다.
넷째, 발달적 체육 프로그램에 기초한 유아체육이 평생체육으로 이어지기 위해서 유아기 신체활동은 재미있고 즐거운 놀이 중심 활동으로 자발적으로 참여하여 활발하게 운동할 수 있는 유아 중심의 학습 프로그램이 제공되어야 한다.
♧참고문헌♧
지도자를 위한 유아체육 프로그램
(정철규신인숙 공저, 도서출판사 홍경, 등록번호10-1135
4~5p)
유아 체육
(이희선저 학지사/2002, 등록번호EM051435, 13~20,24,25p)
유아 체육의 개념과 응용
(황덕호 고재곤 공저,(주)국민서관,1997 19~20p)

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