[아동 건강 교육] 2. 2010년 이후 영유아건강관련 기사 3개 요약, 유아교육 기관에서 어떠한 교육, 관리가 강화되어야 하는지 제안 & 3. 누리과정에서의 건강교육 요약하되 2007 개정 유치원교육과정의 차이점 비교

소개글

[아동 건강 교육] 2. 2010년 이후 영유아건강관련 기사 3개 요약, 유아교육 기관에서 어떠한 교육, 관리가 강화되어야 하는지 제안 & 3. 누리과정에서의 건강교육 요약하되 2007 개정 유치원교육과정의 차이점 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2. 2010년 이후 영유아건강관련 기사를 3개 골라 요약하고 유아교육 기관에서 어떠한 교육, 관리가 강화되어야 하는지 제안 하시오.

3. 누리과정에서의 건강교육부분을 찾아 읽고 요약하되 2007 개정 유치원교육과정과의 차이점을 비교하시오.

본문내용

정 유치원 교육과정(건강생활)
내용범주
내용
세부내용
내용
하위내용
수준별내용
I
II
신체활동에 참여 하기
자발적으로 신체 활동에 참여하기
신체활동에 자발적이고 지속적으로 참여한다.
나의 몸 움직이기
자신과 다른 사람의 운동 능력의 차이를 존중한다.
바깥에서 신체활동 하기
규칙적으로 바깥에서 신체 활동을 한다.
바깥에서 신체 활동 하기
규칙적으로 바깥에서 신체 활동을 한다.
기구를 이용하여 신체활동 하기
여러 가지 기구를 이용하여 신체활동을 한다.
도구 및 놀이 시설을 활용하기
공, 리본, 후프, 평균대, 매트 등 도구와 놀이 시설을 활용하여 신체 활동을 한다.
표에서 보다시피 누리과정에서 앞에서 다루었던 ‘신체 조절과 기본 운동하기’와 이 부분의 ‘신체 활동에 참여하기’가 나누어서 서술되지만 7차 유치원 교육과정에서는 나의 몸 움직이기의 내용으로 묶어져서 다루고 있다. 그러니 앞에서와 마찬가지로 7차 개정 유치원 교육과정에서는 이 부분이 유아기에 해야 할 운동을 체계적이고 규칙적으로 실시하여 기본적인 운동 능력을 기르고 기초 체력을 증진하는 데 중점을 둔다는 것이 핵심이다. 누리 과정에서는 바깥에서 신체활동 하기와 기구를 이용하여 신체활동하기는 7차 개정 유치원 교육과정과 비슷하지만 신체 활동에 자발적이고 지속적으로 참여하고 다른 사람의 운동 능력의 차이를 존중하는 것을 추가하여 강조 하였다.
네 번째로 건강하게 생활하기를 살펴보면 다음의 표와 같다.
누리과정(신체운동·건강)
2007 개정 유치원 교육과정(건강생활)
내용범주
내용
세부내용
내용
하위내용
수준별내용
I
II
건강하게 생활하기
몸과 주변을 깨끗이 하기
손과 몸과 이를 깨끗이 하는 습관을 갖는다.
건강하게 생활하기
몸과 주변을 깨끗이 하기
이를 깨끗이한다.
스스로 이를 깨끗이 하는 습관을 기른다.
주변을 깨끗이 하는 습관을 갖는다.
손과 몸을 깨끗이 한다.
스스로 손과 몸을 깨끗이 하는 습관을 기른다.
자기 주변을 깨끗이 한다.
스스로 자기 주변을 깨끗이 하는 습관을 기른다.
바른 식생활 하기
적당량의 음식을 골고루 먹는다.
바른 식생활 하기
음식물의 필요성을 알고 골고루 먹는다.
몸에 필요한 음식을 적당한 양으로 골고루 먹는다.
몸에 좋은 음식을 선택할 수 있다.
감사하는 마음으로 음식을 소중히 여긴다.
음식을 소중히 여긴다.
식사예절을 지킨다.
음식을 바른 자세로 즐겁게 먹는다.
건강한 일상생활 하기
규칙적으로 잠을 자고, 적당한 휴식을 취한다.
즐겁게 생활하기
다양한 신체 활동을 통해 긴장감을 해소하고 즐거운 마음으로 생활한다.
하루 일과에 즐겁게 참여한다.
바른 배변습관을 가진다.
질병 예방하기
건강의 중요성을 알고 실천한다.
질병 예방하기
질병의 위험성을 알고 주의한다.
질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.
질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.
날씨와 상황에 알맞게 옷을 입는다.
날씨와 상황에 알맞게 옷을 입는다.
놀이 후에는 적절한 휴식을 취한다.
위의 표를 살펴보면 2007 개정 유치원 과정에서는 청결, 영양, 질병 예방, 휴식을 통한 신체 건강뿐 아니라 정신 건강을 유지하고 건강한 생활 습관을 형성하는 데에 중심을 두고 있고 누리 교육과정에서는 청결과 위생, 수면과 휴식, 바른 식생활을 통해 신체적으로나 정신적으로 건강한 일상생활 습관을 갖도록 하는데 중점을 둔다고 볼 수 있다. 특히 바른 식생활 부분에서 세부적으로 나뉘어 바른 식생활에 대해 많은 언급을 한 것을 볼 수 있다.
마지막으로 안전하게 생활하기 부분을 살펴보면 다음과 같다.
누리과정(신체운동·건강)
2007 개정 유치원 교육과정(건강생활)
내용범주
내용
세부내용
내용
하위내용
수준별내용
I
II
안전하게 생활하기
안전하게 생활하기
나와 다른 사람의 몸을 소중히 하기
나와 다른 사람의 몸이 소중함을 안다.
다른 사람이 나의 몸을 함부로 만지지 않도록 한다.
안전하게 놀이하기
놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용한다.
안전하게 놀이하기
놀잇감, 도구, 시설물의 사용법을 알고 안전하게 사용한다.
안전한 장소에서 놀이한다.
안전한 장소에서 안전한 방법으로 놀이한다.
미디어에는 유익한 것과 유해한 것이 있음을 알고 바르게 사용한다.
교통안전 규칙 지키기
교통규칙을 지켜서 안전하게 다닌다.
교통 안전 규칙 지키기
보행 안전 규칙을 지킨다.
교통수단을 안전하게 이용한다.
교통 수단을 안전하게 이용한다.
비상 시 적절히 대처하기
재난 및 사고 등 비상 시 적절하게 대처하는 방법을 안다.
위험한 상황을 알고 대처하기
위험한 물건과 상황에 대해 알고, 대처한다.
학대, 성폭력, 유괴 상황을 알고 도움을 요청하는 방법을 안다.
위험한 상황에서 도움을 요청하여 자신을 보호한다.
환경오염이나 재난에 대비하기
환경오염의 위험성을 알고 안전하게 생활하는 방법을 실천한다.
환경오염을 예방하는 방법을 알고 실천한다.
인적 재난이나 자연 재난에 대해 알아보고 정기적으로 대피훈련에 참여한다.
이 표에서 보다시피 2007 유치원 교육과정에서는 자신과 타인의 몸을 소중히 여기고, 우리 주변에서 발생할 수 있는 위험을 예방하며, 재난에 대비하는 데 필요한 지식과 기능 및 태도를 기르는 것을 강조하였고 누리과정에서는 안전하게 놀이하는 생활 습관을 기르고 교통 규칙을 지키며 비상시에 발생할 수 있는 위험에 대해 적절히 대처 할 수 있는 생활 태도를 기르는데 중점을 두었다고 볼 수 있다. 2007 유치원 교육과정에서는 나와 다른 사람의 몸을 소중히 하기가 대두되었지만 누리교육과정에서는 건강영역이 아닌 사회관계 영역에서 자세하게 다루고 있다.
지금까지 누리교육과정과 2007 개정 유치원 교육과정의 차이점에 대하여 알아보았다. 서로
비슷한 점도 많지만 누리 교육과정에서 좀 더 포괄적이면서 세부적으로 다루었다는 것을 볼 수 있었다. 2007 개정 유치원 교육과정보다 좀 더 보완된 누리 교육과정을 통해 아이들이 질 높은 신체운동·건강 교육을 받았으면 하는 바람이다.
<참고문헌>
정마라·배소연·이영미(2004)/ 유아건강교육/ 양서원
조경자·이경숙(2002)/유아건강교육/학지사
2012 누리교육과정 지도서
교육인적자원부(1999)유치원 교육과정 해설/대한교과서 주식회사

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