[성인학습이론] 성인기 발달이론.ppt

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목차

1.인간발달에 두 이론적 모형
2.기존발달이론의 특징과 한계
3.에릭슨 발달단계이론
4.헤비거스트(Havighurst)의 발달과업
5.레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절 이론
6.콜버그의 도덕성 발달이론
7.로에빙거(Loevinger)의 자아발달이
8.베일란트(Vaillant)의 그랜트 연구
9. 역할이론
10.가족생활주기의 단계 – 듀발(Duvall)
11.호웰스의 가족생활주기 단계

본문내용

성인기 발달이론




1. 인간발달에 두 이론적 모형
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1. 인간발달에 두 이론적 모형
- 기계론적 모형(행동주의로 대표)
- 유기체적 모형(피아제 인지발달이론으로 대표)

1) 기계론적 모형 → 인간을 기계에 비유: 관찰 가능한 행동의 변화
. 로크의 경험주의에 기반 → 인간은 외부환경이나 자극에 대해 수동적으로 반응하는 존재
. 유기체 내에 일어나는 변화 → 환경에 대한 수동적 반응들이 계속해서 부가되는 과정
. 지식의 모사론 → 인간은 필연적으로 이미 결정되어 있는 지식체계에 근거해서 세계를 이해
. 인간 변화나 발달은 자극 . 반응의 연쇄적 고리로 파악 변화양상은 단계적이지 않다 , 계속성을 띄게 된다. → 인간발달 단계, 체계는 관심 없다.

2) 유기체적 모형 → 인간을 잘 조직된 체계를 가진 유기체에 비유
. 인간은 환경과 능동적 상호작용 →자신의 삶의 방식, 사고과정 변화 경험- 행동의 시발자. 원천
. 유기체내의 변화 → 환경의 수동적 반응의 집적X, 질적으로 다른 인지구조의 변화
. 기초하는 인식론의 가정 → 구성주의 : 환경과의 상호작용을 통해 개인에 의해 구성
. 인간 발달은 → 인지구조의 질적 변화 → 조직된 전체로서의 유기체의 다른 부분들도 변화




2. 기존발달이론의 특징과 한계
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2. 기존발달이론의 특징과 한계
- 약 20세까지의 발달 양상에 초점 → 성인기 발달이나 변화는 소홀히 취급
- 생활연령을 독립변인으로 변화와 발달 초점 → 생활연령은 발달을 설명하는 충분한 지표 되지 못함
- 단일 학문 각각의 방법론에 전적으로 의존 →사회. 역사. 생물. 문화적 맥락과 연결되어 있는 현상

* 인간발달에 관한 전생애적 접근
- 성인 인구에 대한 관심이 증가로 중요 연구 분야로 대두
- 대표학자 : 에릭슨, 헤비거스트, 레빈슨
- 한계점 : 연령에 따라 성인기의 변화를 기술 공통점 → 구체적 맥락 더 중요한 성인기 설명은 한계

키워드

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