원격교육의 e-learning - 원격교육 연구 의의, 목적, 원격교육 발달과정, 장점, 단점

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원격교육의 e-learning - 원격교육 연구 의의, 목적, 원격교육 발달과정, 장점, 단점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
　1.연구의 의의와 목적

Ⅱ. E-LEARNING의 발달과정　
　1. E-LEARNING, 웹 기반교육, 원격교육 그리고 평생교육
　2. E-LEARNING의 등장
　3. E-LEARNING의 장ㆍ단점
　4. 산업교육 속에서의 원격교육의 필요성
　5. e-learning 사례

Ⅲ. 결론 및 제언
　1. e-learning 성공 위한 과제
　2. 제언

본문내용

축이 요구된다. e-learning도 마찬가지이므로 기업, 사회, 국가, 시계의 환경 변화에 맞추어 교육내용과 방법이 변화되기 때문에 교육과정 하나가 탄생되는 기간이 최소화되어야 할 것이다.
- 테크놀로지 스탠다드화 : 어디서나 사용 가능하도록 표준화된 학습내용을 모듈 화하고, 이를 재사용가능하며, 운영관리도 편해야한다.
- 학습자의 준비상태 : e-learning을 통해 학습하는 학습자가 적극적이어야 e-learning을 통한 기업 내 원격교육이 성공할 수 있다. 학습자가 e-learning에 익숙해 질 수 있도록 테크놀로지에 대한 사전지식을 심어주는 것도 좋은 방법이 다.
- 조직의 학습분위기 : 학습을 받는데 필요한 하드웨어와 소프트웨어가 준비되어 야 하고 학습에 불편함이 없도록 기술적 지원이 준비되어야 한다.
- 조직 내 다른 시스템들과의 연계성 : 조직의 지식경영시스템이나 전사적 자원관 리 시스템과 같은 시스템과의 연계성은 이 교육방법의 효과성을 더욱 증진시키 게 될 것이다.
2. 제언
기업에서 e-learning은 시간과 공간의 제약탈피, 교육비용의 획기적 절감, 학습자 중심교육, 맞춤식교육, 일대일 교육, 최신 정보의 교육, 멀티미디어 교육 등이 가능하기 때문에 전통적 집합 교육의 단점을 보완해 줄 수 있을 것이라 기대되고 있다.
급변하는 현대 지식기반사회에의 교육이 요구하는 것은 개인의 생애 내내 학습을 계속 할 수 있는 평생학습 사회의 구현이라 볼 수 있다. 이와 연관하여 원격교육은 많은 잠재적 가능성을 보여왔고, 최근에는 정보기술의 발달에 힘입은 정보통신 테크놀로지가 인간의 잠재력을 일깨워 주고, 학교나 연수원 등 교육기관을 중심의 특정 장소나 교육과정 중심의 짜여진 시간표에 구애 없이 교육이 행해질 수 있도록 해 주기 때문에 원격교육에서 많은 변화를 가져오고 있다.
정보통신공학의 발전은 개별화된 교육 환경에의 통합을 요구하고, 교육환경의 세계화를 지향한다. 하나나 둘 정도의 매체들이 컴퓨터를 중심으로 통합되어 지고 있다. 오디오나 비디오가 컴퓨터와 결합되어 그래픽과 에니메이션, 영상과 음성까지 들을 수 있는 멀티미디어시스템이 발전하였다. 원격화상회의를 통하여 먼 거리에 있어도 마주보면서 대화, 토론 할 수 있게 되어 기업에게 있어서는 여러 가지 이점을 주지 않을 수 없게 되었다. 다양한 개인차이를 고려하여 수준별로 학습이 이루어 질 수 있어 학습자는 개인의 목적에 맞는 정보를 찾아 교육받을 수 있게 되었다. 또한 정보통신공학의 발달은 정보에의 접근을 쉽게 해주고 새로운 사람과의 상호작용도 가능하게 해 주었다.시간과 공간의 제약을 넘어서 학습할 수 있기 때문에 개개인의 학습자들은 스스로 본인의 교육목표를 세워서 학습할 수 있게 되어 자기주도적 학습을 자연스럽게 유도할 수 있게 된다.
이러한 환경적인 변화 속에서 기업도 변화하지 않을 수 없게 된다. 급변하는 사회구조에 맞추어 기업도 변화해 가야 한다. 이런 변화에 발빠르게 대응하기 위해서는 인적 자원에 대한 관리가 중요하다고 본다. 변하는 기술을 습득하지 못하고 새로운 정보를 적시에 찾아내지 못하는 직원이 많은 기업은 이 시대적 변화에 따르지 못하고 도태될 것이 분명하다. 이런 관점에서 원격교육의 한 형태로 e-learning에 대한 기업체들의 관심은 더욱 증대될 것이다.
현재 우리 나라에서 삼성, LG와 같은 대기업에서 웹을 기반으로 한 기업교육을 실시하였고, 중소규모의 기업들도 점차 이러한 e-learning 교육개념을 도입하고 있는 추세이다.
e-learning교육은 작게 보면 기업에서 활용하고 있는 인터넷교육, 웹교육, 네트워크교육 등 학습증진을 위해 사용하는 교육으로 볼 수 있겠지만, 좀더 넓게 보면 조직의 다른 시스템들과 연계하여 생산성을 향상시키는 것을 물론 학습자들의 지속적인 학습능력 향상을 위하여 활용되어 궁극적으로 조직 전체의 큰 시너지 창출 효과를 가져오게 하는 의미로 볼 수 있다. 최근 이러한 e-learning에 다들 관심들 두는 이유는 급격한 환경 속에서 speedy한 학습시스템을 갖출 수 있기 때문일 것이다. 사회는 매일 매일이 다르게 엄청난 속도로 변화하고 있으며, 이 사회에서 사람들에게 무엇인가를 배우지 않으면 낙오자가 될 것이라고 암시하고 있는 것과도 같다.
e-learning은 기본적으로 교육을 위해 존재한다. 교육의 목적을 잘 지원하게 되면 계속 교육환경으로 남을 것이고, 그렇지 않으면 다른 방법으로 대체될 것이다.
그럼 현재의 e-learning은 새로운 교육적 요구를 만족시킬 만한 도구로 사용되고 있을까? 새로운 도구가 생길 때마다 그 도구는 기존의 일을 새로운 방법으로 하는 것을 돕다가 고유의 새로운 일을 만들어내곤 했다. 어쩌면 현재의 e-learning은 기존 교실수업을 그대로 사이버공간에서 재현하려는 시도에서 크게 벗어나지 못하고 있는 것이라 생각이 든다. 그러나 e-learning은 분명 고유의 독특한 교육환경을 제공할 수 있다. 이제 교실수업에서 할 수 없었던 다른 새로운 교육방법을 제공해야 할 때다. e-learning이 있어서 우리 교육이 더욱 풍부해지고 의미 있어지는 교육의 방법이 무엇인지 고민해야 할 것이라고 생각한다.
♣ 참고문헌
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