청소년 가정폭력

소개글

청소년 가정폭력에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론　
　1. 학교 사회복지의 개념
　2. 가족폭력의 정의
　3. 아동학대의 정의 및 유형
　4. 대상소개
　5. 학교 사회복지 개입 방법
　　⑴ 자문　
　　⑵ 프로그램　
　6. 논문
　　< 서　 론 >
　　　⑴ 문제의 제기
　　　⑵ 연구의 의의 및 목적
　　　⑶ 연구의 범위 및 한계
　　　⑷ 용어의 정의
　　< 이론적 배경 >
　　　⑴ 선행연구 동향
　　　⑵ 가정폭력 유형과 특성　
　　< 연구방법 >
　　　⑴ 연구의 설계
　　　⑵ 조사대상
　　　⑶ 조사도구
　　< 조사결과 >
　　　⑴ 부모의 자녀폭력정도
　　　⑵ 가정폭력의 경험집단에 따른 자녀의 적응정도
　　　⑶ 보호요인이 적응정도에 미치는 영향
　　　⑷ 가정폭력 경험집단별 보호요인이 적응정도에 미치는 영향
　　　⑸ 보호요인이 가정폭력 경험자냐의 적응에 미치는 영향
　　< 학교사회복지사적 개입 >
　　　⑴ 사회복지실천 개입의 필요성
　　　⑵ 사회복지실천 과정
　　　⑶ 가정폭력 경험자녀의 적응을 돕는 사회복지사의 역할
　　< 결　론 >

Ⅲ. 결론
　1. 학교사회복지사적 개입

Ⅳ. 자료출처

본문내용

공하는 것이
다. 뿐만 아니라 자긍심 강화 훈련을 예방전략의 목표로 설정해 지역사회,
지방자치단체, 국가 수준에서 다양한 개입이 이루어질 수 있도록 하는 방안
마련이 요청된다.
ⅱ) 아웃리치의 역할
아웃리치의 역할은 클라이언트의 다양한 문제를 예방하는 것이다. 즉, 매시
미디어, 포스터, 전단지 배포, 우편발송, 대중연설 등을 이용해 지역사회 주
민들에게 가정폭력의 심각성과 가정폭력관련 사회복지 프로그램과 서비스에
관한 인식을 높이는 것이 중요하겠다.
㉥ 가정폭력관련법 제도의 정비를 위한 활동가
사회복지사는 클라이언트의 복지에 불합리한 점을 찾아내 이를 개선해 나가는
활동가로서의 역할을 한다. 특히 폭력가해자에 대한 접근이 필요하다. 가해자
치료가 병행되지 않는다면 가정에의 복귀는 한계가 있으므로 가정폭력가해자에
대한 개별심리치료, 가족치료 등을 의무적으로 받도록 하는 강력한 법적 지원
이 필요하다. 이때 가해자는 가정으로부터 차단되는 임시조치나 보호처분을 받
게 되어 생업에 종사할 수 없게 되어 일정기간 이상의 치료명령을 수행하는 데
한계가 있다. 이를 위해서 국가적인 지원이 필요하다.
이상에서 가정폭력 경험자녀의 적응을 돕는 활동가로서 사회복지사는 현행 가
정폭력관련 법률적인 한계를 보완하기 위해 자원을 동원하고 연합회를 구성하
여 법적 행동을 취하고 입법을 위한 로비활동을 전개해야 할 것이다. 또한 활
동가로서 사회정책을 제안할 뿐만 아니라 사회개혁을 위한 노력도 해야 한다.
< 결 론 >
본 연구는 부부폭력가정 자녀의 부모에 의한 폭력 경험정도를 파악하고, 가정폭
력을 경험한 자녀의 적응정도를 분석하며, 아울러 자녀의 적응을 원조해 주는 보
호요인을 규명해 가정폭력 경험자녀의 적응을 돕는 효과적인 사회복지실천 개입
방안을 모색하는데 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 결혼을 얻었다.
첫째, 부모의 자녀폭력은 폭력유형에 따라 차이가 있고 부에 의한 폭력이 모에
의한 폭력보다 많았다.
둘째, 가정폭력 경험집단에 따라 자녀의 적응정도에 차이가 있었다. 전반적으로
가정폭력 경험의 심각성은 자녀의 적응전도에 어려움을 초래했으나 철회,
사회적 미성숙은 가정폭력경험 유무에 의한 차이가 있었다.
셋째, 보호요인이 자녀의 적응의 어려움 정도를 완화시키는 데는 개인의 자긍심,
지역사회 또는 친구의 지지, 가족의 지지가 컸다.
넷째, 가정폭력 노출집단에서는 자긍심, 내적 통제, 공식적 지지가, 가정폭력 목격
집단에서는 자긍심이, 가정폭력 비 경험집단에서는 자긍심, 내적 통제, 자
녀가 지각하는 모와의 긍정적 관계, 친구의 지지가 자녀의 적응의 어려움
정도를 완화시키는 데 영향을 미쳤다.
다섯째, 적응집단의 보호요인이 다양해 가정폭력 경험이라는 위기상황에서도 보
호 요인이 많을수록 적응력이 높았다.
여섯째, 심각한 가정폭력을 경험한 자녀 중 적응력이 높은 자녀에게 미친 보호요
인을 분석한 결과 개인 요인에서는 자긍심과 내적 통제, 가족 요인에서는
가족의 지지, 지역사회요인에서는 친구의 지지가 영향을 미쳤다.
사회복지 실천의 궁극적인 목적은 가정폭력 경험자녀의 적응의 어려움을 중재하
여 자녀의 적응력을 향상시키고 나아가 다양한 위기로부터 자녀의 적응문제를 예
방하는 데에 있다.
끝으로 가정폭력을 경험한 자녀의 현황과 실태에 대한 전국적인 조사를 통해 이
들의 문제에 본 연구에서 도출된 다양한 사회복지실천 개입방안을 접목해 그 효
과를 검증하고, 나아가 가정폭력을 예방하기 위한 다양한 개입방안을 모색하는
후속 연구가 계속되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
1. 학교사회복지사적 개입
위의 내용들을 바탕으로 저희 조에서 논의된 학교사회복지사로써의 개입방안을
얘기하자면 우선 학교사회복지사는 학생이 제대로 된 교육을 받을 수 있도록 도
와주는게 가장 큰 역할이라고 생각하여 아동들에게 많은 초점을 맞추었습니다.
위의 사례를 살펴보면 결벽증 아버지에게 학대를 당하여 집에 돌아갔을 때에 폭
력과 청소 강요에 시달리면서 학업이나 정상적인 학생의 생활을 할 수 없는 상황
이었습니다. 그렇기에 가장 먼저 학교에서의 적응도를 파악하여 아동들의 정확한
실태를 파악하는 것이 선행되어야 한다고 생각했습니다. 아버지가 없을 때에 폭
력적인 성향들을 나타냈기 때문에 그 근원을 찾아 집안 환경이나 여러 가지 조사
를 통하여 올바른 학교 생활을 할 수 있도록 개입하는 것이 가장 중요하다고 생
각했습니다. 아동들에 대한 학대가 들어났기 때문에 지역에 있는 아동학대예방센
터나 가정폭력상담소 등과 연계하여 개입하고 법적인 문제들도 함께 있기 때문에
경찰과도 협력하여 아동들에 대한 보호 조취를 취하였고 가장 중점을 둔 것은 아
동들에 대한 학교의 적응도를 높이는 것이었습니다. 아동들을 만나서 개별적으로
상담이나 지속적인 관심을 가짐으로써 아동들의 학교 적응도를 높이고 아동들에
게 힘을 줄 수 있는 지지 집단을 형성(교사나 또래집단)하여 아동들이 학교에
대한 불편함이나 어려움이 없도록 도와주었으며 가정폭력을 당한 아이들을 함께
모아서 집단 프로그램을 실시한다거나 그런 아이들이 많이 없다면 지역사회복지
기관에서 하는 프로그램에 의뢰하여 비슷한 처지의 또래 집단을 경험하게 함으로
써 자신들도 다른 아이들과 다르지 않다는 것을 알 수 있도록 도와 주었습니다.
그리고 지속적인 관심을 통하여 아이들이 가정 생활에도 제대로 적응할 수 있도
록 방문 지도나 아버지에 대한 관찰이 지속되고 있는지에 대해 계속 주시(지역
보호 기관과 연계하여)하고 또 다시 아이들이 학대를 받는 그런 일이 없도록 예
방하는 일에도 계속 관심을 가지도록 했습니다. 그리고 부모와 자녀가 함께 하는
프로그램이나 집단상담도 것도 함께 하여 가정폭력에 대한 심각성을 깨닫게 하고
건전한 가정을 세워갈 수 있도록 하였습니다.
Ⅳ. 자료출처
* 대상선정 : 결벽증 아빠의 아동 학대 - SBS, 긴급출동 SOS 24
* 논문 : 가정폭력 경험 자녀의 적응을 위한 사회복지 실천 개입방안에 관한 연구
(대구대, 2001)
* 자문 : 안양 YMCA 가정폭력 상담소
가정폭력상담소 사이트
관할 경찰서 홈페이지

키워드

청소년 가정폭력,   가정폭력 유형,   가정폭력,   학교 사회복지,   청소년,   학교,   논문,   아동학대