<도덕과 교수-학습 과정안> 7. 자연사랑

소개글

<도덕과 교수-학습 과정안> 7. 자연사랑에 대한 보고서 자료입니다.

목차

도덕과 교수-학습 과정안

◎제재명 : 7. 자연사랑
Ⅰ. 제재의 개관
　1. 지도 요소의 해설
　2. 지도 요소의 계열

Ⅱ. 제재의 구성 및 차시 계획
　1. 제재의 목표
　2. 제재의 구성과 흐름
　3. 차시 지도 계획
　4. 지도상의 유의점

Ⅲ. 평가 계획
　1. 평가관점
　2. 평가방법

Ⅳ. 본시 교수 ․ 학습 과정안
　교수-학습 과정안 : 자연 환경을 보호해야 하는 까닭 알기
　가치판단 예화 자료(6-2-7-1-①) ~ 가치판단 예화 자료(6-2-7-1-③)
　도덕과 생각하기 학습지 (6-2-7-1-①)
　교수-학습 과정안 : 자연 환경을 아끼고 보호하는 마음을 다지기
　가치판단 예화 자료(6-2-7-2-①) ~ 가치판단 예화 자료(6-2-7-2-③)
　도덕과 생각하기 학습지 (6-2-7-2-①) ~ 도덕과 생각하기 학습지 (6-2-7-2-②)
　교수-학습 과정안 : 환경 보호 활동 실천하기
　가치판단 예화 자료(6-2-7-3-①) ~ 가치판단 예화 자료(6-2-7-3-③)
　도덕과 생각하기 학습지 (6-2-7-3-①) ~ 도덕과 생각하기 학습지 (6-2-7-3-②)

본문내용

쪽 귀와 오른쪽 눈이 없는 기형아였더래.
그러자 재벌회사의 사장은, 불구자로 태어난 손자가 장차 고생하지 않고 살 수 있도록 많은 유산을 남겨 주기 위해 더 많은 오염 물질을 강으로 흘려버리라고 했대.
사람은 자연의 일부야. 눈앞의 편리함과 이익을 위해 자연을 훼손하면 우리의 마음은 병들고, 마음의 안식처를 잃어버리게 되는 거지.
자연은 우리에게 더불어 살아가는 지혜와 생활에 많은 도움을 주는 고마운 존재란다.
아무 데나 휴지 버리지 않고 분리 수거 잘하고, 음식 남기지 않는 작은 일부터 실천해서 우리의 자연을 지키도록 하자꾸나.
공부할
내용
1. 우리는 왜 자연을 보호해야 하는지 말해 봅시다.
( )
2. 우리 모두를 위해서 각자 어떻게 환경보호를 해야 합니까?
( )
가치판단 예화 자료(6-2-7-3-②)
단 원
7. 자연 사랑
학습주제
환경 보호 활동 실천하기
학습목표
♣ 자연 환경을 보전하기 위해 할 수 있는 일들을 찾 아 실천할 수 있다.
복도에 떨어진 휴지 한 장
복도에 떨어져 있는 휴지 한 장을 보았습니다.
주울까 말까 망설이다가
그냥 들어 왔습니다.
수업을 하면서도 자꾸만 휴지 생각이 났습니다.
쉬는 시간에 다시 골마루에 나갔더니
아직도 그대로 있었습니다.
주울까 하다가 갑자기 묘한 생각이 들었습니다.
저 만치 물러서서 형사처럼 감시하기 시작했습니다.
행여나 행여나 했지만 아무도 줍는 사람이 없었습니다.
다음 시간에도, 그 다음 시간에도 줍는 사람은 없었습니다.
오히려 휴지가 몇 장 더 떨어져 있었습니다.
이제는 호기심도 없어지고 슬픈 마음만 생깁니다.
공부할
내용
1. ‘묘한 생각’이란 어떤 생각일까요? 내가 글쓴이가 되어서 생각해 봅시다.
( )
2. 왜 슬픈 마음만 생겼습니까?
( )
가치판단 예화 자료(6-2-7-3-③)
단 원
7. 자연 사랑
학습주제
환경 보호 활동 실천하기
학습목표
♣ 자연 환경을 보전하기 위해 할 수 있는 일들을 찾 아 실천할 수 있다.
피라미의 슬픔
나는 ‘개골 마을’ 에 사는 피라미입니다. 우리 마을에서 내가 제일 친한 친구는 다슬기와 은어입니다. 우리는 마을 위쪽에 있는 바위골에서 아래쪽 자갈밭까지 헤엄을 치곤합니다. 윗마을에는 버들치, 열목어, 가재가 살고 있습니다. 윗마을의 물은 우리 마을보다 훨씬 더 맑고 깨끗합니다. 사람들은 윗마을의 물을 길어다 마시고, 밥도 지어 먹는다고 합니다. 여름이 되면 어린이들이 우리 ‘개골 마을’ 에 와서 미역을 감습니다.
“와! 여기 피라미가 굉장히 많네.”
“누가 피라미를 많이 잡는지 내기할까?”
“그래, 좋아. 하자.” 그때마다 나는 재빠르게 헤엄을 쳐서 도망치곤 합니다. 그런데 얼마 전부터 우리 ‘개골 마을’ 에 시커먼 물이 흘러 들어오기 시작했습니다. 다슬기는 이 물을 마시고 배가 아파 병원에 입원을 하였답니다. 또 은어네는 가족 회의를 한 뒤에 더 맑은 물을 찾아 이사를 갔습니다.
며칠 전에 붕어, 잉어, 뱀장어 가족들이 이사왔습니다. 나는 새 친구를 사귀게 되어 기뻤습니다. 그러나 붕어와 잉어가 너무 슬픈 얘기를 해 주었습니다.
“우리 가족이 살던데는 너무 지독한 냄새가 나서 이사왔어.”
“그 전에 살았던 마을은 앞이 보이지 않을 만큼 물이 더러워.”
나는 헤엄치기가 싫어졌습니다. 왠지 자꾸만 슬퍼지고, 그 전에 같이 놀던 은어와 다슬기가 무척 보고 싶었습니다.
공부할
내용
1. 피라미는 왜 헤엄치기 싫고 자꾸만 슬퍼졌습니까?
( )
2. 우리가 어떻게 하면 즐겁게 헤엄치는 피라미를 볼 수 있을까요?
( )
도덕과 생각하기 학습지 (6-2-7-3-①)
( )학년 ( )반 이름 :
단 원
7. 자연 사랑
학습목표
자연 환경을 보전하기 위해 할 수 있는 일들을 찾 아 실천한다.
주 제
♣ 환경 오염 신문 기사 스크랩
♣ ‘환경 오염’에 관련된 자료를 수집하고 조사하여 환경 오염의 실태를 알아봅 시다.
▣ 조사 방법
1. 집에서 보는 신문 기사 스크랩하기
2. 도서관을 이용하여 신문, 잡지 기사를 복사하여 스크랩하기
3. 스크랩한 내용을 종류별로 분류하기(물의 오염, 공기 오염, 토양 오염 등)
▣보고서 양식
1. 활동 주제 :
2. 목적 :
3. 조사 기간 :
4. 조사 범위 및 자료 출처 :
5. 조사자 :
6. 조사 방법 :
7. 조사 내용 및 분석 내용 :
(1) 환경 오염 종류별로 분류하여 정리하기
(2) 환경 오염의 주요 요인 찾기
(3) 각 환경 오염의 기사 건수 및 비율 구하기
환경오염의 종류
주요 내용
환경 오염의 주요 요인
기사 건수
비율
물의 오염
공기의 오염
토양의 오염
기 타
8. 이 조사 활동을 통해 새롭게 알게 된 점이나 느낀 점
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도덕과 생각하기 학습지 (6-2-7-3-②)
( )학년 ( )반 이름 :
단 원
7. 자연 사랑
학습목표
자연 환경을 보전하기 위해 할 수 있는 일들을 찾아 실천한다.
주 제
♣ 우리가 만드는 쓰레기의 종류 및 양
♣ 우리들이 생활하면서 만들어 내는 쓰레기의 종류와 양을 조사해 봅시다.
우리 반 학생들을 대상으로 일 주일 동안에 집에서, 학교에서 나오는 쓰레기의 종류와 양을 조사해 봅시다.
1. 조사한 내용을 띠그래프로 나타내기
<집에서 나오는 쓰레기> <학교에서 나오는 쓰레기>
2. 이 활동을 통해 새로이 알게 된 점이나 느낀 점을 써 보세요.
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3. 쓰레기를 줄일 수 있는 방법을 생각하여 써 보세요.

키워드

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