학교폭력

소개글

학교폭력에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 .............................................................................................................................................. 2

Ⅱ. 본 론
제1장. 학교폭력의 개념 ............................................................................... 2
제2장. 학교폭력의 형태 및 유형 ................................................................. 4
1) 학교폭력의 형태
2) 학교폭력의 유형
제3장. 학교폭력의 발생원인 및 요인 .......................................................... 6
1) 학교폭력의 원인
2) 학교폭력의 위험요인
제4장. 학교폭력의 실태 및 현황 ............................................................... 10
1) 폭력 피해 현황
2) 신체적 폭력․협박 가해자 및 금품 갈취자
3) 피해 장소
4) 폭력피해 피해시 도움 요청 대상자
5) 2000년 이후 학교 폭력 가해자 검거 현황
6) 가해학생에 대한 교육 현황
제5장. 학교폭력 사례 ................................................................................. 14
제6장. 학교 폭력의 특징 및 경향 ............................................................. 18
제7장. 학교폭력의 문제점 .......................................................................... 19
1) 학교폭력 문제의 심각성
2) 학교폭력으로 인한 부정적 영향
3) 학교폭력에 관한 잘못된 인식
제8장. 학교폭력 관련여부를 감지할 수 있는 단서 및 진단 ................... 21
1) 가정에서의 단서
2) 학교에서의 단서
3) 학교폭력 진단 척도
제9장. 학교폭력의 해결 및 예방 ............................................................... 24
1) 현행 정책적 개선안과 예방책
2) 사회적 대안
3) 학교폭력을 예방하기 위한 제도 및 운동

Ⅲ. 결 론 ............................................................................................................................................ 32

Ⅳ. 참고문헌 ..................................................................................................................................... 34

본문내용

환경을 계도·감시하며, 통학로 일대 교통이 혼잡한 곳에서 교통지도 활동을 하고 있다.
아울러 청소년 상담과 불우·우범청소년 결연을 통한 선도활동, 결식학생 등 불우청소년 지원사업을 펼치고 있으며, 각종 문화·체육행사를 통한 청소년 활동 지원과 의료지원사업, 청소년들이 마음 놓고 뛰놀 수 있는「푸른쉼터」마련, 학교폭력이 없는 학교를 준법우수학교로 선정하여 자부심을 심어주는 활동을 하고 있다.
Ⅲ. 결 론
위에서 살펴보았듯이 우리나라의 학교폭력이 매우 심각하다는 것을 알 수 있다. 어떤 일이 있어도 학생은 폭력으로부터 보호받아야 한다.
구체적으로 청소년폭력 예방을 위해서는 학교주변이나 통학로, 학생들이 자주 출입하는 지역, 미성년자 출입제한구역 등에 대한 경찰, 시민단체, 자원봉사자들의 순찰 및 단속이 강화되어야 하며, 또한 청소년들이 폭력을 유발할 수 있는 각종 폭력매체 및 폭력문화 추방운동을 범사회적으로 전개하는 것도 효과적일 것이다. 즉, 비디오, 잡지, 만화, 컴퓨터게임 등 청소년에게 유해한 영향을 미칠 수 있는 매체에 대한 규제강화와 함께 TV 등의 공익광고를 통해 우리사회에 만연되어 있는 폭력문화의 해악을 널리 알리는 것이 필요하다고 생각된다.
학교폭력 문제에 대한 근본적인 대책은 처벌보다는 선도가 앞서야 할 것이다. 학교나 형사 사법기관의 공식적인 징계를 지양하고 처벌의 형태를 다양화하여 "수강명령", "선도조건부 기소유예" 등의 선도프로그램을 적극 개발활용하는 것이 바람직할 것으로 생각된다.
청소년 폭력은 어떤 형태의 것이든 그리고 그것을 어떻게 개념 규정하든 인간의 존엄성과 가치를 파괴하고 생명의 소중함을 무시하는 반인륜적인 행위라는 사실을 주지해야 한다.
학교폭력은 아무리 법과 제도가 완벽해도 그것이 실효를 거두기 위해서는 기성 사회의 각성 및 솔선수범이 절대적으로 필요하다고 생각된다. 청소년 문제를 사회전체의 문제점으로 인식하여 청소년을 내 자식처럼 생각하고 보호하려는 기성세대의 노력과 솔선수범 없이는 청소년 보호법은 한낱 구두선에 불과할 것이다.
학교폭력을 저지른 학생은 사회에 나와서도 전과자가 될 가능성이 높다는 연구에 의하면, 초등 6학년 ~중 3학년 사이 폭력을 가한 학생의 60%는 24세까지 전과 1범이 되고 학생 35~40%는 24세까지 전과 3범이 되더라는 것이다. 그렇기 때문에 학교폭력을 없애기 위해서는 ‘알리기’와 ‘상담하기’가 중요하다고 볼때 학교폭력은 제발 숨기지 말아야 한다.
학교와 교사 등 교육주체들이 문제를 해결해야 한다. 학교폭력의 실태에 대해 정확히 알고 있어야 한다. 열 손가락 깨물면 안 아픈 손가락이 없다며 어떻게든 감싸려고 한다. 그러나 자식이나 제자도 마찬가지다. 그렇게 할수록 학교폭력은 더 늘어난다는 것을 인식해야 할 것이다
이제 학교폭력의 문제는 더 이상 당사자인 가해자와 피해자만의 문제가 아니다. 폭력에 대한 사회 전반의 잘못된 인식을 바로잡는 의식 개혁으로부터 출발하여야 한다.
우리는 청소년을 질풍노도의 시기, 반항의 시기, 신세대라고 부른다. 말하자면 감정이 격하고 자제하지 못하며, 안정성이 부족하고 정상에서 이탈하려하고, 예측할 수 없는 세대라는 것이다. 그러나 이처럼 부정적이고 소극적인 측면만이 아니라 긍정적이고 적극적인 측면이 더 많다고 생각한다. 이 가능성과 잠재력을 최대한 신장시켜 개인의 자아실현을 가능하게 하고, 국가사회에 기여하도록 하는 것이 우리 어른들이 맡아야 할 책임이라 생각한다.
끝으로 학교폭력은 어느 한 개인의 노력만으로 해결될 수 있는 문제는 아니다. 학교폭력은 교사의 적극적인 관심과 개입이 이루어질 때만이 해결 가능하다. 학교폭력은 교사의 적극적인 개입과 노력 없이는 예방할 수 없으며, 대처할 수도 없다.
학교폭력에 대처하기 위해서는 학교와 교사, 가정과 학부모, 사회와 일반 성인들이 공동으로 노력하고 협력할 때 실질적인 성과를 거둘 수 있겠지만, 무엇보다 교사의 보다 적극적인 관심과 전문적인 개입이 크게 요구된다고 할 것이다. 그러므로 교사는 학교 내외 학생 생활지도에 더 많은 노력을 기울일 필요가 있으며, 또한 폭력 예방에 관한 다양한 프로그램을 도입하고 실행할 수 있어야 한다.
현재 학교폭력의 심각성에 대해서는 누구나 공감하고 있다. 하지만 이 문제를 실질적으로 해결해나갈 수 있는 방법은 너무나 부족한 것 같다. 학교폭력 가해자 집단에게는 폭력의 재발방지와 치료적 목표를 달성하기 위한 전문적인 접근이 필요하다
이와 더불어 학교폭력 문제에 대하여 학부모나 그 밖의 지역사회 인사들과 항상 열림 마음으로 대화할 마음의 준비를 갖추고 있어야 한다.
필요에 따라서는 학교 밖의 경찰과 전문가 집단에게 도움을 요청하는 한이 있더라도 더 이상 교육현장에서의 폭력이 일상화되고 위협적이 되는 일이 없도록 해야 한다.
그럼으로써 모든 학생들이 보다 아름답고 건강한 환경에서 성장하고 발전할 수 있도록 해 주어야 할 것이다.우리나라의 미래를 짊어지고 나갈 청소년들을 가정과 학교정부가 서로 책임을 떠넘기지 말고 적극적인 관심과 노력으로 학교폭력을 근절시켜 나가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
▶ 학교폭력예방자료 교사용 지도지침서 - 청소년보호위원회 2002.9
▶ 이민희 저, 청소년폭력 대책 모델 개발(1998년), 한국청소년개발원
▶ 김준호 저, 학교폭력의 실태와 대책(2001년), 대한사회정신의학회 논문
▶ 이소희 외 4인공저, 청소년복지론(2005년), 나남출판
▶ 노원청소년수련관(2003년). 청소년 폭력 실태 및 청소년 욕구조사보고서
▶ 인터넷 신문 리걸타임즈 http://www.legaltimes.co.kr
▶ 학교폭력예방재단 http://www.jikim.net▶ 청소년상담센터 http://www.sangdamsil.or.kr▶ 학교폭력피해자가족협의회http://www.uri-i.or.kr
▶ 교육인적자원부 홈페이지http://www.moe.go.kr
▶ 학교폭력대책국민협의회 따스탑 http://www.ttastop.org
▶ 자녀안심하고 학교보내기 웹사이트 http://www.1318love.net
▶ 국가 청소년위원회, 『청소년유해환경접촉 종합실태조사』 2005년 통계자료

키워드

학교폭력,   학교폭력의 형태 ,   학교폭력의 유형,   학교폭력의 발생원인