목차
Ⅰ. 경험적가족치료 사례 1
1. 기관: 김영애가족치료연구소
2. 프로그램: 사티어 부모교육 프로그램
3. 이론적 틀
4. 치료목표
5. 치료기법
Ⅱ. 경험적가족치료 사례2
1. 기관: 가족치료연구모임, 단기가족치료센터
2. 프로그램: 사티어 단기가족치료모델
3. 이론적 틀
4. 치료목표
5. 치료기법
Ⅲ. 자신의 의견
1. 기관: 김영애가족치료연구소
2. 프로그램: 사티어 부모교육 프로그램
3. 이론적 틀
4. 치료목표
5. 치료기법
Ⅱ. 경험적가족치료 사례2
1. 기관: 가족치료연구모임, 단기가족치료센터
2. 프로그램: 사티어 단기가족치료모델
3. 이론적 틀
4. 치료목표
5. 치료기법
Ⅲ. 자신의 의견
본문내용
수 있는 노력, 변화를 위한 동기, 진행에 관한 평가 등의 수준을 수치로 표현하도록 할 때 좀더 구체적으로 표현하게 되고, 진행하는데 있어 변화 정도를 사실적으로 설명하는 데 도움이 된다. 척도질문 역시 내담자가 해결방안 구축과 관련된 정보를 좀 더 제공하고, 변화에 대한 동기를 강화하고, 다음 단계로 발전하기 위해 무엇을 해야할지 탐색하게 하기 위해 만들어진 질문이다.척도 질문은 문제의 심각정도를 사정하는데 사용되며, 치료목표 성취정도를 측정하는데 사용되며, 사정평가 및 결과평가에 있어 매우 유용한 질문이다.
5) 대처/ 극복질문: 만성적인 어려움과 위기에 관련된 것
때때로 치료자들은 매우 낙담하고, 절망하고, 좌절하는 비관적 상황에 있는 내담자를 대하게 된다.이러한 어려운 상황에서 내담자에게 약간의 성공감을 느끼도록하는 대처방법에 관한 질문이 성공적이 될 수 있다.
전혀 희망이 없을 때 어떻게 아침에 일어나서 하루를 보내는가?
어떻게 모든 것을 포기하지 않고 지탱해 왔는가?
자살을 시도한 것이 어떻게 도움이 되었는가?
계속 술을 마시는 것이 어떻게 도움이 되는가?
당신이 오늘까지 지탱하도록 한 것은 무엇인가?
지금까지 해온 것을 유지하기 위해 무엇을 해야 하는가?
치료자는 내담자가 힘든 상황에서도 실시한 일들로서 문제해결에 도움이 되는 것을 칭찬과 격려하여 주고, 내담자 자신이 어려움을 극복할 수 있는 능력을 갖고 있다는 사실을 확인하게 한다.
2차와 그 이후 가족치료-치료효과의 유지, 강화, 확대
2차 가족치료에서는 지난 번 치료 이후 일상생활에서 있었던 긍정적인 변화에 관하여 질문하기 시작한다. 이러한 질문은 어떠한 변화라도 있었다고 하는 것을 전제로 하고, 변화가 없었다고 답변하면 아주 작은 변화를 발견하기 위해 하루 하루 그리고 오전과 오후를 구분하여 추적해 나간다.
(1) 지난번 치료이후 변화한 것을 이끌어 내는 질문을 한다.
(2) 확대: 긍정적인 변화에 대해 자세하게 질문하다.
(3) 강화: 내담자가 긍정적으로 변화한 것에 대한 인정과 가치를 확인한다.
(4) 다시 시작하며 척도질문을 한다: 또 다른 좋아진 것에 관해 질문한다.
확신, 동기, 과정, 희망 등을 척도로 질문한다.
3. 후퇴의 악화: 변화가 없거나 나빠졌다고 보고할 경우
내담자는 변화하고 성장하다가 후퇴하고 악화되는 경우가 있다. 내담자가 후퇴하거나 악화되었을 경우 치료자는 다음과 같은 측면을 고려해야 한다.
(1) 나빠진 것에 관하여 자세히 질문한다. 그리고 대처방법에 관하여 질문하고 작은 해결을 발견한다.
(2) 극복할 수 있는 시간을 주기 위해 치료간격을 늘인다.
(3) 목표를 검토하고 고객형관계로 발전시킨다.
(4) 확신에 관하여 측정한다.
4. 상담중 자문시간활용: 메시지 작성과 과제주기
해결중심 단기가족치료에서 중요한 기법중의 하나가 일반경 뒤에 있는 치료팀으로부터 인터폰을 사용하여 상담 중에 자문을 받을 수 있고, 잠시 상담을 중단하고 자문시간을 갖는 것이다. 팀접근은 일방경과 다른 방에 있는 자문역할을 하는 치료팀과 치료자 사이에 연결된 인터폰을 사용한다. 치료팀은 내담자 문제에 대해 더욱 객관적이며 다양한 관점을 줄 수 있다.
대부분의 내담자는 치료자의 메시지와 과제에 관하여 주의를 집중해서 듣는다. 그리고 내면적으로 문제의 원인과 책임에 관하여 주의를 집중해서 듣는다. 그리고 내면적으로 문제의 원인과 책임에 관하여 생각하고 치료자가 결정적인 판결을 해주지나 않을까 염려하기도 한다. 그러나 전혀 예기치 못하였던 긍정적인 칭찬과 이미 실행하고 있지만 가치를 부여하지 못하였던 행동 등에 관한 인정과 격려에 관한 메시지와 과제를 받을 때 내담자들은 감동하게 된다.
1) 메시지 작성
핵심적인 메시지의 구성요소와 전달방법을 설명한다.
2) 과제주기
유용한 과제를 제안하거나 과제를 직접준다.
3) 메시지 및 과제의 예
예시를 들어 내담자에게 메시지를 전달한다.
Ⅲ. 자신의 의견
가족복지론을 공부하면서 이런 해결책이 이렇게 구체적이고 체계적이다는 걸 처음 알게됐다. 서점가서 자료를 찾고 인터넷을 찾아보니 가정에 대한 문제가 심각한 것 같다. 나도 어릴 적에 약간은 문제 있는 가정에서 자랐던 것 같다 가부장적 가족이며 불공평한 지위 아래서 자랐다는 걸 처음으로 생각하게 됐다. 치료를 받는다는 게 힘들텐데 직접 가서 치료를 한다는 건 대단한 용기가 있어야 될 것 같다. 가족치료를 사람들에게 더 널리 알려서 행복한 가정을 꾸릴 수 있게 하는 역할을 해야겠다..
5) 대처/ 극복질문: 만성적인 어려움과 위기에 관련된 것
때때로 치료자들은 매우 낙담하고, 절망하고, 좌절하는 비관적 상황에 있는 내담자를 대하게 된다.이러한 어려운 상황에서 내담자에게 약간의 성공감을 느끼도록하는 대처방법에 관한 질문이 성공적이 될 수 있다.
전혀 희망이 없을 때 어떻게 아침에 일어나서 하루를 보내는가?
어떻게 모든 것을 포기하지 않고 지탱해 왔는가?
자살을 시도한 것이 어떻게 도움이 되었는가?
계속 술을 마시는 것이 어떻게 도움이 되는가?
당신이 오늘까지 지탱하도록 한 것은 무엇인가?
지금까지 해온 것을 유지하기 위해 무엇을 해야 하는가?
치료자는 내담자가 힘든 상황에서도 실시한 일들로서 문제해결에 도움이 되는 것을 칭찬과 격려하여 주고, 내담자 자신이 어려움을 극복할 수 있는 능력을 갖고 있다는 사실을 확인하게 한다.
2차와 그 이후 가족치료-치료효과의 유지, 강화, 확대
2차 가족치료에서는 지난 번 치료 이후 일상생활에서 있었던 긍정적인 변화에 관하여 질문하기 시작한다. 이러한 질문은 어떠한 변화라도 있었다고 하는 것을 전제로 하고, 변화가 없었다고 답변하면 아주 작은 변화를 발견하기 위해 하루 하루 그리고 오전과 오후를 구분하여 추적해 나간다.
(1) 지난번 치료이후 변화한 것을 이끌어 내는 질문을 한다.
(2) 확대: 긍정적인 변화에 대해 자세하게 질문하다.
(3) 강화: 내담자가 긍정적으로 변화한 것에 대한 인정과 가치를 확인한다.
(4) 다시 시작하며 척도질문을 한다: 또 다른 좋아진 것에 관해 질문한다.
확신, 동기, 과정, 희망 등을 척도로 질문한다.
3. 후퇴의 악화: 변화가 없거나 나빠졌다고 보고할 경우
내담자는 변화하고 성장하다가 후퇴하고 악화되는 경우가 있다. 내담자가 후퇴하거나 악화되었을 경우 치료자는 다음과 같은 측면을 고려해야 한다.
(1) 나빠진 것에 관하여 자세히 질문한다. 그리고 대처방법에 관하여 질문하고 작은 해결을 발견한다.
(2) 극복할 수 있는 시간을 주기 위해 치료간격을 늘인다.
(3) 목표를 검토하고 고객형관계로 발전시킨다.
(4) 확신에 관하여 측정한다.
4. 상담중 자문시간활용: 메시지 작성과 과제주기
해결중심 단기가족치료에서 중요한 기법중의 하나가 일반경 뒤에 있는 치료팀으로부터 인터폰을 사용하여 상담 중에 자문을 받을 수 있고, 잠시 상담을 중단하고 자문시간을 갖는 것이다. 팀접근은 일방경과 다른 방에 있는 자문역할을 하는 치료팀과 치료자 사이에 연결된 인터폰을 사용한다. 치료팀은 내담자 문제에 대해 더욱 객관적이며 다양한 관점을 줄 수 있다.
대부분의 내담자는 치료자의 메시지와 과제에 관하여 주의를 집중해서 듣는다. 그리고 내면적으로 문제의 원인과 책임에 관하여 주의를 집중해서 듣는다. 그리고 내면적으로 문제의 원인과 책임에 관하여 생각하고 치료자가 결정적인 판결을 해주지나 않을까 염려하기도 한다. 그러나 전혀 예기치 못하였던 긍정적인 칭찬과 이미 실행하고 있지만 가치를 부여하지 못하였던 행동 등에 관한 인정과 격려에 관한 메시지와 과제를 받을 때 내담자들은 감동하게 된다.
1) 메시지 작성
핵심적인 메시지의 구성요소와 전달방법을 설명한다.
2) 과제주기
유용한 과제를 제안하거나 과제를 직접준다.
3) 메시지 및 과제의 예
예시를 들어 내담자에게 메시지를 전달한다.
Ⅲ. 자신의 의견
가족복지론을 공부하면서 이런 해결책이 이렇게 구체적이고 체계적이다는 걸 처음 알게됐다. 서점가서 자료를 찾고 인터넷을 찾아보니 가정에 대한 문제가 심각한 것 같다. 나도 어릴 적에 약간은 문제 있는 가정에서 자랐던 것 같다 가부장적 가족이며 불공평한 지위 아래서 자랐다는 걸 처음으로 생각하게 됐다. 치료를 받는다는 게 힘들텐데 직접 가서 치료를 한다는 건 대단한 용기가 있어야 될 것 같다. 가족치료를 사람들에게 더 널리 알려서 행복한 가정을 꾸릴 수 있게 하는 역할을 해야겠다..
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