청소년들의 집단따돌림의 정의, 원인, 유형을 정리하고, 집단따돌림의 해결방안과 자신의 의견을 제시.

소개글

청소년들의 집단따돌림의 정의, 원인, 유형을 정리하고, 집단따돌림의 해결방안과 자신의 의견을 제시.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 집단따돌림의 정의

2. 집단따돌림의 유형

3. 집단따돌림의 발생원인
1) 청소년의 특성과 문화에서 나오는 문제점
2) 사회․문화적 요인
3) 교육적 요인
4) 가정적 요인
5) 개인적 요인

4. 집단따돌림의 실태 및 대책방안
1) 집단따돌림의 실태
2) 집단따돌림의 대책방안

5. 집단따돌림에 대한 자신의 의견

<참고문헌>

본문내용

하교정책을 결정하도록 학교행정가를 조력한다. 학교사회복지사는 청소년의 심리ㆍ사회적 문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다. 학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세화 및 처벌 조항 명시, 가해학생 부모의 교육 이수 의무화, 따돌림 및 폭력 실태 조사 정례화, 교내 폭력 신고함 설치, 학생ㆍ학부모 자율 순찰대 등을 운영한다. 학교에 지역사회 자원(청소년상담실, 사회복지기관)에 대한 정보를 제공하고 필요할 때에는 외부 자원과 연결시켜 주기도 하고 이를 의뢰하기도 한다.
여섯째, 지역사회에 대한 개입이 필요하다. 학교사회복지사는 집단따돌림이 지역사회 유해환경과 밀접한 관계를 가지고 발전하는 만큼 지역 내의 유해환경의 실태를 파악하여 유해환경을 개선토록 건의하기도 하고 청소년 건전문화 공간 확보를 위한 캠페인을 벌이기도 한다. 집단따돌림을 비롯하여 학교폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내 검ㆍ경찰, 학교, 시ㆍ도ㆍ군ㆍ구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회복지사와 함께 일하는 행동체계로 끌어들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 학교폭력을 예방ㆍ추방하기 위한 범시민운동이 전개될 수 있도록 지원한다.
5. 집단따돌림에 대한 자신의 의견
집단따돌림에 대한 시각 전환이 필요합니다. 집단따돌림의 해결에 있어서는 무엇보다도 청소년들의 인권이 존중되어야 하며 해결과정에서 청소년이 대상화되지 않는 것이 중요하다.
또한 집단따돌림은 학생간의 폭력 외에도 교장-교사, 교사-학생, 학교-학생, 수도권-지방 제도화된 폭력과 연결되어 있다. 진정한 집단따돌림의 해결을 위해서는 제도화된 폭력을 없애는 것이 중요하다.
가해-피해라는 이분법적 사고에서의 방향 전환이 필요하다. 최근 우리나라에서 전개되고 있는 학교폭력 뿐만 아니라 대부분의 청소년문제에 대한 시각은 다분히‘가해-피해의 이분화’도식 속에서 전개되어 결과적으로 그 대책이란 주로 소수의 문제 학생을 가려내어 엄중한 처벌을 하려는 경향이 강하다.
집단따돌림 피해를 당한 학생들의 2/3가 가해경험을 가지고 있다는 현실을 감안해 보면 가해학생과 피해학생의 구별이 모호하고 오히려 동일성 원리가 강하며 한 개인에게 피해와 가해가 함께 일어난다는 점을 고려하여 앞으로 집단따돌림의 대처방안은 가해유발요인에 대한 효과적인 통제 쪽으로 전환되어야 하겠다.
<참고문헌>
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키워드

청소년들,   집단따돌림,   정의,   원인,   유형,   해결방안,   자신의 의견