4장 교육방법 및 공학 제4장 교수설계이론 탐구문제

소개글

4장 교육방법 및 공학 제4장 교수설계이론 탐구문제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교수설계의 개념과 요소를 설명하시오.
2. 정교화이론과 내용요소제시이론을 각각 설명하시오.
3. 교수설계의 일반적인 절차를 설명하시오.
4. 딕과 케리의 체제적 교수설계 모형에 따라 교수설계 하시오.
5. 교수설계의 동향을 기술하시오.

본문내용

례 제시, 자기 평가적인 연습문제를 활용한다.
⑤ 비유 : 새로운 정보를 학습자의 친숙한 아이디어에 연결시켜 이해를 도와주어야 한다.
⑥ 인지전략 촉진자: 교수에서 그림, 도표, 기억술, 비유 및 의역 등을 활용하거나 학습자 스스로 이러한 인지전략 촉진자를 고안해 내도록 유도하여야 한다.
이러한 수업설계 모형은 집을 짓는 청사진(설계도면)과 거의 유사하다. 그러나, 수업설계를 할 때, 이 모델의 각 단계를 정확하게 따라서 한다고 최적의 수업설계안이 나오는 것은 아니다. 수업설계는 이러한 기본적인 모델에 더하여 수업을 설계하는 설계자의 창의적 과정이 더해져야 하는 것이다. 따라서, 수업설계자, 즉 학교 현장의 교사들은 다양한 수업설계 모형을 토대로 자신만의 독특한 수업설계모형을 만들 필요가 있는 것이다. 그래야만 자신이 편리하고 효과적이며 효율적으로 활용할 수 있는 모형이 될 수 있는 것이며, 궁극적으로 진정으로 학습자의 학습목표 달성에 효과적이고 효율적인 수업을 설계할 수 있는 것이다. 이를 위해서는 수업설계분야의 내용에 대한 연수를 통해 가장 최적의 수업설계가 이루어질 수 있도록 함으로써 수업장학 전문지원단의 전문성을 신장하도록 하여야 할 것이다.

키워드

교육방법,   교육공학,   교수설계이론,   탐구문제,   정교화이론,   레이겔루스,   딕과 케리,   교수설계