[청소년교육개론] 청소년들의 인터넷 중독실태와 해결 방안

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[청소년교육개론] 청소년들의 인터넷 중독실태와 해결 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

I. 서론
- 인터넷 중독의 정의

II. 인터넷 중독의 종류
1. 채팅 중독
2. 음란물 중독
3. 게임 중독

Ⅲ. 인터넷 중독의 실태
1. 인터넷 중독
2. 인터넷 이용과 일상생활의 관계
3. 인터넷 이용으로 인한 부정적 영향
4. 인터넷 이용에 대한 자가 진단 (전체 N= 3,000, (%))

Ⅳ. 인터넷 중독을 해결하기 위한 방안
1. 인터넷 중독시 도움 - 상담처
2. 해결방안

Ⅴ.결론(나가며)

첨부1 - 기관(인터넷중독예방상담센터) 전화인터뷰
첨부2 - 상담자의 개입전략
첨부3 - 도봉구 정신건강센터 상담 이용 절차

참고문헌

본문내용

넷을 할 때, “조금만 더하고 그만두어야지”라고 생각하면서도 계속한다.
17
인터넷을 하는 시간을 줄이려고 노력하지만 실패한다.
18
인터넷을 얼마나 오래 했는지 숨기려고 한다.
19
남들과 밖에서 놀기보다는 인터넷으로 시간 보내는 걸 택한다.
20
인터넷을 하지 않을 때는 우울하고 울적해지거나 신경이 날카롭다가도, 인터넷을
하게 되면 그런 기분이 사라진다.
3. 변화를 위한 개입전략
PC사용패턴파악
컴퓨터 사용일지(log)같은 것을 활용하여 일주일 정도의 기간동안 컴퓨터 사용시간과 내용을 매일 기록하도록 하고 이를 분석하여 PC사용패턴을 정확하게 파악한다.
인지행동전략
a) 반대로 시행하기(Practice The Opposite) - 내담자의 컴퓨터 사용패턴을 고치기 위해 평소의 행동을 흩트려 놓고 새로운 사용 시간패턴에 적응하도록 한다.
b) 외적중재자(External Stoppers)의 활용 : 내담자가 스스로 컴퓨터 사용을 제한할 수 있도록, 해야 할 일이나 반드시 가야 할 장소 등의 외적 중재자를 이용하는 방법이다.
c) 컴퓨터 사용시간에 대한 구체적인 목표 세우기 : 컴퓨터 사용 시간을 통제하기 위해서 합리적인 목표를 설정하고 구조적인 계획을 세움으로써 내담자 자신이 컴퓨터 사용을 통제해 나간다는 자신감을 경험할 수 있게 한다.
d) 특정한 응용프로그램 사용금지 : 내담자에게 가장 문제가 되는 특정 응용프로그램이 무엇인지 알아보고 이 프로그램의 사용을 금지시키는 방법이다.
e) 득과 실을 상기시키는 카드(Reminder Cards)사용 : 인터넷 중독으로 야기되는 다섯 가지 문제, 인터넷 사용을 줄이거나 절제함으로써 얻는 다섯 가지 유익한 점 등을 카드에 목록을 작성한 다음 평소에 주머니나 지갑에 넣고 다니게 한다. 내담자가 인터넷을 하고 싶을 때 이 카드를 꺼내보도록 한다.
f) 그 동안 소홀히 한 활동에 대한 목록(Personal Inventory)만 들기 : 그 동안 컴퓨터를 하느라 시간을 줄이거나 아예 무시한 활동들을 목록으로 적어 그 중요성을 평가하게 한다.
부모교육 및 부모상담
상담자는 부모가 경험하는 자녀에 대한 분노, 불안 등의 감정을 충분히 표출할 수 있게 하고, 이러한 감정을 부모 스스로 통제할 수 있도록 도와준다. 또한 자녀의 컴퓨터 사용의 부정적인 영향과 파생되는 문제에만 집착하지 말고 자녀가 컴퓨터에 집착하게 된 이유와 사이버 공간에서 해결하고자 하는 욕구를 공감적으로 이해할 수 있도록 도와준다.
◎ 부모의 개입전략
부모는 자녀보다 사이버세계에 대해 모르는 것이 많고 배우는 속도도 떨어져 자녀지도에 대한 불안감이 더 커지게 된다, 많은 부모들은 자녀의 사이버 세계를 이해하려하지 않은 채 맹목적으로 컴퓨터에 접근하는 것을 막으려 하기 때문에, 이해 대해 분노하고 반항하는 자녀들과 부딪힌다. 결국 문제의 원인조차 제대로 찾지 못한 채 가족관계만 악화되어 자녀에게도 오히려 해를 초래하는 경우가 많다. 일단 자녀가 과도하게 컴퓨터를 사용하는 것 같고 그로인해 학업이 저하되거나 가족간의 관계가 소원해진 것 같으면 우선 자녀의 컴퓨터 이용 형태를 정확히 분석하고 자녀의 상태를 충분히 수용하며, 자녀 스스로 문제를 해결해 가도록 도와야 한다.
1. 제 1단계 : 자녀의 인터넷 사용패턴을 분석한다.
자녀의 인터넷 사용형태를 분석해 보기 위해서 다음과 같은 것을 알아본다.
자녀가 컴퓨터를 주로 사용하는 장소는 어디인가?
PC방에서 컴퓨터를 주로 사용한다면 경제적인 비용은 어떤 방식으로 조달하는가?
어떤 시간대에 주로 컴퓨터를 사용하는가?
어느 응용프로그램을 주로 사용하는가?
자녀가 컴퓨터를 많이 한 날은 부모를 대하는 행동을 포함한 여러 가지 행동에 차이
를 보이는가 ?
자녀가 컴퓨터를 많이 했기 때문에 겪게 된 문제가 있다면 어떤 것이 있는가?
2. 제 2단계 : 자녀의 상태를 이해하고 수용한다.
자녀의 상태를 이해하고 수용하기 위한 부모의 행동에 다음과 같은 것이 있다.
자녀가 주로 겪는 정서 상태를 관찰한다. 특히 인터넷을 많이 하게 된 이후에 나타
나게 된 정서상태에 주목한다.
부모가 경험하는 자녀에 대한 분노, 불안 등의 정서를 부모가 스스로 통제한다.
자녀가 인터넷에 빠지게 된 이유에 대하여 깊이 생각한다. 인터넷을 사용함으로써
어떠한 욕구를 충족시킬 수 있는가?
자녀가 인터넷을 사용함으로써 얻는 긍정적인 영향들을 최대한 탐색해 낸다.
자녀가 인터넷을 사용함으로써 겪는 부정적인 영향들을 정리한다.
자녀를 지켜보면서 느낀 점을 우호적인 분위기에서 전달한다.
자녀가 개선해야 할 점들에 대한 부모의 생각을 중립적인 언어로 전달하고 자녀
자신의 생각이 어떠한지를 묻는다.
자녀가 개선에 대한 동기를 표현하면 그 동기를 바탕으로 하여 다음 단계의 개입을
시도한다.
3. 제3단계 : 변화를 위한 부모의 개입
자녀자신의 자발적인 동기가 수립된 이후에는 다음과 같은 방법들이 효과적일 수 있다. 그러나 자녀의 동기가 생기기 전에 다음과 같은 방법을 부모가 일방적으로 추진한다면 오히려 자녀의 반발을 일으킬 수도 있다.
자녀가 주로 컴퓨터를 사용하는 시간을 분석해서 그 시간에 다른 활동을 계획함
으로써 컴퓨터 사용이 습관화되는 것을 막는다.
자녀와 함께 컴퓨터 사용 시간의 한계를 정하고, 정해진 시간에 알람시계를 작동
시키거나 직접시간이 다 되었다고 말해준다.
인터넷 사용시간을 점진적으로 줄여 가는 계획을 세운다.
자녀가 과도하게 많이 사용하는 응용프로그램이 무엇인지를 파악하며, 다른 응용
프로그램을 사용할 수 있게 하되 중독된 응용프로그램에는 접근하지 못하게 한다.
현실세계에서의 지지그룹을 만든다. 온라인으로 이용자를 끌어들이는 주된 이유는
온라인의 서포터 그룹이 개인에게 보내는 지지적 행동이다. 지지그룹은 부정적인
정서상태를 유발하는 부적응적 인지를 다루고, 실제 생활의 즐거운 관계를 형성하는
기회를 주고, 인터넷에의 동료를 필요로 하는 욕구를 감소시켜준다.
가족치료를 받는다. 가족의 지지를 강하게 느끼는 것은 자녀로 하여금 컴퓨터를
과도하게 사용하는 것에서 회복될 수 있도록 힘을 준다.
첨부 3)
도봉구 정신건강센터 상담 이용 절차

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