사회복지실천기술론 핵심요약 총정리 사회복지사1급시험대비 합격보장

소개글

사회복지실천기술론 핵심요약 총정리 사회복지사1급시험대비 합격보장에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(심리사회모델 Psychosocial theory)
(과업중심모델 task theory)
( 인지이론 cognitive theory)
(행동이론(Beharior theory)
(정신분석이론)
(기능주의 이론)
(문제해결이론)
(집단대상 개입기술)
(집단 프로그램 개입기술)
(집단발달단계론)
(인간이 가지고 있는 문제를 분류하는 체계)
(치료집단의 과정의 실체)
(치료집단의 과정)
(집단대상 개입기술)
(가족대상 개입기술)
(사회복지 기록론)

본문내용

1. 효과성 검증
2. 효과성과 효율성 인정
3. 사회복지사의 실천능력 증진
4. 사회복지사의업무 효율성 입증할 결과
5. 자원을 제공받을 기회 증진
* 평가가 어려운 이유
① 과도한 업무와 재정주족
② 사회복지사들의 평가에 대한 노하우 부족
③ 사회복지실천 및 서비스의 과학적 평가 어려움
* 평가의 개념
; 개인, 가족, 집단에 대한 사회복지사 개입활동의 평가에 초점을 맞추어져 있다. 과정이 중요
* 평가의 분류
1) 자료의 속성에 따라
① 양적 평가 - 계량화 가능한 평가
② 질적 평가 - 상황적이고 맥락적이며 해석적
2) 평가의 시점에 따라
① 형성적 평가 - 사회복지사의 개입과정을 사정
② 총괄적 평가 - 개입방법의 효과성과 효율성 사정
3) 총괄평가의 방법에 따라
① 결과평가 - 의도된 결과의 성취정도를 밝히는 것
사회복지실천에 꼭 수행해야하는 중요한 영역
1. 비교적 평가 수행 쉽다
2. 최소한의 방법론적 노하우 필요
3. 엄격한 평가방법를 수행하기 쉽다
② 평가적 연구 - 사회복지사의 개입으로 결과가 성취된 것 인가를 밝히는 것 (실험통제 연구와 유사)
4) 개입대상에 따라
① 실천평가 - 개인, 가족, 집단을 대상
; 사회복지사의 개입노력을 사정
② 프로그램평가 - 지역사회를 단위
; 프로그램의 효과성과 효율성을 평가
③ 과정평가 - ct나 지역사회를 위한 프로그램이 검토되거나 그 기능을 변화시키고자 하는 목적으로 하는 평가
④ 결과평가 - 목표의 달성여부를 보고하기 위한 것
* 평가방법
1) 집단설계
① 실험집단설계 : 무작위 표집, 실험-통제집단, 사전-사후조사
1. 사례수 확보의 어려움
2. 윤리적 문제 - 비교집단설계를 통해 해결가능
(그러나 이 경우 무작위 실험집단이라 할 수 없음)
② 유사실험집단설계 : 난선화 X, 사전-사후조사, 실험-통제집단
1. 신뢰할 수 있지만, 대규모 모집단 구하기 어려움
2. 의도적 표집을 통해 구해짐
2) 단일사례연구
; 내적타당도를 높이기위해, 통제된 환경하에, 개입전과 개입후의 변화를 반복 측정, 난선화X , 사회사업실천에 평가에 잘 부합
단일사례연구의 평가 절차
① 목표의 구체화
② 적절한 신뢰도구 선택
1. 직접관찰
2. 자기보고식 평정척도
3. 표준화된 측정
고려사항 - 타당성, 신뢰성, 적용의 용이성, 유용성,
민감성, 비반응성(측정으로 인해 조사대상이 변화 나 영향없이 측정가능한가)
4. 측정의 일반적 쟁점
③ 기초선 자료의 기록
④ 개입 실행과 지속적인 점검
⑤ 변화의 사정
⑥ 효과성의 추론
1. 내적타당도 위협요인
역사적 사건, 성숙, 검사, 통계적 회귀. 복수개입 간섭효과. 실험대상자의 탈락
2. 외적타당도 영향미치는 변인
불충분한 대상자 수나 상황,자료, 임상가, 과제의 난치도 측면에서 충분한 반복이 이루어지지 못하였을 경우
단일 사례연구는 가능한 신뢰성을 고려 - 얼마나 일괄적으로 측정하였는가
* 단일 사례 설계의 유형
1) 기본적인 AB 설계
; 개입전과 개입 후를 비교하는 기본 연구설계
- 연구의 타당성을 위협하는 많은 요인 통제 어렵다
2) 철회설계
; 일정한 개입이 이루어진 후 개입철회를 반복하는 것
ABA, ABAB 설계
- 역사, 성숙, 통계적 회귀 등 내적타당도 떨어트리는 요인을 통제가능
- 철회국면과 사후관리 구분을 명확히 하는 게 관건
단점
① 일상적으로 수행하기 어려움
② 윤리적 문제 야기
3) 복수기초선 설계
; 기초적이면서도 유형화된 여러 가지 흥미있는 결과를 보여주는 복수기초선 설게
장점
① AB 연구보다 우수 - 개입과 동시에 다양한 결과를 볼수 있기 때문
② 철회연구의 윤리적, 실천적 문제를 피할 수 있다
항목
집단설계
단일사례연구
대상
집단
개인
개입횟수
한번
집중적 개입
종속변수규정
평균값 측정치
표적행동 변화
관찰횟수
한두번정도
반복해서 측정
자료분석
통계적인 추론
단순한 도표
개입절차의융통성
미리정해진 절차대로 지시
숙련정도에 따라 융통성
연구주제의 범위
어떠한 주제의 연구에도 적용가능
목표행동의 습득과 일반화, 유지효과를 입증하기 위한 연구주제에 한정
연구대상자선정방법
무선표집
무선표집과 의도적표집
측정절차
간접측정을 주로함. 불연속적인 측정
(사전/사후)
직접적인 관찰이나 추측
연속 측정
수집자료의 규모
종속변인 많아도됨
대상자 많아야함
종속변수 수가 적음
(주로 1개)
신뢰도측정
종속변인에 대한 관찰자간 신뢰도로 충분함
종속변인 뿐만 아니라 독립변인에 대한 신뢰도가 중요함
독립변인
주로 명명되있으므로 수량화어려움
주로 기술되거나 조작적으로 정의되므로 수량화 가능
자료분석
추리통계적 처리
그래프통한시각적분석
* 자료분석방법
1) 시각적 분석 - 그래프
2) 통계학적
① 평균비교 - 평균을 비교해 보는것
② 표준편차
③ 경향성 접근 - 선으로 이어봐서 관련있는 지
이항검증 - 선사이에 9개중 6개가 찍히면 O.K
3) 임상적 - 문제에 따라 다르다. 3번효과 내기 힘들 문제시 효과 있다고 보고, 3번효과내기 쉬울때는 효과 없다고 본다.ex) 3번의 욕
* 프로그램 평가의 분류
① 사전평가
② 설명적 평가 - P의 의도하는 결과와 그 성취를 위한 논리적 근거를 명확히 하기 위해 실행
③ 상호작용적 평가 - P전달에 관한 정보를 제공함으로써 P을 실제로 수행하는 중간관리자들이 학습과 결정을 할 수 있도록 하는 평가
④ 모니터링 평가 - P이 본궤도에 올랐을때 P이 의도대로 잘 수행되고있는지 알기 위해 실시
⑤ 영향평가 - 본궤도에 오른 P의 영향을 사정
* P 평가 논할 때 중요한점
; 평가의 목적과 함께 기준
* 셰퍼(1997)의 프로그램 평가의 세가지 차원
① 프로그램 노력 - 활동의 양과 유형, 서비스를 받는 사람의수, 직원채용 유형, 기타 내용에 대한 서술
② 프로그램의 효과성
③ 프로그램 효율성
* 유용한 프로그램평가를 위한 지침
① 평가자료와 보고의 사용자를 명확히 한다
② 평가가 가능한지 결정한다
③ 프로그램의 목표와 목적을 진술한다
④ 평가될 프로그램의 개입을 서술한다
⑤ 변화에 대한 측정가능한 지표를 선정한다
⑥ 적절하고 사용가능한 자료수집과 측정도구를 선정
⑦ 자료를 어떻게 수집하고 도표화 하여 분석할지 계획
⑧ 평가결과 해석

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